Анализируемые документы и другие объекты проверки
|
Нормативная правовая база
|
Примечание (документы, предъявляемые к проверке)
|
1. Образовательная программа основного общего образования (далее - ОП ООО):
|
ст.12. ч. 3 п. 1, 5, 7, ст.28 ч.3 п.6. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
п. 14 ФГОС ООО, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 (ред. от 31.12.2015) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (далее – ФГОС ООО)
|
Наличие разработанной и утверждённой организацией, осуществляющей образовательную деятельность, образовательной программы основного общего образования.
Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам, разрабатывают образовательные программы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и с учетом соответствующих примерных основных образовательных программ (примерная ООП ООО www.fgosreestr.ru).
Наличие локального акта образовательной организации, устанавливающего порядок разработки, утверждения и внесения изменений и дополнений в образовательные программы (по решению образовательной организации).
|
2. Структура основной образовательной программы основного общего образования
|
п. 14 ФГОС ООО
ООП ООО должна содержать 3 раздела:
целевой, содержательный, организационный
|
Наличие трех разделов в ОП ООО.
|
3. Требования к разделам ОП ООО
|
|
|
3.1.1. Пояснительная записка
|
п.18.1.1 ФГОС ООО
- цели и задачи реализации ОП ООО, конкретизированные к результатам освоения обучающимися ОП ООО;
- принципы и подходы к формированию ОП ООО
|
Наличие и описание обязательных элементов с учетом имеющихся условий и особенностей образовательной организации.
|
3.1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ОП ООО
|
п. 18.1.2 ФГОС ООО
Планируемые результаты освоения обучающимися ОП ООО должны:
1) обеспечивать связь между требованиями Стандарта, образовательной деятельностью и системой оценки результатов освоения ООП;
2) являться содержательной и критериальной основой для разработки рабочих программ учебных предметов, рабочих программ курсов внеурочной деятельности, курсов метапредметной направленности, программ воспитания, а также системы оценки результатов освоения обучающими ООП ООО в соответствии с требованиями Стандарта:
- личностные результаты,
- предметные результаты,
- метапредметные результаты
|
Наличие раздела в ОП ООО. Структура и содержание планируемых результатов должны адекватно отражать требования ФГОС ООО и передавать специфику образовательной деятельности, соответствовать возрастным возможностям обучающихся. При описании планируемых результатов отразить индикаторы, показатели, способы, формы оценивания; описать динамику формирования универсальных учебных, способы сохранения результатов учебной и внеучебной деятельности обучающихся.
|
3.1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения ОП ООО
|
п. 18.1.3 ФГОС ООО
- описание организации и содержания государственной итоговой аттестации обучающихся;
- промежуточная аттестации обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности;
- итоговая оценка по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию обучающихся;
- оценка проектной деятельности обучающихся
|
Наличие раздела в ОП ООО. Локальный акт о проведении промежуточной аттестации обучающихся.
|
3.2.1. Программа развития универсальных учебных действий (программа формирования общеучебных умений и навыков) при получении основного общего образования
|
п. 18.2.1 ФГОС ООО
- цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований Стандарта;
- описание понятий, функций, состава и характеристик УУД (личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности;
- типовые задачи применения УУД;
- описание особенностей реализации основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов), а также форм организации учебно-исследовательской и проектной деятельности в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений;
- описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по формированию и развитию ИКТ-компетенций;
- перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенций и инструментов их использования;
- планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, подготовки индивидуального проекта, выполняемого в процессе обучения в рамках одного предмета или на межпредметной основе;
- виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей;
- описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе информационно-методического обеспечения, подготовки кадров;
- система оценки деятельности общеобразовательной организации по формированию и развитию УУД у обучающихся;
- методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий
|
В образовательной программе должно быть представлено описание основных видов универсальных учебных действий и путей их формирования с учётом возрастных особенностей обучающихся 5-9 классов; типология заданий, направленных на развитие и оценку личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных и других универсальных учебных действий.
|
3.2.2 Рабочие программы учебных предметов, курсов
|
п. 18.2.2 ФГОС ООО
- планируемые результаты освоения учебного предмета, курса;
- содержание учебного предмета, курса;
- тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы
|
Рабочие программы составлены на нормативный срок освоения ОП ООО и по всем предметам, могут быть представлены в виде приложений.
