Учебно-методический комплекс дополнительной профессиональной образовательной программы курсов повышения квалификации «диагностика замещающих и приемных семей»
Скачать 4.53 Mb.
|
Параметры оценки потенциальной замещающей семьи Как было отмечено ранее, оценка потенциальной замещающей семьи должна быть комплексной, включать анализ экономических, социальных и психологических параметров. Рассмотрим подробнее аспекты, которые необходимо включить в оценку, чтобы прогнозировать успешность будущей замещающей семьи, ее возможность отвечать потребностям и интересам ребенка. Мотивация Мотивация – это процесс, управляющий поведением, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость. Другими словами, это то, что побуждает человека действовать определенным образом. Нас в этом смысле интересует, что движет человеком, когда он принимает решение взять на воспитание приемного ребенка. При оценке мотивации принятия ребенка следует оценивать характер (содержание) мотивации, ее устойчивость и зрелость. Характер мотивации – это, прежде всего, ответ на вопросы «Зачем?», «Для чего?», «Что моя семья приобретет, когда появится приемный ребенок?». Устойчивость мотивации – это ее стабильность по отношению к различным обстоятельствам и возможным трудностям, а также согласованность позиций разных членов семьи. Устойчивость мотивации помогают прояснить вопросы «Когда и кому первому пришла идея принять в семью ребенка?», «Что влияло на Ваше желание?», «Почему именно сейчас Вы решили его осуществить?», «Что может заставить Вас отказаться от приемного ребенка, уже проживающего в Вашей семье?» и др. Под зрелостью мотивации понимается осознание потенциальными замещающими родителями изменений, которые произойдут в их жизни с появлением приемного ребенка, и готовность к этим изменениям, в том числе не всегда положительным (например, гораздо меньше времени взрослые смогут уделять себе и т.д.). Примеры вопросов, которые помогают оценить зрелость мотивации: «Как Вы думаете, как изменится Ваша жизнь, когда в семье появится приемный ребенок?», «От чего Вы готовы отказаться ради того, чтобы принять ребенка?». Оценивая характер мотивации, важно определить конструктивные и неконструктивные мотивы, лежащие в основе желания принять ребенка в семью. Под конструктивными прежде всего понимаются такие мотивы, которые будут способствовать успешной адаптации приемного ребенка в семье. Эти мотивы нацелены на создание благоприятных условий для развития ребенка. Неконструктивные мотивы могут быть связаны с нереалистичными ожиданиями по отношению к будущему ребенку либо продиктованы ожиданием собственной выгоды. Среди мотивов, которые способны негативно повлиять на развитие отношений в замещающей семье, можно выделить, например, следующие:
Следует выделить три основные группы мотивов принятия ребенка на воспитание:
При этом все эти три группы могут включать как мотивы, способствующие успешному воспитанию ребенка, так и мотивы, которые в будущем могут привести к трудностям. Среди мотивов, способствующих успешному воспитанию ребенка, выделяются такие, как отсутствие собственных детей, нереализованное материнство; желание иметь больше детей, не до конца реализованный родительский потенциал и другие. При оценке необходимо учитывать, что практически всегда в основе желания взять в семью ребенка лежат несколько взаимосвязанных друг с другом мотивов, а не один. Часто конструктивные мотивы сочетаются с неконструктивными, и тогда важно понять, какой из мотивов является ведущим и насколько мотивация и ожидания кандидатов могут быть скорректированы в процессе их оценки и подготовки (подготовка может осуществляться, например, в рамках школы приемных родителей). Также важно помнить, что мотивацию, как и многие другие качества семьи, необходимо рассматривать в контексте соответствия с пожеланиями к будущему приемному ребенку. Так, например, если бездетная семья размышляет над усыновлением ребенка раннего возраста, то, безусловно, важным является желание воспитать своего собственного ребенка, подарить ему свою любовь и заботу и т.