Коммуникативные качества хорошей речи. Практикум. Вопросы для обсуждения: Обсуждение результатов анкетирования педагогов и родителей «Исследование употребления слов-паразитов в речи»
Скачать 277.99 Kb.
|
Как же бороться со словами-паразитами?
Задание 2.Жаргонные слова
Задание 3. Заимствованные слова В настоящее время заимствованные слова (особенно из английского языка) являются неотъемлемой частью нашей речи. Всё чаще появляются люди, употребляющие иностранные слова для того, чтобы утвердиться в собственной значимости. Иногда эти слова используются неверно.
Пояснение. ДЕЖАВЮ́ (фр.) - психологический эффект, при котором создаётся впечатление, что человек оказывается в подобной ситуации не в первый раз. КОМИЛЬФО (фр. – «как надо», «как следует») — приличный, хороший тон. Стиль «черный низ – белый верх» - комильфо. Пить шампанское утром - не комильфо. Фужер шампанского за праздничным столом – комильфо. Вывод. Использование заимствованных слов уместно, если говорящий точно знает значение этих слов. Точность речи Точность речиопределяется умением четко и ясно мыслить, знанием предмета речи и законов русского языка. Точность речи чаще всего связывается с точностью словоупотребления. Народный артист Аркадий Райкин создал на сцене пародийный образ Феди-пропагандиста, речь которого лишена элементарной логики: "Новому начальнику двадцать четыре года, он сорок второго года рождения, старому тоже двадцать четыре, но он тридцать шестого года рождения... В подшефном колхозе двое наших пожинали лучшие плоды: грузили навоз. Один инженер постригся в монахи и ходит в таком виде на работу... Людей нужно водить в музеи и на примере первобытного человека показывать, как мы далеко оторвались... Перехожу к спорту". Небрежное отношение к языку может привести к непониманию, неверным выводам и действиям, к нарушению речевой этики, а иногда к грубости, ссоре. Задание. Выберите нужный глагол, чтобы спросить следующее.
Пояснение. Когда пароход, катер причаливает к пристани, то кладут сходни и по ним пассажиры сходят. В троллейбусе, автобусе, трамвае есть вход (задняя дверь) и выход (передняя дверь), поэтому пользующиеся городским транспортом входят и выходят, отсюда уместен вопрос: «Вы выходите?» Однако допустим и вопрос «Вы сходите на следующей остановке?» поскольку в данном случае приходится сходить по ступенькам. Наличие вариантов в языке иногда приводит к таким курьёзам, которые мы вам сейчас продемонстрируем. Сценка «В автобусе» - Вы на следующей остановке сходите? - Сходить можно только с ума, а в автобусе спрашивают: "Вы на следующей остановке слезаете?" - Тоже сказал! Слезают с крыши, с дерева. Правильно надо сказать: "Вы на следующей остановке выходите?" - Это замуж выходят. В автобусе же говорят: "Вы встаете?" - Ну и ну! Да вы и так стоите, а не сидите. Зачем же спрашивать, встаете ли вы? " - Тогда и оставайтесь в автобусе, если не знаете русского языка! Выразительность речи Выразительность речи - это такое свойство речи, благодаря которому, используя выразительные средства, можно разбудить не только логическую, но также эмоциональную, эстетическую область нашего сознания. Разминка. Прочтите скороговорки, пословицы, меняя темп голоса (шепотом, тихо, громко, умеренным голосом). Кто любит трудиться, тому без дела не сидится. Дятел дерево долбил, деда стуком разбудил. Задание 1. Прочтите пословицы и поговорки, выделяя голосом главные по смыслу слова.
Задание 2.Произнести фразу с разными интонациями.
Создание Древа мудрости На мольберт крепится изображение дерева. Педагоги прикрепляют к нему листочки с высказываниями и афоризмами классиков литературы и выдающихся мыслителей прошлого о культуре речи, силе слова, о родном языке. (Домашнее задание.) Подведение итогов – создание коллажа «Культура речи» А сейчас мы обобщим все знания, полученные на мастер-классе. Мы будем создавать картину.(На мольберт крепится лист ватмана.Логопед читает стихотворение и по ходу прикрепляет к листу заготовки, выполненные на самоклеющейся бумаге). Культура речи Солнце – это воспитатель! (прикрепляется изображение солнца) Он образец красивой речи. Освещая путь детишкам, (прикрепляются фото детей). Лучики бегут навстречу. Облака для нас – общение. (Прикрепляются 2 облака с надписью «вербальное общение» и «невербальное общение».) В них своё хитросплетение. Это поза, жесты, взгляд, Слова, мимика, контакт. (Прикрепляются капельки с надписями.) Солнце капелек коснулось. Что за чудо-красота? Засияла речь игриво, Появилась радуга.(Прикрепляется изображение радуги.) Семь компонентов нашей речи Запомнить просто и легко. Лишь вспомни радугу на небе, И станет на душе светло. В ней правильность, логичность, точность, Богатство красок, чистота, А выразительность какая! Ведь от неё поёт душа! Сей стих приобретет известность. И в этом есть свой толк, уместность.(Записываются выделенные слова на каждой дуге радуги.) Туча темная – ошибки. (Прикрепляется изображение тучи.) Будем исправлять все дружно. (Прикрепляется изображение зонтика над фотографиями детей.) Вот задача педагога – И светла будет дорога! Чтоб гордились русской речью, Её величеством и силой. Ну, а знания о речи Только радость приносили! Получилась необычная картина! Всем понятно, насколько важно знать все аспекты культуры речи и правильно ими пользоваться. Только тогда речь наших воспитанников будет грамотна. Анкетирование педагогов «Оценка мастер-класса» Спасибо всем за нашу встречу, За семинар «Культура речи»! Прошу оценить качество проведенного мастер-класса, заполнив анкету (Приложение 7). Приложение 1 Задание: Вам предлагаются пары слов. В каждой паре только один вариант правильный (1 или 2). Нужно выбрать правильный ответ и отметить его в соответствующей графе. Опросный лист № 1
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств |  | Развивать коммуникативные ууд на основе формирования учебной деятельности средствами устной и письменной речи |
| ... | | Характеристика развития детей 5- 6 лет с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) |
| Введенская Л. А. "Русский язык и культура речи", И. Б. Голуб «Русский язык и культура речи» Л. Г. Смирнова «Культура русской речи»,... | | Определите понятия «императивная (обязательная)» и «вариантная» нормы. Приведите примеры |
| Предмет развития речи иногда неправомерно расширяют, включая в эту область методики формирование навыков правописания. Развитие речи... | | Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов образования: знания: на уровне представлений: понятие об основных... |
| Курс «Семейное воспитание детей с нарушениями речи» призван помочь будущим логопедам осознать социальную роль семьи, значимость ее... | | М. З. Данная программа рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов, соответствует стандарту основного... |