Организационные аспекты работы педагога-психолога на консультативном пункте для родителей и детей, воспитывающихся в условиях семьи
Направления и формы работы педагога - психолога с посетителями
Направления
|
Формы
|
Примечание
|
Дети
|
Родители
|
Диагностика
|
Индивидуально
|
Индивидуально
|
Диагностика в зависимости от запроса
|
Развивающие занятия
|
подгрупповые занятия;
индивидуальные занятия.
|
|
Все занятия проводятся в присутствии родителей
|
Просвещение
|
|
Лекции
Круглый стол
Практические занятия
Семинары
|
На основе учета запросов родителей и имеет гибкую систему.
|
Консультирование
|
|
Индивидуально
|
По запросу
|
Специфика работы педагога-психолога в консультативном пункте:
Первый шаг для клиента – запись у руководителя подразделения на прием к специалисту. Начиная работу с родителями детей, не посещающих детский сад, специалист обязан ознакомить родителей (законных представителей) с документами, регламентирующими организацию образовательного процесса консультативного пункта и специфику его функционирования.
|
1.Первичная консультация педагога-психолога: - Заполнение регистрационного листа. - Заключение договора между детским садом, на базе которого организован консультативный пункт, и родителями (законными представителями). - Анкета для родителей. - Анамнестические сведения о ребенке. - Составление запроса на работу (в случае разовой консультации делается пометка в регистрационной форме и учете консультаций)
|
1а. Повторный прием психолога:
-оформление запроса
-исходя из запроса, строится дальнейшая работа, начиная с пункта 2.
2а. Разовая консультация - Заполнение регистрационного листа. – Оформление листа запросов.
|
2.Дальнейшая работа с родителями и ребенком.
|
А) Диагностика в соответствии с запросом: - диагностика детей от 1года до 3-х лет – диагностика детей от 3 до 7 лет - диагностика эмоциональной сферы ребенка -диагностика родительских установок
|
|
Б) Оформление документов - Составление протоколов обследования. – Составление заключения по итогам диагностики - Заполнение психологической карты ребенка - Составление образовательного маршрута работы с семьей по итогам предварительной работы, определение количества занятий.
|
|
В) Развивающие или коррекционные занятия (занятия пишутся для группы или для ребенка индивидуально)
|
|
3.Итоговая диагностика по окончании блока занятий.
|
В ходе работы ребенку присваивается код, заполняются документы и хранятся в индивидуальной папке. В данную папку вносятся данные всех специалистов, которые работают с ребенком на консультативном пункте.
нашем детском саду работает консультационный пункт для родителей, дети которых не посещают детский сад.
Анкета консультационного пункта
Общая информация
Полное наименование образовательного учреждения
|
Муниципальное дошкольное образовательное
учреждение Брембольский детский сад "Колосок"
|
Почтовый адрес
(с индексом)
|
152044 Ярославская область, Переславский район, село Большая Брембола, улица Строителей дом 19А
|
Контактные телефоны
(с кодом)
|
848(535)49610
|
Руководитель (ФИО)
|
Зорина Наталья Александровна
|
Информация о Консультационном пункте
Руководитель КП (ФИО)
|
Зорина Наталья Александровна
|
Режим работы
|
КП работает в детском саду два раза в месяц по понедельникам с 10.00 до 11.30
|
Специалисты
|
Логопед, психолог, воспитатель, заведующая
|
Формы работы
|
1.Консультирование родителей в сочетании с индивидуальными занятиями ребенка со специалистами, индивидуальное консультирование родителей в отсутствии ребенка.
2. Анкетирование и тестирование родителей по вопросам воспитания и обучения детей.
