№ п/п
|
№ п/п
|
Тема урока, цель
|
Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, к.р., экскурсии др.)
Формы контроля
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Оборудование
|
Планируемая дата
проведения
|
Фактическая дата проведения
|
Раздел 1. Государство (3 часа)
|
1.1.
|
1
|
Понятие и виды государств
Цель: объяснить характерные черты государства как политического института общества.
|
Беседа, фронтальный опрос
|
Знать:
понятия и определения темы
функции государства, признаки.
Уметь:
объяснить назначение государства в обществе;
структуру государства.
|
|
4.09
|
|
|
|
|
1.2.
|
2
|
Роль и структура государства
Цель: закрепить понимание необходимости государства как организующего начала общества
|
Беседа, индивидуальный, дифференцированный опрос
|
|
11.09
|
|
|
|
|
1.3.
|
3
|
Практическое занятие по теме «Государство»
Цель: повторить, закрепить, систематизировать материал по теме.
|
Практическая работа № 1 «Государство»
|
|
|
18.09
|
|
|
|
|
Раздел 2. Система российского права (4 часа)
|
2.1.
|
4
|
Право в системе социальных норм. Определение права
Цель: ознакомить обучающихся с основными понятиями темы; историей возникновения понятия «право», его, особенностью и необходимостью для современного общества.
|
Беседа, фронтальный опрос
|
Знать: что такое «право», и каково его значение в жизни общества, в системе социального регулирования общественных отношений;
какие социальные нормы регулируют наше поведение.
Уметь:
отличать правовую норму от других социальных норм;
объяснить как протекает законотворческий процесс и кто участвует в нем; объяснять понятия и термины урока; работать с источниками.
|
|
25.09
|
|
|
|
|
2.2.
|
5
|
Правотворчество. Законодательный процесс. Нормы права и их система
Цель: сформировать представление учащихся о том, что такое правотворчество, законодательный процесс; сформировать представление о том, какова их роль в жизни общества, человека и государства; дать представление о системе норм права.
|
Беседа, индивидуальный опрос, работа в парах смешанного типа
|
|
2.10
|
|
|
|
|
2.3.
|
6
|
Правонарушения и юридическая ответственность
Цель: расширить и углубить представление о правонарушении, его видах; юридической ответственности за совершение правонарушений и его возникновении.
|
Фронтальный опрос, работа в парах смешанного типа
|
|
16.10
|
|
|
|
|
2.4.
|
7
|
Практическое занятие по теме «Право» .
Цель: повторить, закрепить, систематизировать материал по теме.
|
Практическая работа № 2 «Право»
|
|
23.10
|
|
|
|
|
Раздел 3. Управление государством (5 часов)
|
3.1.
|
8
|
Конституция РФ. Гражданство. Конституционные права и обязанности граждан.
Цель: показать значение Конституции как документа, определяющего принципы устройства общества; воспитывать осознанное уважение к праву, к основному закону государства.
|
Беседа, фронтальный опрос, работа с текстом Конституции РФ
|
Знать: иметь представление о статусе российского гражданина; пути приобретения гражданства; принцип разделения властей; роль судебной власти в системе разделения властей; структуру и принцип формирования Федерального собрания РФ; права, обязанности человека и гражданина; способы защиты; различные формы участия граждан в политической жизни страны
Уметь: показать высокую ценность российского гражданства; работать с источниками права; повышение правовой культуры; развивать навыки работы с юридическими документами; определять основные задачи и функции правительства; уважать законы и отстаивать свои права; ценность прав человека как основы демократической правовой культуры; актуализировать знания о праве на образование.
|
|
30.10
|
|
|
|
|
3.2.
|
9
|
Выборы
Цель: расширить знания обучающихся о процедуре выборов на различных уровнях структуры российского государства; продолжить формирование у учащихся гражданской позиции.
|
Дифференцированный опрос, работа с текстом Конституции РФ
|
|
6.11
|
|
|
|
|
3.3.
|
10
|
Президент РФ. Парламент РФ. Правительство РФ.
Цель:
|
Индивидуальный опрос, работа с текстом Конституции РФ
|
|
13.11
|
|
|
|
|
3.4.
|
11
|
Органы судебной власти. РФ. Прокуратура. Нотариат. Адвокатура.
Цель: дать характеристику органам судебной власти РФ, проанализировать функции ее структурных элементов.
|
Дифференцированный опрос, работа с текстом Конституции РФ
|
|
27.11
|
|
|
|
|
3.5.
|
13
|
Практическое занятие по теме «Управление государством»
Цель: повторить, закрепить, систематизировать материал по теме.
|
Практическая работа № 3 «Управление государством»
|
|
27.11
|
|
|
|
|
Раздел 4. Труд и социальная защита (7 часов)
|
4.1.
|
14
|
Законодательство о труде.
Цель: сформировать представление о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве.
|
Беседа, фронтальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ
|
Знать: понятия и определения темы; какие документы необходимо представить при поступлении на работу;
условия трудового договора;
как оформляется увольнение;
почему законодатель устанавливает предел рабочего времени;
каков порядок предоставления отпусков;
какими методами обеспечивается дисциплина труда; что такое дисциплинарная ответственность.
