Рабочая программа дисциплины конституционное право зарубежных стран Направление подготовки 030900. 62 «Юриспруденция»
Скачать 1.1 Mb.
|
| Тема 5. Избирательное право, избирательные системы зарубежных стран. 1. Понятие принципа народного суверенитета (народовластия), исторические условия и цели его обоснования и провозглашения, эволюция, значение (историческое и современное). Конституционное оформление принципа народного суверенитета: различные подходы. Народный суверенитет и правовое государство, народный суверенитет и права человека, народный суверенитет и обеспечение эффективности управления: взаимосвязь и проблема противоречий. Правовые формы реализации народного суверенитета, их достоинства и недостатки, необходимость и модели сочетания, соотношение, взаимосвязь. Проблемы воплощенности принципа народного суверенитета в политической практике. Народный суверенитет: реализованный принцип, программное положение либо конституционная фикция? – Это я бы тоже убрала 2. Институты непосредственного народовластия: понятие и виды народных голосований. Прямое народовластие и непосредственное политическое участие: различие понятий. 3. Понятие выборов, их социальные функции и виды. Какие органы должны и не должны быть выборными? Оценка подходов различных стран. Понятия избирательной системы и избирательного права. 4. Избирательный процесс и организация выборов. Роль партий и СМИ на выборах. Понятие партийных блоков, их разрешение или запрет в различных странах: смысл и оценка. Способы выдвижения кандидатов и избирательный залог: модели сочетания, степень распространенности, достоинства и недостатки. Факторы выбора избирательной системы. Направления влияния избирательных систем и их разновидностей на политическую систему. Партийные списки: гибкие и жесткие, общенациональные и региональные; смысл различий. Панаширование. Институт заградительного пункта: предназначение и оценка. 5. Референдум в зарубежных странах: понятие, предназначение, виды, оценка демократического потенциала при различных условиях. Принципы, процедура и правовые последствия референдума. Интенсивность практического использования референдума в разных странах. Референдум и представительные органы как альтернативные способы принятия решений: сравнение, подходы к сочетанию в законодательстве различных стран и их оценка. Использование референдума или воспрепятствование ему политической элитой в целях укрепления или захвата власти: юридические механизмы предотвращения злоупотреблений. 6. Иные виды народных голосований: применение на различных уровнях публичной власти в зарубежных странах и их целесообразность. Институты прямого политического участия: проблемы установления их разумных ограничений. Петициарная и плебисцитарная демократия. 7. Необходимость представительного правления (представительной демократии) как формы реализации народного суверенитета. Представительное правление, народное (национальное) представительство, представительные органы, представительная система: соотношение понятий. Основные характеристики представительных органов. Социальная структура общества и социальный состав представительных органов: существует ли необходимость соответствия? Проблемы установления в законодательстве специальных гарантий представительства «недопредставленных» групп населения (женщин, национальных и иных социальных меньшинств). 8. Механизм обеспечения представительного правления, его элементы. Различные трактовки верховенства представительных органов в системе публичной власти. Достоинства и недостатки представительного правления. Представительное правление и обеспечение профессионализма управления: противоречия и пути их разрешения. Приоритет правительственных законопроектов, активизация делегированного законодательства, иные формы нормотворчества исполнительной власти, конституционный контроль и оценка его совместимости с принципом представительного правления. Задание для самостоятельной работы :
