Справка комиссии управления образования администрации
Скачать 1.13 Mb.
|
Выводы: работа МБОУ СОШ № 15 по подготовке к государственной итоговой аттестации в основном ведётся в соответствии с требованиями, отмечается недостаточный уровень предметной подготовки обучающихся. Рекомендации: администрации МБОУ СОШ № 15: - усилить контроль над реализацией плана по подготовке обучающихся 9 и 11-х классов к ГИА; - контролировать качество проведения дополнительных занятий по подготовке к ГИА, посещения их обучающимися. 4.5. Организация предпрофильной подготовки, профильного обучения и формирование системы углубленного изучения отдельных предметов. В МБОУ СОШ № 15 разработан план, регулирующий работу по предпрофильной подготовке, профориентационной работе и профильному обучению в МБОУ СОШ №15 (приказ № 517 от 01 сентября 2016 г.). Создан, постоянно обновляется и апробируется банк программ элективных курсов предпрофильной подготовки и профильного обучения. В целях удовлетворения познавательных интересов учащихся в различных сферах деятельности в компонент образовательного учреждения включены элективные курсы. Для учёта проведённых занятий оформлены журналы. В соответствии с положением «О портфолио ученика» учащиеся 9-х классов ведут портфолио своих достижений. В 2016-2017 учебном году педагогам-психологам Калюжной Ольгой Сергеевной была проведена профориентационная работа, анкетирование обучающихся 9,11 классов. Использовались следующие методики: «ДДО» Е.А.Климова, Изучение профессиональных интересов и склонностей Аж. Холланда, Профильная анкета. Контроль за выполнением программы осуществляет заместитель директора по УВР Логвина С.А. Вопросы работы по предпрофильной подготовке, профориентационной работе и профильном обучении заслушивались на административном совещании (протокол №1 от 30августа 2016г.) Выводы: информационная и организационная работа по предпрофильной подготовке и профориентационной работе ведётся в соответствии с требованиями. Вместе с тем работа по организации профильного обучения ОУ не проводится. Мониторинг социального заказа населения на организацию профильного обучения не проводится. Рекомендации: администрации МБОУ СОШ № 15 провести анализ ресурсов для реализации профильного обучения на ступени среднего общего образования до 15 января 2016 г. Проводить ежегодный опрос мнения родителей (законных представителей) обучающихся об открытии профильного класса. 4.6. Создание условий для обучения одаренных детей Проведённая проверка показала: 1. Нормативно-правовые документы. В программе развития школы, утвержденной педагогическим советом ОУ (протокол №4 от 17.11.2011 г.) включен раздел «Работа с одаренными детьми». В ОУ разработана комплексно–целевая программа «Одаренные дети» на 2014-2017 г. Издан приказ «Об организации работы с одаренными детьми на 2016 год» (№ 13-о/д от 19.01.2016г.), где утвержден план мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети». На момент проверки были предоставлены локальные акты, регулирующие работу с одаренными детьми: «Положение о проведение школьной олимпиады», «Положение о научном обществе», «Положение о портфолио обучающихся» утвержденные педагогическим советом ОУ (протокол №1 от 30.08.2016г). Приказ о проведении школьного этапа всероссийской олимпиады был предоставлен. На сайте образовательного учреждения размещены нормативные правовые документы, регламентирующие проведение всероссийской олимпиады школьников (далее – олимпиада) в 2016 – 2017 учебном году, протоколы результатов по всем предметам и приказ об итогах школьного этапа олимпиады. 2. Создание условий для развития и саморазвития индивидуальных способностей учащихся. Поддержка и развитие интеллектуально-творческих способностей детей проходит на уроках и во внеурочное время. В ходе предметных недель проводятся мероприятия с целью развития интереса учащихся к изучению различных областей наук. В 2016-2017 учебном году проведены 3 предметные недели (Технология, ИЗО – 12-17.09.2016; математика, информатика, физика – 10.12.2016г.; музыка – 12-17.12.2016г.) План проведения предметных недель утвержден приказом № 14-о\д от 01.09.2016г. С целью выявления интеллектуальных способностей обучающиеся ОУ активно участвует в заочных и дистанционных интеллектуальных конкурсах: «Кенгуру», «Пегас», «Русский медвежонок» и т.д. В учебный план на 2016-17 учебный год (приказ № 514-о\д от 26.08.2016г.) включены следующие спецкурсы: - 5 классы - «Занимательная математика; - 7-8 классы- «Дополнительные главы по математике», « Теория и практика сочинений», «Техника черчения»; «Трудные вопросы орфографии»; «Тайны химических превращений» - 10-11 классы – « Избранные вопросы математики», «Актуальная физика», «Трудные вопросы орфографии», «Комплексный анализ текста», «Актуальные вопросы обществознания».
