Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические работы
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
Раздел 1.
|
Правильность русской речи
|
8
|
2
|
Тема 1
Понятие о современном русском литературном языке как основе культуры речи
|
Содержание учебного материала
|
1
|
|
1
|
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
|
|
|
2
|
Язык как система. Основные уровни языка
|
|
|
3
|
Русский язык в современном мире. Язык и культура
|
|
|
4
|
Отражение в русском языке материальной и духовной культуры русского и других народов.
|
|
|
Тема 2
Норма как основной признак литературного языка.
|
Содержание учебного материала
|
2
|
|
1
|
Проблема нормы в современном литературном языке
|
|
|
2
|
Характерные особенности нормы (относительная устойчивость, распространенность, общеупотребительность; соответствие употреблению, обычаю и возможностям языковой системы)
|
|
|
3
|
Типы и виды норм. Критерии нормативности, устойчивость и изменяемость нормы.
|
|
|
4
|
Признаки нормы: соответствие системе языка (структурный критерий), общественное одобрение (эстетический критерий).
|
|
|
5
|
Причины изменений языковых норм (закон экономии, закон аналогии). Динамика норм. Понятие «речь правильная».
|
|
|
6
|
Современные нормативные словари, справочники, пособия. Новые концепции словарей, изменение стилистических помет в словарях.
|
|
|
Тема 3.
Качества хорошей речи
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Качества речи: точность, понятность, чистота, правильность, уместность
|
|
|
2
|
Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи
|
|
|
3
|
Слова-сорняки, “языковая свобода”, вульгаризация языка, национальная вежливость
|
|
|
4
|
Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.
|
|
|
|
5
|
Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление
|
|
|
|
Практическое занятие №1: Работа над речевыми ошибками
|
1
|
|
|
Контрольная работа №1
|
1
|
|
Раздел 2
|
Речевое мастерство
|
13
|
2
|
Тема 1
Русский речевой этикет и культура общения
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Виды речевой деятельности, виды общения.
|
|
|
2
|
Понятие о культуре общения
|
|
|
3
|
Правила ведения речи. Речевое поведение. Социальные роли говорящих. Проявление речевой культуры в различных ситуациях общения.
|
|
|
4
|
Этикетные формулы обращения, приветствия, прощания, извинения, просьбы, благодарности, поздравления, приглашения
|
|
|
5
|
Стилистическая окрашенность обращений
|
|
|
Практическое занятие №2: Моделирование речевых ситуаций. Ролевые игры
|
1
|
|
Тема 2
Мастерство устной речи
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Особенности речи в межличностном общении
|
|
|
2
|
Единство передачи и восприятия смысла в общении.
|
|
|
3
|
Роль слушающего в межличностном общении.
|
|
|
4
|
Фактическая и информативная речь.
|
|
|
5
|
Монолог и диалог. Диалогичность речи и фактор адресата.
|
|
|
6
|
Речь и самораскрытие. Речь и самооценка.
|
|
|
7
|
Способы и приемы совершенствования коммуникативной культуры.
|
|
|
Практическое занятие №3: подготовка выступления (похвального слова, агитационного выступления, убеждающего выступления)
|
1
|
|
Тема 3
Мастерство письменной речи
|
Содержание учебного материала
|
3
|
|
1
|
Взаимодействие речи разговорной и книжной, устной и письменной
|
|
|
2
|
Влияние речи устной на речь письменную
|
|
|
3
|
Нормы деловой переписки
|
|
|
4
|
Языковые особенности официально-делового стиля
|
|
|
5
|
Служебные документы: заявление, доверенность, резюме
|
|
|
Практическое занятие №4: написание заявления, доверенности, резюме
|
1
|
|
Контрольная работа №2
|
1
|
|
Дифференцированный зачёт
|
1
|
|
Результаты обучения
|
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
Обучающийся должен знать/понимать:
Связь языка и истории, культуры русского и других народов;
Основные уровни языка
Связь языка и культуры.
Качества хорошей речи (точность, логичность, чистота, выразительность, уместность, богатство).
Лексическое и грамматическое значения слова.
Профессионализмы. Терминологическая лексика.
Особенности русского речевого этикета.
Отличие фразеологизма от слова
Нормы письменной речи;
Языковые особенности официально-делового стиля;
Композиционные особенности текстов служебных документов (заявление, доверенность, резюме)
|
фронтальный опрос,
индивидуальный опрос,
текущий контроль в форме самостоятельных работ, отчетов по практическим работам,
дифференцированный зачет.
|
уметь:
Оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Лексические нормы. Изобразительные возможности лексики
Исправлять лексические ошибки.
Для увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;
Оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Отбирать языковые средства, варьировать их с учетом ситуаций и целей общения;
Грамотно использовать в конкретной коммуникационной ситуации вербальные и невербальные средства общения;
Соблюдать этикетные правила в процессе речевого общения;
Эффективно использовать полученные знания при создании текстов официально-делового стиля
|
фронтальный опрос,
индивидуальный опрос,
текущий контроль в форме самостоятельных работ, отчетов по практическим работам,
дифференцированный зачет.
|