Рекомендуемая дополнительная литература: 1.Конституционное (государственное) право зарубежных стран. Тома 1-2. Общая часть: Учебник для студентов юридических вузов и факультетов. 2-е изд., испр. и доп. / Рук. авт. коллектива и отв. ред. проф. Б.А. Страшун. М.: Бек, 1996. 2 Конституционное(государственное)право зарубежных стран : Учеб.для вузов.В 4т. Т.3. Особ. ч. Страны Европы / Отв.ред.Б.А.Страшун. - М. : БЕК, 1998. - 744с. 3.Конституционное (государственное) право зарубежных стран: Учебник. В 4 т. Т.4. Часть особенная: Страны Америки и Азии / Отв. ред. Б.А. Страшун. М.: Норма, 2001. 4.Конституционное право : Словарь / Отв.ред.В.В.Маклаков. - М. : Юристъ, 2001. - 559с. 5..Михалева В.А. Конституционное право зарубежных стран СНГ. М., 1998. 6.Носкова, Г. Н. К вопросу о понятии и классификации конституционно-правовых гарантий народовластия в Российской Федерации / Г. Н. Носкова // Вестник Саратовской государственной академии права. - 2007. - № 2. - С. С. 69-74. Характерным признаком демократии является участие граждан в управлении делами государства. Такое участие возможно реализовать через конституционное право выбирать своих представителей либо решать государственные вопросы всенародным голосованием.Изучение темы следует начать с уяснения понятия выборов, выделения их сущностных черт, отличающих их от других процедур формирования государственных органов и наделения полномочиями должностных лиц. Необходимо определить социальное назначение выборов.В зависимости от положенного в основу критерия определите виды выборов. Следует обратить внимание на периодичность выборов, связанную со сроком полномочий выборного органа. Противоположен выборам институт отзыва, присущий обычно (но не обязательно) императивному мандату. Представляется необходимым также отличать отзыв от отставки выборного лица и досрочного лишения мандата представительным органом, в котором состоит выборное лицо. Для изучения этих институтов студентам следует обратиться к специальному законодательству (например, к Закону о выборах во Всекитайское собрание народных представителей и в местные собрания народных представителей КНР, Федеральному закону о выборах в Бундестаг ФРГ.). Понятие “избирательное право” имеет два значения: в субъективном и объективном смысле. Определяя эти значения, важно выделить основные принципы, характеризующие субъективное избирательное право. Необходимо уяснить понятие избирательных цензов, их назначение и ценность в различных странах. Следует обратить внимание на такие ограничения всеобщего избирательного права, как несовместимость и неизбираемость. Успешнее всего уяснить эти моменты можно, обратившись к законодательству о выборах, скажем к французскому Избирательному кодексу. Важное значение имеет принцип свободного участия в выборах. Внимательно надо отнестись к проблеме абсентеизма, его причинам и правовым последствиям. Нужно помнить, что в ряде стран предусмотрен обязательный вотум. Уместна была бы ваша личная оценка этого института. При характеристике равного избирательного права следует обратить внимание на возможность наличия у избирателя не одного, а большего числа голосов. Предполагается, что, характеризуя этот принцип избирательного права, студент обозначит понятия “плюральный вотум”, “кумулятивный вотум”. Необходимо разобраться с понятием «веса» голоса. Следует обратить внимание на некоторые отклонения от этого принципа в развивающихся странах, осмыслить их причины (куриальные выборы, квоты для представительства определенных социальных групп). Студенты должны различать прямые и косвенные выборы, привести примеры их применения в различных странах. Важны различия между понятиями «избиратель» и «выборщик», определение значения термина «электорат». Следует обозначить смысл и значение тайного голосования и ориентироваться в способах его обеспечения в разных странах. Студент должен различать стадии избирательного процесса. Обозначив их, проще выявить его общие закономерности, а затем и особенности различных этапов в разных странах. Следует помнить, что стадии избирательного процесса определяются законодательно. Поэтому более детально проработать эти моменты рекомендуется с первоисточником в руках. Особо предлагается обратить внимание на порядок разделения территории государства на избирательные единицы и на принципы образования избирательных округов. Во многих странах это достаточно подробно регламентируется конституциями и специальными законами о выборах (примером может служить германский Федеральный закон о выборах в Бундестаг). Следует различать одномандатные и многомандатные округа, территориальный и производственный принципы представительства. Изучающим курс предлагается определить свою точку зрения относительно возможных нарушений норм представительства при нарезке избирательных округов, целей и форм “избирательной географии” (“избирательной геометрии”, “джерримэндеринга”). Необходимо различать характер и вид органов, на которые возлагается организационное руководство избирательным процессом, и определять их полномочия. Выдвижение