В школе функционирует 6 методических объединений. При проверке были предоставлены папки всех объединений. Каждое методическое объединений разработало план работы с одаренными детьми по своему направлению. На заседаниях МО рассматриваются вопросы о ходе реализации программы «Одаренные дети». Сформирован банк методических и диагностических материалов, рекомендаций по работе с одаренными детьми.
Вопросы работы с одаренными детьми заслушивались на заседании Управляющего совета (протокол № 16 от 21.03.2016.), педагогическом совете (протокол № 2 от 08.09.2016г.). Администрация ведет контроль за организацией внеурочной деятельности: в классных журналах заполнены страницы занятости во внеурочное время. Также контроль осуществляется в рамках работы классных руководителей, в папках классных руководителей есть анализ занятости во внеурочное время.
Работа по выявлению одаренных и талантливых детей проводится в соответствии с планом работы. Диагностические материалы, представленные педагогом-психологом Калюжной Ольгой Сергеевной направлены на определение общего уровня творческих способностей всех воспитанников, с целью оптимизации условий для общего развития творческого потенциала всех обучающихся МБОУ СОШ №15, на выделение детей, нуждающихся в помощи и поддержке со стороны педагогов, психологов, особой заботе родителей. В период второго полугодия 2016-2017 учебного года педагогом – психологом Калюжной Ольгой Сергеевной была проведена диагностическая работа с одаренными детьми по следующим методикам: 1) тестирование социализированностиличности обучающихся МБОУ СОШ №15 по методике профессора М.И.Рожкова. 2)диагностика уровня творческой активности обучающихся, в которой замеры осуществлялись по пяти критериям. 3) анкетирование родителей, чьи дети посещают творческие кружки в МБОУ СОШ №15. 4) тестирование для родителей «Не талантливых детей не бывает». Для диагностики уровня одаренности обучающихся в МБОУ СОШ №15 во втором полугодии 2016-2017 учебного года используются тесты, направленные на изучение более детальных аспектов творческого потенциала детей с целью создания экспериментальной моделиразвития творческого потенциала обучающихся МБОУ СОШ №15 в условиях интеграции общего и дополнительного образования детей. Анализ участия обучающихся МБОУ СОШ № 15 в конкурсных мероприятиях различного уровня показывает уменьшение количества участников на 2016 учебный год по отношению к 2015 году (332 чел.), 2014 год ( 285 чел.), но видна положительная динамика в количестве победителей и призеров муниципального уровня. В школе ведется процедура учёта учебных и внеучебных достижений обучающихся в форме портфолио. В ОУ запланировано проведение ежегодного конкурса «Ученик года», который позволил бы выявить одарённых и творческих обучающихся, способствовал пропаганде престижности знаний и развитию лидерских качеств. Вывод: работа по созданию условий для обучения одаренных детей в МБОУ СОШ №15 ведется в соответствии с законодательством. 4.7. Контроль за состоянием преподавания отдельных предметов. Контроль проходил в форме посещения уроков: информатика и ИКТ, 8 класс (учитель Сеидова М.М.); обществознание, 9 класс (учительГитева Л.А.); биология, 11 класс (учитель Назарько Т.И.). Календарно-тематическое планирование по предметам составлено на основании образовательных программ:
Проведенная проверка показала: Уроки Сеидовой М.М., Гитевой Л.А., Назарько Т.И. проведены в традиционной форме. Типы уроков: - изучение нового материала (Сеидова М.М., Гитева Л.А.); - итоговый урок по теме (Назарько Т.И.). В ходе урокатема и цели были: - сформулированы в совместной деятельности с учащимися (Гитева Л.А.); - цель, этапы урока не обозначены (Сеидова М.М., Назарько Т.И.). Содержание уроков соответствует возрастным особенностям учащихся, требованиям программы.В ходе урока учителями использовались информационно-коммуникационные технологии. В ходе уроков недостаточно уделяется внимание современным требованиям к уроку: - ориентации на новый образовательный результат, - использованию таких современных технологий обучения, как проектная, исследовательская деятельность и т.д., - постановке проблемных вопросов, созданию проблемных ситуаций, - использованию таких методов познания как наблюдение, опыт, поиск информации, сравнение, - применению диалоговых форм общения, - созданию нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся, - осуществлению обратной связи, - реализации дифференцированного обучения, - реализации развивающей функции обучения, - разнообразию видов учебной деятельности. Домашнее задание дано в оптимальном объеме, но оно не дифференцировано. По завершению уроков итоги полноценно подведены не были. Вывод: В целом все представленные уроки были организованы и оборудованы рационально. На уроках педагоги использовали устные объяснения: ключевые моменты урока получали отражение на доске. При непонимании учащимися материала учителями осуществлялось разъяснение. Рекомендации: уделить вниманиепредварительным указаниям по плану урока (цель, задачи, основные этапы); стимулировать и мотивироватьобучающихся для дальнейшего и углубленного изучения предметов; совершенствовать стиль взаимодействия «ученик-ученик»; составлять