Список литературы
Арнольд И. В. Интерпретация текста как установление иерархии его частей // Лингвистика текста: Материалы научной конференции МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1974 (1).
Бахтин М. М. Философия поступка. СПб., 2000.
Выготский Л. С. Психология искусства. М., 1997. Вызов познанию. Стратегии развития науки в современном мире. М., 2004.
Гадамер Г. О круге понимания // Гадамер Г.Г. Актуальность прекрасного. М., 1991.
Гендина Н. И. Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях / Н. И. Гендина, Н. И. Колкова, И. Л. Скипор, Г. А. Стародубова. – М. : Школьная библиотека, 2002. – 288 с. – (Прил. к журн. «Школьная библиотека». Профессиональная библиотечка школьного библиотекаря).
Гончарова Е. А., Шишкина И. П. Интерпретация текста. М., 2005.
Гурко Е., Деррида Ж. Деконструкция: тексты и интерпретация. Минск, 2001.
Добросклонская Т. Г. Вопросы изучения медиатекстов: опыт исследования современной английской медиа речи. - М.: МАКС Пресс, 2000. - 288 с. 2. Добросклонская Т. Г.
Достижение метапредметных и личностных результатов в основной школе: проблемы, поиски, решения» (общ. ред. В. Р. Имакаева, ПГНИУ, 2013).
Дудина М. Р. Диалог как герменевтический метод понимания текста. Научная статья по специальности «Народное образование. Педагогика»
Загашев И. О. Критическое мышление: технология развития : Перспективы для высшего образования / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. – СПб. : Скифия, 2003. – 283 с.
Загашев И. О. Новые педагогические технологии в школьной библиотеке: Образовательная технология развития критического мышления средствами чтения и письма / И. Загашев // Библиотека в школе. – 2006 – № 17–24. – (Курсы повышения квалификации. Педагогический университет «Первое сентября»).
Загашев И. О. Учим детей мыслить критически / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. – 2-е изд. – СПб. : Скифия ; Альянс «Дельта» ; Речь, 2003. – 192 с.
Заир-Бек С. И. Развитие критического мышления на уроке / С. И. Заир-Бек, И. В. Муштавинская. – М. : Просвещение, 2004. – 174 с.
Залевская А. А. Текст и его понимание. Тверь, 2001.
Зялошинский И. М. Манипулятивные технологии в масс-медиа. http://www.dzyalosh.ru/
Краснов С. И., Каменский Р. Г., Имакаев В. Р. Позиционный анализ педагогического коллектива, Институт педагогических инноваций РАО, ПКИПКРО, Пермь, 1997.
Кучинский Г. М. Диалог и мышление. Минск: изд-во БГУ им. В.И. Ленина, 1983, 190 с.
Лотман Ю. М. Текст в тексте // Семиосфера. СПб., 2001.
Маевская А. Ю.. Контент медиатекста в глянцеквых журналах. Мир лингвистики и коммуникации ISSN 1999-8406. Электронный научный журнал
Медиатекст: теория и методы изучения // Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика. - 2005. - № 2.
Методика «Быстрое чтение» (О.А. Андреев) http://www.fastread.ru/
Методика развивающего чтения (И.И. Тихомирова). Тихомирова И. И. Школа развивающего чтения: Метод, пособие для библиотекарей – Н. Новгород: Изд-во ОДБ, 1996. – 55 с.
Методика развития информационной грамотности (О.Н. Мяэотс, О. Громова) http://lib.1september.ru/2006/17/16.htm
Мониторинг метапредметных результатов в основной школе: Сб. науч. и метод. материалов. Часть 1. - Пермь, РИНО ПГНИУ, 2013
Мониторинг метапредметных результатов в основной школе: Сб. науч. и метод. материалов. Часть 2. - Пермь, РИНО ПГНИУ, 2014 г.
Мяэотс О. Н. Уроки информационной грамотности в школе : методические рекомендации / О. Н. Мяэотс. – М. : Чистые пруды, 2005. – 32 с. : ил. – (Библиотечка «Первого сентября», серия «Библиотека в школе». Вып. 2)
Николаева М. В. Интерпретация текста: пути совершенствования. М., 2000.
Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. – М.: “КСП+”, 2003. – 272
Папина А. Ф. Текст: его единицы и глобальные категории. М., 2002.
Подготовка к введению ФГОС в основной школе: из опыта работы краевых апробационных площадок: Сб. научных и методических материалов», общ. ред. О. С. Таизовой ДПО ИРО ПК. – Пермь, 2013.
Потебня А. А. Мысль и язык / Потебня А. А. Эстетика и поэтика. М., 1976.
Пушкарева Н. В. Языковое выражение подтекстовых смыслов в прозаическом тексте» автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук
Стратегии чтения (Н.Н. Сметанникова). В книге описаны инновационные технологии и стратегии обучения чтению, представлен опыт российских учителей и библиотекарей, работающих по этим технологиям, существенно влияющим на результаты обучения, образованности и воспитанности учащихся. ISBN: 5-902300-34-7 Год издания: 2005 Издательство: Школьная Библиотека
Технология развития критического мышления средствами чтения и письма (И.О. Загашев, С.И. Заир-Бек) Книга является результатом многолетнего опыта работы авторов в области новых образовательных технологий. ISBN: 5-87761-030-9 Год издания: 2003 Издательство: `Альянс `Дельта`
Технология скорочтения (М.А. Зиганов). Данная книга является уникальным курсом по развитию навыков рационального чтения с максимальным качеством усвоения материала и с минимальными затратами времени и усилий. Книга содержит оригинальные разработки психологов, лингвистов, физиологов, медиков, социологов и педагогов, прошедшие апробацию в течение 25 лет в Школе рационального чтения и показавшие высокую эффективность. Издательство: Эксмо Серия: Сделай себя сам ISBN 5-699-07380-1; 2007 г.
Технология формирования информационной культуры личности (Н.В. Збаровская, Н.И. Гендина).
Усов Ю. Н. Кинообразование как средство эстетического воспитания и художественного развития школьников – Московский государственный педагогический институт, //Москва, 1898
Формирование информационной культуры личности в библиотеках и образовательных учреждениях: учеб.-метод. пособие / Н. И. Гендина [и др.] . – 2-е изд., перераб. – М.: Школьная б-ка, 2003. – 289с. Методика обучения младших школьников пониманию текста (О.Соболева, Г.Г. Граник) http://rus.1september.ru/article.php?ID=2007
Чернейко Л. О. Смысловая структура художественного текста и принципы ее моделирования // Коммуникативносмысловые параметры грамматики и текста. М., 2002.
Щирова И. А., Тураева З. Я. Текст и интерпретация: взгляды, концепции, школы. СПб., 2005.
|