кандидатов в зарубежных странах возможно различными способами, в некоторых странах возможно сочетание этих способов. Было бы верным обратить внимание на выдвижение кандидатов посредством' первичных выборов (праймериз), а также на некоторые требования, предъявляемые к кандидатам, в том числе имущественного характера (избирательный залог). Характеризуя избирательный процесс, целесообразно обратить внимание на цели и формы финансирования избирательной кампании, правовую регламентацию роли государства на данной стадии избирательного процесса. Продемонстрировать это можно на примерах специального законодательства государств (например, гл. V Избирательного кодекса во Франции). Важно обратить внимание на роль СМИ в агитационной кампании и правовое регулирование этого вопроса в конституционном (государственном) праве зарубежных стран. Надо различать способы голосования на избирательных участках, ознакомиться с различным законодательным регулированием этой стадии избирательного процесса. При подсчете голосов важна возможность вынесения решения о недействительности выборов, их нерезультативности, а также необходимости проведения дополнительного тура голосования. Следует иметь в виду, что на случай возникновения избирательно- правового спора между участниками избирательного процесса, законодательство зарубежных стран устанавливает процедуры их разрешения, а также предусматривает ответственность за нарушение избирательного права (Испания, Франция). Обычно для студентов сложность вызывает вопрос об избирательных системах и их разновидностях. Прежде всего, следует определить суть, основополагающие принципы основных избирательных систем: мажоритарной и пропорциональной. Но нельзя забывать, что существуют системы, сочетающие в себе достоинства основных систем, а также некоторые компромиссные варианты, позволяющие, не меняя кардинально избирательную систему, все же свести к минимуму ее недостатки. Характеризуя мажоритарную избирательную систему, следует отталкиваться от основного ее принципа - принципа большинства. Для более легкого усвоения материала, рекомендуется использовать числовые примеры. Это помогает разобраться в проблеме даже с чисто математической стороны. Обратите внимание, что законодатель обычно уточняет, что является точкой отсчета большинства (прежде всего, абсолютного). Кроме того, следует учесть, что при использовании каждой разновидности мажоритарной системы наблюдаются как положительные моменты, так и отрицательные. Надо знать способы преодоления нерезультативности рассматриваемой системы. Предполагается, что студенты смогут привести примеры стран, где используется тот или иной вид мажоритарной системы. Важно разбираться в так называемых полупропорциональных (предпропорциональных) системах. Следует попытаться понять, почему они так называются и в чем их назначение. Определите суть предпропорциональных избирательных систем (ограниченный вотум и др.) Зачастую студенты путаются в определениях системы единственного непередаваемого голоса и системы единственного передаваемого голоса, которая большинством из теоретиков относится все-таки к пропорциональной избирательной системе. Характеризуя систему пропорционального представительства, прежде всего определите, между чем и чем должна быть установлена (соблюдена) пропорция. Обратите внимание на то, в каких округах может использоваться пропорциональная избирательная система в отличие от мажоритарной. Пропорциональная система так же не безгрешна, как и другие. Поэтому в зарубежных странах определяются различные способы ее корректировки, которые также надо уяснить. Очень важно уметь раскрывать способы распределения мандатов внутри партийных списков. Надо разбираться в таких понятиях, как “связанные” и “свободные” списки, “преференциальное голосование”, “панаширование” и др. Целесообразно проанализировать практику установления законодательством ряда зарубежных стран специальных избирательных систем. Необходимо обратить внимание на смешанные избирательные системы. Следует различать избирательные системы с доминированием пропорционального представительства (пропорционально- мажоритарные), с доминированием мажоритарной системы (мажоритарно - пропорциональная) и уравновешенные смешанные системы. Попробуйте проанализировать достоинства и недостатки различных избирательных систем и определиться в своем предпочтении. Надо уметь решать задачи на распределение мандатов по пропорциональной системе при произвольно выбранных числе мандатов, числе