дифференцированные задания; формировать метапредметные и межпредметные умения; использовать оригинальные методы и приемы обучения; подводить итоги урока, давая анализ и оценку успешности достижения поставленной цели. 5.1. Определение соответствия воспитательной деятельности государственным нормативным требованиям в части содержания, уровня и качества воспитания. Анализ результатов диагностики уровня воспитанности учащихся СОШ № 15. На момент проверки была предоставлена папка мониторинга уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов МБОУ СОШ №15, методические рекомендации для классных руководителей. Мониторинг уровня качества воспитанности проводится на начало учебного года и в конце учебного года. На начало 2016-2017 учебного года, исходя из данных мониторинга воспитанности, можно сказать о том, что у учащихся начального звена и 10 - 11 классов наиболее высокий уровень воспитанности, т.е. устойчивая и положительная самостоятельность в деятельности и поведении, проявляется активная общественная и гражданская позиция. Предоставлены для анализа: - циклограмма воспитательных мероприятий. В графе «Отметка о выполнении» не везде есть записи; -план ВШК; - справки по ВШК предоставлены в полном объеме; - протоколы заседаний совета самоуправления; - мониторинг занятости обучающихся в системе дополнительного образовании; - протоколы родительских собраний. Мероприятия классных руководителей посещает заместитель директора по ВР Холявиной И.А., что подтверждено справками. За период с сентября 2016 года по декабрь 2016 года заместителем директора подготовлено 10 справок по посещенным мероприятиям. 5.2. Деятельность МО классных руководителей, выполнение функций классного руководителя. Проверка показала: в МБОУ СОШ №15 не создано ШМО классных руководителей. Данное направление работы курирует заместитель директора по ВР Холявина И.А. Методические материалы в помощь классным руководителям собраны в отдельную папку. В папке так же собран банк данных по педагогам, выполняющим функции классных руководителей. Проверка ведения документации классных руководителей МБОУ СОШ №15 показала, что у каждого классного руководителя имеется папка- портфолио, в которой собраны: - должностная инструкция; - анализ воспитательной работы за прошлый год; - характеристика класса, сведения об учащихся и их родителях, социальный паспорт класса, листок здоровья, занятость учащихся, мониторинг творческой активности и участия класса в общешкольных и городских мероприятия; -структура организации самоуправления в классе; -занятость учащихся на каникулах; - уровень воспитанности учащихся; - список учащихся, требующих особого внимания; - список многодетных семей, малообеспеченных семей, опекунских семей; - план работы с проблемными семьями; - состав родительского комитета; - протоколы родительских собраний; - сведения о посещении родительских собраний; - журнал индивидуальных бесед с учащимися и их родителями. В ходе проверки данной документации, на момент проверки у некоторых классных руководителей отсутствовали: мониторинг воспитанности учащихся, занятость в кружках и секциях, план работы с детьми, требующими особого внимания, что свидетельствует о формальном подходе к профилактической работе с учащимися и их родителями, работа с одаренными детьми, мониторинг посещения родительских собраний. В рамках проверки не представлены: - материалы выступлений соц.педагога и психолога на родительских собраниях; - анализ социума микрорайона; - план мероприятий по сотрудничеству с общественными организациями. Выводы: воспитательная деятельность в МБОУ СОШ № 15 соответствует государственным нормативным требованиям в части содержания, уровня и качества воспитания. Имеются незначительные замечания по ведению отчетной документации классными руководителями. |
Похожие:
 | В соответствии с приказом №122-о/д от 03. 02. 2016г управления образования администрации города Невинномысска комиссия в составе | | Управления общего и профессионального образования администрации Чайковского муниципального района (далее – Управление) и 24 подведомственных... |
 | Справка о доходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера (далее Справка о доходах) представляется в кадровую службу... | | С целью эффективной организации работы управления образования Администрации муниципального образования «Боханский район» на 2012-2013... |
| Заместитель председателя конкурсной комиссии по предоставлению права на размещение нестационарных торговых объектов на территории... | | Региональной экзаменационной комиссии Ханты-Мансийского автономного округа Югры в 2013 году», приказа Управления образования Администрации... |
| В 2013 году деятельность управления образования администрации Николаевского муниципального района, подведомственных образовательных... | | В 2015 году деятельность управления образования администрации Николаевского муниципального района, подведомственных образовательных... |
| Годовой план работы управления образования администрации г. Оренбурга является организационной основой реализации ведомственной целевой... | | Заместитель председателя конкурсной комиссии по предоставлению права на размещение нестационарных торговых объектов на территории... |