3. практические занятия по созданию развивающей среды в условиях семьи.
|
Порядок консультации
|
КП работает 2 раза в месяц по понедельникам (первый понедельник месяца проходит встреча с логопедом, третий понедельник месяца - с психологом). Работа ведется по плану, составленному согласно запросам родителей. Во время занятий родители имеют возможность получить индивидуальную консультацию специалистов по вопросам воспитания и обучения ребенка.
|
Примерное время консультации
|
90 минут
|
Тематика консультаций консультационного пункта на 2011-2012 учебный год
Тема консультации
|
Форма проведения
|
Время проведения
|
Специалисты
|
"Давайте познакомимся". Особенности развития речи детей трехлетнего возраста. Кризис трех лет. ( Утверждение плана работы на новый учебный год).
|
заседание
|
сентябрь
|
заведующая, логопед, психолог, воспитатели
|
Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду. Особенности формирования грамматического строя речи детей младшего дошкольного возраста. Норма и патология.
|
семинар
|
октябрь
|
логопед, психолог
|
Роль семьи в воспитании ребенка. Как привить ребенку любовь к чтению. Что и как читать детям?
|
круглый стол
|
ноябрь
|
психолог, воспитатель
|
Профилактика заикания в раннем возрасте. Психологические особенности ребенка 6 месяцев.
|
лекция, семинар
|
декабрь
|
логопед, психолог, заведующая
|
Игрушка - важное средство в развитии ребенка. Игра.
|
круглый стол
|
январь
|
психолог, заведующая
|
Проблемный ребенок. Тревожность. " Запретные слова"
|
лекция, круглый стол
|
февраль
|
психолог, логопед, заведующая
|
Как сформировать культурно-гигиенические навыки у мальчиков. Секреты успешного обучения и воспитания мальчиков и девочек.
|
семинар, лекция
|
март
|
психолог, логопед, заведующая
|
Причины заикания у детей младшего дошкольного возраста. Стресс.
|
лекция, семинар
|
апрель
|
психолог, логопед
|
Общение как межличностное взаимодействие.
|
семинар
|
май
|
психолог, заведующая
|
Совместные мероприятия родителей и детей – 20-30 минут.
|
Тематика консультаций консультационного пункта на 2011-2012 учебный год
Тема консультации
|
Форма проведения
|
Время проведения
|
Специалисты
|
«Давайте познакомимся». Особенности развития детей второго года жизни.
|
Тренинг, экскурсия по детскому саду
|
сентябрь
|
Заведующая,
старший воспитатель, педагог-психолог
|
«О здоровье всерьез».
|
«Круглый стол»
|
октябрь
|
Врач,
педагог-психолог
|
«Осень в гости к нам пришла».
|
Развлечение для детей и родителей
|
октябрь
|
Педагог-психолог, старший воспитатель,
воспитатели
|
«Особенности нервно-психического и сенсорного развития детей раннего возраста ».
|
Семинар-практикум
|
ноябрь
|
Старший воспитатель,
педагог-психолог
|
«На ёлку в гости в детский сад»
|
Развлечение для детей и родителей КП
|
декабрь
|
Музыкальный руководитель,
старший воспитатель,
педагог-психолог,
воспитатели
|
«Игры и игрушки. Как играть с ребенком дома?»
|
«Круглый стол»
|
январь
|
Старший воспитатель,
педагог-психолог
|
«Правам ребенка посвящается»
|
Тематическая групповая встреча
|
февраль
|
Заведующая,
старший воспитатель,
педагог-психолог
|
«День здоровья»
|
Физкультурное развлечение для детей и родителей
|
февраль
|
Психолог,
старший воспитатель, инструктор по физической культуре
|
«Веселый петрушка»
|
Развлечение для детей и родителей
|
март
|
Музыкальный руководитель,
старший воспитатель,
педагог-психолог,
воспитатели
|
«Весёлые зайчата»
|
Занятие-развлечение для детей и родителей
|
апрель
|
Музыкальный руководитель,
старший воспитатель,
педагог-психолог,
воспитатели
|
Праздник воздушных шариков
|
Развлечение для детей и родителей
|
май
|
Музыкальный руководитель,
старший воспитатель,
педагог-психолог,
воспитатели
|
Как помочь ребенку легче пережить процесс перехода из дома в детский сад и быстрее адаптироваться в группе
|
Тематическая встреча, анкетирование
|
июнь
|
Старший воспитатель,
педагог-психолог
|
Нормативно-правовые документы, регулирующие работу системы дошкольного образования. Специфика организации в группах детей раннего возраста.
|
Тематическая встреча
|
июль
|
Заведующая
|
Индивидуальное консультирование по запросам родителей
|
Беседы с родителями
|
В течение учебного года
|
Педагог-психолог, старший воспитатель, заведующая, учитель-логопед
|
|