д. В то же время наиболее успешными приемными родителями для детей старшего возраста (например, школьного) оказываются зрелые люди, которые хотят принять ребенка, потому что собственные дети уже выросли и живут самостоятельно, а силы и желание растить ребенка еще есть (синдром «пустого гнезда»). Мотивация также связана с формой жизнеустройства, которую выбирает семья. Так, усыновление (удочерение) становится важным для семей, основным мотивом для которых является желание иметь ребенка (особенно если по каким-то причинам супруги не могут иметь собственных детей). Мотив профессиональной самореализации, ситуация, когда замещающему родителю важно подчеркнуть свою значимость для общества, могут приводить к выбору таких форм, как опека и приемная семья. Жилищные условия, режим занятости и уровень дохода Такие характеристики, как жилищные условия, режим занятости и уровень дохода, относятся к формальным параметрам и отражают возможность потенциальных замещающих родителей обеспечить ребенка всем необходимым для его полноценного развития. Оценка жилья (комнаты, квартиры, дома) происходит с помощью обследования жилищно-бытовых условий, результаты которого заносятся в стандартный акт. Учитывается также принадлежность жилья (муниципальное, частное, ведомственное), количество людей, зарегистрированных по этому адресу, предполагаемые жилищные условия для ребенка (наличие спального места, места для игр и занятий). Кроме того, оценивается инфраструктура района, в котором живет семья, – доступность детского сада, школы, поликлиники, социальных служб, мест отдыха (есть ли, например, поблизости парк, где можно гулять с ребенком), а также транспортное сообщение. Выясняются данные об образовании потенциальных замещающих родителей, опыте работы (включая период безработицы, работу на добровольных началах, воспитание детей), режиме работы (график, полная или неполная занятость) в настоящий момент и после помещения ребенка в семью. Здесь важными являются два фактора, иногда вступающих в противоречие. С одной стороны, важно, чтобы семья имела стабильный доход. С другой стороны, с появлением приемного ребенка потребуется уделять ему много времени, и желательно, чтобы кто-то из взрослых не работал или имел частичную занятость (особенно если речь идет о ребенке до трех лет или ребенке, нуждающемся в особом уходе, который будет требовать постоянного присутствия взрослых дома). Важными являются сведения о том, имеют ли кандидаты специальные знания и навыки, которые могут быть полезными для заботы о ребенке с ограниченными возможностями (например, опыт работы в образовательных или медицинских учреждениях). Также можно поговорить о том, имеют ли потенциальные замещающие родители какие-нибудь увлечения, хобби, которые могут быть интересны ребенку. Учитывается, есть ли у семьи долги (в том числе по коммунальным платежам) и долгосрочные денежные обязательства. Конечно, сложно установить рамки дохода, который необходим семье, чтобы иметь возможность воспитывать приемного ребенка. Это зависит, прежде всего, от потребностей конкретного ребенка (например, из-за состояния здоровья ему может требоваться особый уход) и от того, насколько семья сможет обеспечить ребенку все самое необходимое (включая игрушки, книги, досуговые занятия). Большое значение имеет то, насколько разумно семья расходует свои средства (например, не тратит ли папа всю свою зарплату на пополнение коллекции редких монет, в то время как необходимо купить детям школьную форму). Такие нюансы можно оценить во время домашних визитов. О многом может рассказать обстановка, состояние квартиры, наличие бытовой техники и т.д. Здесь требуется большая осторожность в оценке, так как отсутствие, например, телевизора далеко не всегда является свидетельством невысокого материального достатка семьи. Семейные отношения Этот раздел оценки очень важен, так как позволяет спрогнозировать, как будут относиться к ребенку в замещающей семье, какой опыт построения отношений он получит, как это может способствовать его социальной адаптации в настоящем и повлиять на всю его жизнь в будущем. Выясняется, какова продолжительность совместного проживания кандидатов, длительность предыдущих браков (если таковые имелись) и причина их расторжения, есть ли дети, проживающие в семье и проживающие отдельно, кто из других членов семьи проживает с ними, есть ли у семьи домашние животные. Выясняется также, есть ли у кандидатов родственники, друзья или знакомые, которые планируют принимать участие в воспитании ребенка, будут регулярно с ним общаться, помогать в уходе за ним. Отдельного внимания заслуживает прояснение такой проблемы, как опыт утраты ребенка в семье (если такой опыт имеется, нужно выяснить дополнительно год утраты и возраст ребенка на момент утраты). Специалисту важно понять, справилась ли семья со своим горем и готова ли к построению отношений с другим ребенком (это, прежде всего, задача психолога). Подробнее стоит поговорить об отношениях, сложившихся в семье: о том, насколько они комфортны и доверительны; с какими проблемами семья сталкивается и как их разрешает; насколько супруги удовлетворены браком, друг другом и детьми; есть ли в семье традиции; как они отдыхают вместе, проводят отпуск и каникулы; как справляются с конфликтами и т.