партий и числе полученных ими голосов. Референдум имеет определенные отличительные черты от процедуры выборов. Представляется важным проанализировать этот институт непосредственной демократии, его преимущество перед представительной демократией и недостаток по сравнению с ней. Подумайте о соотношении непосредственной и представительной демократии, об их месте в механизме народовластия. Особенно следует учесть конституционные нормы и нормы других законодательных актов о референдуме (конституции Швейцарии, Италии, Испании, австрийский Федеральный закон о народном голосовании). Студенты должны выделять виды референдума, определять стадии его проведения. Важно различать и соотносить такие понятия, как “референдум”, “плебисцит”, “всенародное голосование”, “всенародный опрос”, выделять возможные общие и различные черты. Необходимо представлять себе правовые последствия референдума, определять целесообразность его использования при принятии государственных и самоуправленческих решений. Тема 6. Формы государства в зарубежных странах 1. Форма правления: понятие и конституционное оформление в различных государствах. Форма правления и принцип разделения властей: взаимосвязь и соотношение. Монархия и республика: понятия, отличительные признаки и виды. Победа идеи республиканского правления в индустриальный период и причины сохранения парламентарной монархии в ряде демократических государств. Государственный режим: понятие и определяющие факторы. 2. Понятие территориального устройства государства и его виды. Политико-территориальное и административно-территориальное устройство, их распространенность и различные модели сочетания в современных государствах. Децентрализация и деконцентрация публичной власти в государстве. Симметричная и асимметричная территориальная организация государства; причины и проявления асимметрии в различных странах. Федерализм и унитаризм: юридические различия. Регионализм. 3. Принципы территориального устройства государства. Территориальная целостность государства и право сецессии как форма реализации права народов на самоопределение: есть ли пути преодоления противоречия? 4. Виды политико-территориальных единиц: субъекты федераций, государственно-автономные и административно-автономные образования. Видовые и внутривидовые различия их конституционно-правового статуса. Виды и роль административно-территориальных единиц. 5. Федерации: исторические причины возникновения и виды. Конституционные модели разграничения полномочий между федерацией и ее субъектами. Гарантии целостности федерации и самостоятельности ее субъектов, конституционные механизмы разрешения внутрифедеральных конфликтов. Институт федерального вмешательства: различные конституционные модели и их оценка. Показатели степени централизации федераций. 6. Регионалистические государства (унитарные квазифедерации). Регионализация ряда унитарных государств: причины, суть, возможные последствия. Означает ли регионализация фактическую федерализацию? Конституционно-правовые модели территориального устройства регионалистических государств. 7. Унитарные государства: виды и демократический потенциал. Конституционное регулирование территориального устройства. Задание для самостоятельной работы: Задание 1. Федерация –форма объединения или разделения государств? Подготовьте сообщение. Задание 2. Опишите наилучшую (идеальную), по вашему мнению, форму государственного устройства ( в т.ч.) ее конкретный вид) с позиции интересов граждан государства.( интерактивное) Задание 3 Означает ли право народа на самоопределение его право на одностороннее государственное обособление в форме создания нового государства? Задание4. Можно ли говорить о суверенитете субъектов федерации? Задание 5 .Каковы, на ваш взгляд перспективы федерализма в мире? Рекомендуемая дополнительная литература:
3.Пророк Т. Особенности Австрийского федерализма // Государственная власть и местное самоуправление. № 6.2006 .С.38-41. 4. Седова, М. В. Конституционно-правовые основы закрепления принципа территориальной целостности Российской Федерации / М. В. Седова // Конституционное и муниципальное право. - 2007. - № 21. 5.Карпов, Н. Н. Конституционно-правовое разделение и распределение государственной власти в Российской Федерации / Н. Н. Карпов // Юстиция. - 2008. - № 4. - С. С. 87-93 6. Прежде всего следует иметь в виду, что в зарубежных странах категория “форма правления” достаточно конкретна. В основе классификации форм правления лежит порядок замещения должности главы государства. Однако любая классификационная система относительна, и в одном государстве некоторые признаки различных основных форм правления могут сочетаться. Наибольший интерес представляют разновидности основных форм правления. Надо четко различать понятия “государственный режим” и “политический режим”.