Наличие рабочих программ учебных предметов, курсов:
русский язык
литература
иностранный язык, второй иностранный язык
математика
алгебра
геометрия
информатика
история России (всеобщая история)
обществознание
география
основы духовно-нравственной культуры народов России
физика
биология
химия
изобразительное искусство
музыка
технология
физическая культура
основы безопасности жизнедеятельности
|
3.2.3 Рабочие программы курсов внеурочной деятельности
|
п. 18.2.2 ФГОС ООО
- результаты освоения курса внеурочной деятельности;
- содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности;
- тематическое планирование
|
Рабочие программы составлены на нормативный срок освоения ОП ООО, могут быть представлены в виде приложений к ОП ООО.
|
3.2.4 Программы воспитания и социализации обучающихся при получении основного общего образования
|
п. 18.2.3 ФГОС ООО
- цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе;
- направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся, отражающие специфику общеобразовательной организации, запросы участников образовательных отношений;
- содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;
- формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся по каждому из направлений;
- этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках общеобразовательной организации, совместной деятельности общеобразовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с системой дополнительного образования;
- основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания;
- модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни, включающие в том числе рациональную организацию учебной деятельности и образовательной среды, физкультурно-спортивной и оздоровительной работы, профилактику употребления психоактивных веществ обучающимися, профилактику детского дорожно-транспортного травматизма, организацию системы просветительской и методической работы с участниками образовательных отношений;
- описание деятельности общеобразовательной организации в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся;
- система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся (рейтинг, формирование портфолио, установление стипендий, спонсорство и т.п.);
- критерии, показатели эффективности деятельности общеобразовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования здорового и безопасного образа жизни и экологической культуры обучающихся (поведение на дорогах, в чрезвычайных ситуациях);
- методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся;
- планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся
|
Программа должна содержать все элементы, определенные ФГОС ООО с учетом имеющихся условий и возможностей образовательной организации с учетом федеральных, региональных и муниципальных программ воспитания.
|
3.2.5 Программа коррекционной работы (п. 14 ФГОС ООО)
|
п. 18.2.4 ФГОС ООО
- цели и задачи коррекционной работы с обучающимися при получении ООО;
- перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями ООП ООО;
- система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающую комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения ООП ООО;
- механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников общеобразовательной организации, других общеобразовательной организации и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
- планируемые результаты коррекционной работы
|
Данная программа (раздел ОП ООО) разрабатывается при наличии в образовательной организации детей с ОВЗ
|
3.3.1 Характеристика учебного плана основного общего образования:
3.3.1.1 Соответствие учебного плана основного общего образования требованиям ФГОС ООО
|
п. 18.3.1 ФГОС ООО
- учебный план составлен на нормативный срок освоения программы – 5 лет;
- наличие обязательных предметных областей и учебных предметов;
- обязательная часть ОП ООО составляет 70%, часть, формируемая участниками образовательных отношений, - 30% от общего объема ОП ООО;
- количество учебных занятий за 5 лет не может составлять менее 5267 и более 6020 часов
- учебный план определяет формы промежуточной аттестации обучающихся по учебным предметам
|
Учебный план должен быть составлен на нормативный срок освоения программы – 5 лет, состоять из 2 частей: обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, в нем должны быть представлены все предметы, определены формы промежуточной аттестации обучающихся.
|
3.3.1.2. Учебные планы индивидуального обучения, для очно-заочной, заочной формы обучения
|
|
Представляются все учебные планы, реализуемые образовательной организацией (для индивидуального обучения, для очно-заочной, заочной формы обучения
|
3.3.1.3 Содержание части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса
|
|
Перечислить и обосновать содержание части учебного плана, формируемой участниками образовательного процесса
|
3.3.2 Календарный учебный график
|
п. 18.3.1.1 ФГОС ООО
Календарный учебный график должен определять чередование учебной деятельности (урочной и внеурочной) и плановых перерывов при получении образования для отдыха и иных социальных целей (каникул) по календарным периодам учебного года.
|
Календарный учебный график составлен на нормативный срок освоения ОП ООО с указанием:
- даты начала и окончания учебного года;
- продолжительность учебного года, четвертей (триместров);
- сроки и продолжительность каникул;
- сроки проведения промежуточных аттестаций.
|
3.3.3 План внеурочной деятельности
|
п. 18.3.1.2 ФГОС ООО
План внеурочной деятельности содержит
- пять направлений развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное);
- определены состав и структуру направлений, формы организации, объем внеурочной деятельности для обучающихся при получении ООО (до 1750 часов за пять лет обучения)
|
План внеурочной деятельности составляется на нормативный срок освоения ОП ООО по 5 направлениям развития личности.
|
3.3.4 Система условий реализации ОП ООО
|
п. 18.3.2 ФГОС ООО
- описание имеющихся условий: кадровых, психолого-педагогических, финансовых, материально-технических, информационно-методических;
- обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами основной образовательной программы основного общего образования общеобразовательной организации;
- механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий;
- сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий;
- контроль состояния системы условий
|
Наличие в разделе описания имеющихся условий, необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с приоритетами ОП ООО образовательной организации и контроля за состоянием системы условий.
|
3.3.5 Оценочные и методические материалы, а также иные компоненты
|
п.9 статьи 2 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации",
п. 14 ФГОС ООО
|
Фонды оценочных средств (оценочные материалы) должны позволять оценить достижение запланированных результатов освоения ОП НОО.