Уметь: объяснять, что регулирует трудовое законодательство, с помощью каких видов нормативных актов, как государство решает проблему трудоустройства своих граждан, какой государственный орган может помочь гражданам в трудоустройстве, какими мотивами должен руководствоваться работодатель, решая вопрос о приеме человека на работу;
развивать навыки работы с юридическими документами, повышение правовой культуры.
|
|
4.12
|
|
|
|
|
4.2.
|
15
|
Занятость и трудоустройство в РФ
Цель: сформировать представление о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве.
|
Индивидуальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ
|
|
11.12
|
|
|
|
|
4.3.
|
16
|
Трудовой договор. Рабочее время и время отдыха
Цель: сформировать представление о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве.
|
Индивидуальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ
|
|
18.12
|
|
|
|
|
4.4.
|
17
|
Трудовая дисциплина
Цель: сформировать представление о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве.
|
Индивидуальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ
|
|
25.12
|
|
|
|
|
4.5.
|
18
|
Труд молодежи
Цель: сформировать представление о роли труда в жизни человека и трудовом законодательстве.
|
Индивидуальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ
|
|
15.01
|
|
|
|
|
4.6.
|
19
|
Безработица. Страхование и пенсионное дело
Цель: способствовать формированию представлений о группе социальных прав человека их направленности для жизни людей в государстве.
|
Индивидуальный опрос, работа с трудовым кодексом РФ, гражданским кодексом РФ
|
|
|
|
|
|
|
4.7.
|
20
|
Практическое занятие по теме «Труд и социальная защита»
Цель: повторить, закрепить, систематизировать материал по теме.
|
Практическая работа № 4 «Труд и социальная защита»
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 5. Собственность (5 часов)
|
5.1.
|
21
|
Право собственности и его содержание
Цель: расширить представление о том, что такое собственность, какими правомочиями обладает собственник.
|
Беседа, фронтальный опрос, работа с Гражданским кодексом РФ
|
Знать: понятия и определения темы.
Уметь: разъяснить специфику гражданского права, его направленность на создание условий для повышения гражданами своего благосостояния; показать некоторые виды имущественных и личных неимущественных отношений граждан, которые регулируются гражданским правом; дать первоначальное представление о сущности собственности как юридического явления; показать сущность договора купли-продажи, его юридическое содержание, повышение правовой культуры; развивать навыки работы с юридическими документами.
|
|
|
|
|
|
|
|
22-23
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
5.2.
|
24
|
Субъекты права собственности
Цель: расширить представление о том, что такое собственность, какими правомочиями обладает собственник.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работа с Гражданским кодексом РФ
|
|
|
|
|
|
|
5.3.
|
25
|
Предпринимательство: его виды и формы
Цель: расширить представление учащихся о сущности предпринимательства в России; охарактеризовать его виды; провести сравнительный анализ с системой предпринимательства в европейских странах.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работа с Гражданским кодексом РФ, Конституцией РФ
|
|
|
|
|
|
|
5.4.
|
26
|
Договоры. Защита имущественных и неимущественных прав. Споры и порядок их рассмотрения
Цель: расширить представление о том, что такое собственность, какими правомочиями обладает собственник.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работа с Гражданским кодексом РФ
|
|
|
|
|
|
|
|
5.5.
|
27
|
Практическое занятие по теме «Собственность»
Цель: повторить, закрепить, систематизировать материал по теме.
|
Практическая работа № 5 «Собственность»
|
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 6. Семья (3 часа)
|
6.1.
|
28
|
Брак и семья по семейному праву
Цель: продолжить формирование четкого осознания необходимости правового регулирования семейных отношений.
|
Беседа, фронтальный опрос, работа со статьями Семейного права
|
Знать: понятия и определения темы; содержание имущественных отношений супругов; цели заключения брачного договора, содержание.
Уметь: развивать навыки работы с юридическими документами; работать над повышение правовой культуры; объяснять назначение семьи; раскрывать правовые основы семейно-брачных отношений; аргументировать свои ответы; высказывать собственную точку зрения.
|
|
|
|
|
|
|
6.2.
|
29
|
Права и обязанности супругов
Цель: продолжить формирование четкого осознания необходимости правового регулирования семейных отношений.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работав парах смешанного типа, работа со статьями семейного права
|
|
|
|
|
|
|
6.3.
|
30
|
Права и обязанности родителей и детей
Цель: продолжить формирование четкого осознания необходимости правового регулирования семейных отношений.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работав парах смешанного типа, работа со статьями семейного права
|
|
|
|
|
|
|
Раздел 7. Преступления (3 часа)
|
7.1.
|
31
|
Понятие преступления
Цель: углубить знания о понятии «преступление» (отличительных чертах правонарушения и проступка), дать общую характеристику уголовному праву.
|
Беседа, фронтальный опрос; работа со статьями Уголовного кодекса РФ
|
Знать: иметь представления об уголовной ответственности за преступления против личности; принципы уголовного правосудия в демократическом государстве; необходимость регулирования поведения участников вооруженного конфликта нормами международного гуманитарного права.
Уметь: формировать уважение к важнейшим правам человека; раскрыть роли основных участников судебного разбирательства; объяснить виды юридической ответственности; формировать такие личные качества, как милосердие, сострадание, уважение к человеческому достоинству; формировать умения практически применять полученные знания; развивать навыки работы с юридическими документами.
|
|
|
|
|
|
|
7.2.
|
32
|
Виды преступлений
Цель: повторить и углубить представление учащихся о видах преступлений по уголовному праву, составу преступления; обстоятельствам, исключающим преступность деяния.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работа в парах смешанного типа, работа со статьями УК РФ
|
|
|
|
|
|
|
7.3.
|
33
|
Наказание и его цели
Цель: дать характеристику понятию «уголовная ответственность», «уголовное наказание»; сформировать представление об обстоятельствах, смягчающих и отягчающих уголовное наказание, его целях и видах; особенностях уголовной ответственности несовершеннолетних.
|
Индивидуальный, дифференцированный опрос, работа в парах смешанного типа, работа со статьями УК РФ, Конституцией РФ
|
|
|
|
|
|
|
|
34-35
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
Итого: 35 часов
|
|
|
|