При изучении монархии необходимо понять ее характерные черты, учесть историческое развитие, выявить особенные признаки ее разновидностей. Предполагается, что студенты обратят внимание на возможность существования выборной монархии и отметят ее отличия от республики с пожизненным президентством. Наиболее распространенная форма монархии в современном мире – парламентарная (Япония, Соединенное Королевство, Канада, Австралия, Дания, Нидерланды и др.). Следует обратить особое внимание на порядок престолонаследия, взаимоотношения главы государства с правительством и парламентом. Надо уделить внимание институту контрасигнатуры,, вытекающему из принципа “король не может быть неправ”. Студенты должны уметь выявлять государственные режимы, характерные для монархии, определять различия между ними. Переходя к изучению следующей формы правления – республики, следует начать с понятия. Представляется важным обратить внимание, что некоторые государства сразу определялись как республики (Швейцария), а часть государств приходили к республике через неоднократную реставрацию монархии (Франция). Существуют в мире и республики, характеризующиеся нелегитимностью власти. Особый интерес представляют советские республики, отличающиеся своеобразным государственным режимом. Изучая разновидности республики, постарайтесь обнаружить те сущностные черты, которые определяют характер отношений между законодательной и исполнительной властью. Уяснив характерные черты дуалистической монархии, вы найдете некоторые сходные черты и в дуалистических (президентских) республиках (США, многие страны Латинской Америки и др.). Самое главное – конституционные гарантии реализации принципа разделения властей, системы “сдержек и противовесов”. Важно, чтобы студенты ориентировались в текстах конституций и могли демонстрировать на их основе понимание взаимоотношений между главой государства, законодательной и исполнительной властью и связи этих взаимоотношений с партийной системой. Необходимо выявить сходство и различие между парламентарной республикой и парламентарной монархией. Различия существуют в статусе главы государства. Изучая тексты конституций и определяя взаимоотношения органов власти, следует помнить, что в этих странах «слабый» глава государства. Уясните для себя, какие государственные режимы возможны при этих формах правления. Сочетание признаков президентской и парламентарной республик имеет в теории название “смешанной (полупрезидентской) республики”. Возможны различные варианты такого сочетания. Очень важно студенту при рассмотрении конкретной страны с такой формой правления определить на основе конституции, какие имеются признаки от президентской, а какие – от парламентарной республики и по возможности установить, какие преобладают на практике в конкретной стране. Надо иметь в виду, что иногда конституционная характеристика формы правления с научной точки зрения бывает неточна (ч. 1 ст. 1 Конституции Болгарии, ч. 1 ст. 2 Конституции Казахстана). Для того чтобы проверить, насколько успешно вы овладели знаниями по данной теме, попробуйте проанализировать тексты конституций некоторых стран и определить хотя бы форму правления. Чтобы выявить государственный режим, необходимо прочесть специальную литературу о данной стране или получить соответствующее представление из регулярного чтения прессы. Вначале следует уяснить понятия “территория государства”, “территориальное устройство”, “государственное устройство”, “территориальное деление государства”, “политико-территориальное устройство”, “политико-территориальное деление”, “политико-административное устройство”, “политико-административное деление территории”, “административно-территориальное деление”, понять, чем один термин отличается от другого. Попробуйте выявить отличительные признаки политико-территориальных и административно-территориальных единиц. Определите понятие и виды административных округов. Некоторую сложность у студентов вызывает понятие территориальной автономии. Следует учесть, что по объему выделяются обычно государственная и местная автономия. Выявите соотношение этих видов автономии и приведите примеры. Необходимо выяснить понятие и специфические признаки федеративного и унитарного государства. Попробуйте их найти в текстах конституций. Следует разобраться в .