Фонды оценочных средств, представляют собой перечень контрольно - измерительных материалов, типовых заданий для контрольных работ, практических занятий, тесты, а также иные формы контроля, позволяющие оценить степень и качество освоения знаний обучающихся.
|
Кадровые условия
|
п.5.ч.3.ст.28. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
п. 22 ФГОС ООО
Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"), утвержденный приказом Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 N 761н
Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года № 544н
|
Сведения об укомплектованности педагогическими, руководящими и иными кадрами, уровне квалификации, обеспечение непрерывности профессионального развития.
Штатное расписание, договоры, сведения об укомплектованности штатов, график прохождения курсов повышения квалификации педагогических работников, личные дела педагогических работников, включая документы, подтверждающие образовательный ценз и уровень квалификации педагогических работников, аттестационные листы.
|
Финансово-экономические условия реализации ОП ООО
|
п. 23 ФГОС ООО
Финансово-экономические условия реализации ООП ООО должны:
- обеспечивать государственные гарантии прав граждан на получение бесплатного общедоступного основного общего образования;
- обеспечивать организации, осуществляющей образовательную деятельность возможность исполнения требований Стандарта;
- обеспечивать реализацию обязательной части основной образовательной программы основного общего образования и части, формируемой участниками образовательных отношений, включая внеурочную деятельность;
- отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации ООП ООО, а также механизм их формирования.
|
Наличие раздела ОП ООО. Раздел должен отражать структуру и объем расходов, необходимых для реализации ООП ООО, механизм их формирования.
|
Материально- технические условия
|
п. 24 ФГОС ООО
Материально-технические условия реализации ОП ООО должны обеспечивать:
1) возможность достижения обучающимися установленных ФГОС ООО требований к результатам освоения ОП ООО;
2) соблюдение санитарно-эпидемиологических требований образовательной деятельности; требований к санитарно-бытовым условиям; строительных норм и правил требований пожарной и электробезопасности; требований охраны здоровья обучающихся и охраны труда работников образовательной организации; требований к транспортному обслуживанию обучающихся; требований к организации безопасной эксплуатации улично-дорожной сети и технических средств организации дорожного движения в местах расположения образовательной организации; требований к организации безопасной эксплуатации спортивных сооружений, спортивного инвентаря и оборудования, используемого в образовательной организации; своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта;
3) архитектурная доступность (возможность для беспрепятственного доступа обучающихся с ОВЗ и инвалидов к объектам инфраструктуры образовательной организации
|
Сведения о материально-технических условиях реализации ОП ООО.
Наличие и оснащённость учебных кабинетов и помещений:
- учебные кабинеты, лекционные аудитории; помещения для занятий учебно-исследовательской и проектной деятельностью, музыкой, хореографией и изобразительным искусством; лингафонные кабинеты;
- информационно-библиотечные центры, обеспечивающими сохранность книжного фонда, медиатекой;
- актовые и хореографические залы, спортивные сооружения помещения для питания обучающихся; помещения медицинского назначения;
- комплекты технического оснащения и оборудования всех предметных областей и внеурочной деятельности
|
Психолого-педагогические условия реализации ОП ООО
|
п. 25 ФГОС ООО
преемственность содержания и форм организации образовательной деятельности при получении основного общего образования;
учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенности перехода из младшего школьного возраста в подростковый;
формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родительской общественности;
вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся; формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; развития своей экологической культуры дифференциации и индивидуализации обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся, выявление и поддержка одаренных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников; поддержка детских объединений, ученического самоуправления);
диверсификацию уровней психолого-педагогического сопровождения (индивидуальный, групповой, уровень класса, уровень учреждения);
вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений (профилактика, диагностика, консультирование, коррекционная работа, развивающая работа, просвещение, экспертиза).
|
Описание психолого- педагогических условий реализации ОП ООО с учетом возможностей образовательной организации. Штатное расписание (договоры), план работы психолога (педагога-психолога), иных специалистов.
|
Информационно-методические условия реализации ООП ООО
|
п.21.ч. 3.ст.28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
п. 26 ФГОС ООО
Информационно-методические условия реализации ООП ООО обеспечиваются информационно-образовательной средой.