конституционных основах централизации и децентрализации, симметрии и асимметрии территориального устройства. Определите уровень демократичности централизованного и децентрализованного, федеративного и унитарного государства. Проанализируйте современные тенденции в развитии политико-административного деления (укрупнение низовых единиц, регионализация и др.) При определении федерализма следует обратить внимание на существующие трактовки его обоснования как наиболее предпочтительной системы организации управления. Используя термины “федеральный”, “федеративный”, “союзный”, попробуйте выделить их общие и отличительные признаки, определите случаи верного их использования. Определите возможные способы изменения состава федерации. Попробуйте подтвердить это конституционно (Конституция США, германский Основной закон, Конституция Италии). Существенно важен для характеристики федераций анализ конституционно-правового статуса субъектов федераций. Мировая практика знает множество федеративных объединений, субъекты которых обладают различным правовым статусом и объемом полномочий. Проанализируйте государственный характер территориальных единиц, составляющих федеративное государство. Продемонстрируйте эти признаки на основе анализа текстов конституций. Разграничение компетенции и отношения между федерацией и ее субъектами суть один из основных моментов федеративного устройства. Студенты должны выделять несколько моделей конституционно-правового распределения компетенции. Выявите существо американской, германской, индийской и австрийской моделей регламентации компетенции. Определите свои предпочтения. Обратите внимание на термин «презумпция компетенции штатов». Отметим, что для разрешения конфликтов между федерацией и ее субъектами, как правило, конституционно устанавливаются необходимые процедуры. Следует уяснить понятие и правовой режим федеральных территорий, статус зависимых территорий (владений). Необходимо разобраться в организации государственной власти субъектов федерации и иных государственно-автономных образований. Уясните статус и взаимоотношения законодательных, исполнительных и судебных органов таких территориальных единиц. В местных территориальных единицах может осуществляться как местное управление, так и местное самоуправление. Важно определить различие этих понятий. Целесообразно выделить системы демократической организации на местах - англо-американскую и европейскую и определить характерные для каждой из них функции местного самоуправления. Студенты должны усвоить формы контроля центральной власти за деятельностью местных органов. Проанализируйте некоторые конкретные модели соотношения местного управления и самоуправления. Найдите элементы этих систем в текстах конституций зарубежных стран (конституции Польши, Болгарии, Италии). Нужно уяснить также понятие конфедерации. Определите отличительные признаки конфедерации, отделяющие ее от унитарного и федеративного государств. Проконтролируйте качество изучения материала составлением сравнительной характеристики по данному предмету России и двух-трех зарубежных стран, выявите общие и различные черты. |
Похожие:
 | Охватывает важнейшие институты гражданского и торгового права зарубежных стран. Рабочая учебная программа дисциплины полностью соответствует... | | «Конституционное право, муниципальное право» по направлению 030900 Юриспруденция, которые представляют собой необходимый элемент... |
 | Знать основные понятия и термины, используемые в административном праве, уметь объяснить их содержание и применить на практике. Знать... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Рабочая программа дисциплины «Семейное право» предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция,... | | Охватывает важнейшие институты гражданского и торгового права зарубежных стран. Рабочая учебная программа дисциплины полностью соответствует... |
| Программа дисциплины предназначена для студентов, обучающихся по направлению 030900. 62 «Юриспруденция» (программа подготовки бакалавров).... | | Направление подготовки бакалавров 030900 Юриспруденция утверждено Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации |
| Рабочая программа предназначена для студентов юридического факультета, обучающихся по направлению подготовки 030900 «Юриспруденция»... | | Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом впо по направлению подготовки... |