Информационно-образовательная среда включает:
- комплекс информационных образовательных ресурсов, в том числе цифровые образовательные ресурсы, совокупность технологических средств информационных и коммуникационных технологий: компьютеры, иное ИКТ оборудование, коммуникационные каналы, систему современных педагогических технологий, обеспечивающих обучение в современной информационно-образовательной среде;
- сайт образовательной организации.
|
Наличие информационно-образовательной среды.
В разделе ОП ООО должна быть дана характеристика оснащения информационно-библиотечного центра, читального зала, учебных кабинетов и лабораторий, административных помещений, школьного сервера, школьного сайта, внутренней (локальной) сети, внешней (в том числе глобальной) сети; обеспечение доступа для всех участников образовательных отношений к любой информации, связанной с реализацией ООП, достижением планируемых результатов.
|
Учебно- методическое и информационное обеспечение реализации ОП ООО
|
п.9. ч. 3. ст.28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
приказ Минобрнауки России об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;
п. 26 ФГОС ООО:
укомплектованность учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам ОП ООО на определенных учредителем образовательной организации, языках обучения и воспитания. Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется исходя из расчета:
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в обязательную часть учебного плана ОП ООО;
не менее одного учебника в печатной и (или) электронной форме или учебного пособия, достаточного для освоения программы учебного предмета на каждого обучающегося по каждому учебному предмету, входящему в часть, формируемую участниками образовательных отношений, учебного плана ОП ООО
|
Утвержденный список учебников, используемых в образовательном процессе, сведения об укомплектованности печатными и электронными информационно- образовательными ресурсами.
При реализации образовательной программы начального общего образования используются учебники из числа входящих в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования;
учебные пособия, выпущенные организациями, входящими в перечень организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
|
Расписание учебных занятий
|
п. 16 Порядка …(приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»)
п. 3 ч. 1 ст.41 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», учебный план ОП ООО
|
Расписание учебных занятий составляется в соответствии с учебными планами, наименование предметов и количество часов должно соответствовать учебному плану.
|
Режим занятий
|
п. 17 Порядка …(приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»)
п. 3 ч. 1 ст.41 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», учебный план ОП ООО
|
Наличие локального акта, устанавливающего режим занятий; режим занятий на текущий учебный год, учебный план ОП ООО и план внеурочной деятельности, расписание занятий
|
Выполнение учебных планов и планов внеурочной деятельности
|
п.1. ч. 6. ст.28., ч.7.ст.28 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
|
Информационные, аналитические материалы по выполнению учебного плана (%), выполнение плана внеурочной деятельности (%).
Учебные планы, планы внеурочной деятельности, рабочие программы учебных предметов и курсов внеурочной деятельности, классные журналы, журналы учета внеурочной деятельности, расписание занятий, календарный учебный график.
|
Формы и методы проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОП ООО.
Обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся фондами оценочных средств
|
п. 19 Порядка…(приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»)
|
Локальный акт образовательной организации о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОП ООО.
Фонды оценочных средств (оценочные материалы) должны позволять оценить достижение запланированных результатов освоения ОП ООО. Оценочные материалы должны содержать:
- перечень требований к результатам освоения ОП ООО;
- описание показателей и критериев оценивания результатов освоения ОП ООО (личностные, метапредметные, предметные) на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания;
- типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений и навыков.
|
Результаты промежуточной аттестации обучающихся по ОП ООО
|
|
Мониторинг результатов промежуточной аттестации обучающихся. Ведомости, протоколы, справки, анализ результатов. Ведомости, протоколы, результаты мониторинговых исследований, характеристики учащихся, протоколы педагогических советов и пр. Мониторинг результатов освоения образовательной программы.
Анализ результатов диагностических исследований (международные сравнительные исследования – PIRLS, TIMSS, PISA и др., федеральные исследования - НИКО, ВПР и др., региональные исследования РИКО НОО, РИКО и др.), в проведении которых участвовали обучающиеся образовательной организации.
|
Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся
|
|
При наличии классов, обучающихся по ФГОС ООО:
анализ результатов государственной итоговой аттестации обучающихся, ведомости, протоколы, справки.
|
Информационно-аналитическое обеспечение функционирование внутренней системы оценки качества образования
|
ст.28 ч.3. п.п.10,11. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»
Методические рекомендации о ВСОКО в общеобразовательных организациях Челябинской области (письмо Министерства образования и науки Челябинской области от 27.06.2016 № 03/5697)
|
Локальный акт образовательной организации, регламентирующий формирование внутренней системы оценки качества образования. Аналитические справки, диагностические материалы, распорядительные акты и др. материалы администрации образовательной организации.
|