д. Здесь также важно узнать, как каждый член семьи относится к идее принять ребенка. Ценно мнение всех проживающих совместно с заявителями, а также детей и родителей кандидатов, даже если они проживают отдельно. Если выяснится, что кто-то категорически против, это может быть поводом не рекомендовать семью в качестве замещающей, поскольку несогласие хотя бы одного из членов семьи может привести в будущем к внутрисемейным конфликтам и является источником риска отказа от приемного ребенка. Опыт воспитания собственных детей Если кандидаты имеют собственных детей – это хорошая возможность оценить их воспитательские способности и успешность. Для оценки этого параметра важно многое: как родители отзываются о своих детях, как оценивают себя в отношениях с ними, каким образом в семье поддерживается дисциплина, какие способы наказания используются. Стоит обратить внимание на то, какие удачные и неудачные моменты воспитания родители могут отметить, насколько они довольны своими детьми, считают ли, что справляются с родительскими обязанностями, как оценивают дети свои отношения с родителями, какие взгляды на семью и воспитание сложились у них на данный момент. Очень полезно понаблюдать, как родители и дети общаются между собой в привычной домашней обстановке. При наблюдении за взаимодействием родителей и детей в семье стоит обратить внимание на следующие моменты:
В каждом конкретном случае профессиональный опыт и знания помогут специалистам оценить те факторы, которые важны для воспитания приемного ребенка именно в этой семье. Опыт воспитания приемных детей Если семья уже воспитывала или воспитывает сейчас приемного ребенка (детей), важно узнать об этом как можно больше: когда и при каких обстоятельствах ребенок был помещен в семью, как складывались отношения с ним, какой опыт семья приобрела. Очень важно обсудить сложности, с которыми семья сталкивалась, и каким образом ей удавалось их преодолеть. В целом в опыте воспитания приемных детей нужно оценивать те же аспекты, что и при воспитании родных детей. Здесь необходимо оценить опыт обращения в другие организации с целью взять ребенка на воспитание. Что это была за организация, как проходил процесс принятия ребенка в семью, как семья оценивает взаимодействие с этой организацией и ее специалистами, какие трудности пришлось преодолеть, какая поддержка понадобилась и др. Если ранее семье было отказано в приеме ребенка на воспитание, следует выявить причины отказа и выяснить, как изменилась с тех пор ситуация (разрешились ли сложности, которые послужили причиной отказа). Собственный детский опыт Рассказ о собственном опыте потенциальных замещающих родителей очень важен для прогнозирования успешности будущей семьи. Отношения с родителями, братьями и сестрами в детстве, структура родительской семьи, стиль воспитания в ней, отношение к своему детству в целом и к влиянию родителей на формирование своей личности – все это определяет способность человека выстраивать отношения в своей собственной семье и, в том числе и отношения с детьми. Следует уделить внимание воспоминаниям, вызывающим неприятные ощущения и переживания. Важно быть уверенным, что негативный детский опыт не будет перенесен в собственную семью, не окажет отрицательного влияния на отношения с приемным ребенком. Если есть такая опасность, можно рекомендовать кандидату обратиться за консультацией к психологу или даже пройти курс индивидуальной психотерапии. Положительный детский опыт является большим ресурсом. Известно, что способность взрослого человека быть хорошим родителем в значительной мере связана с тем, в какой семье он рос и воспитывался, есть ли у него положительный опыт детства, на который он может опираться при воспитании собственных или приемных детей. Приятные вспоминания о детстве, доверительные отношения с родителями, положительный образ семьи – все это служит ресурсом, к которому замещающие родители могут обращаться при воспитании ребенка. Включенность семьи в социальную жизнь Социальная активность важна для любой семьи, так как закрытость членов семьи, замкнутость, отсутствие возможности общаться с внешним миром не может способствовать социализации ребенка в полной мере. Специалисты должны оценить, насколько разветвлена социальная сеть, в которую включена семья, есть ли у членов семьи друзья, в том числе и общие друзья семьи, и т.д. Кроме того, очень важна способность семьи самостоятельно обращаться в различные государственные учреждения, отстаивать свои права и интересы. Нужно выяснить, знают ли взрослые члены семьи, как действовать, когда ребенка необходимо устроить в детский сад, каким образом надо оформлять медицинский полис и другие документы. Следует обратить внимание и на такой факт, как настороженное отношение семьи к любым контактам своих детей. Трудности взаимодействия с государственными учреждениями могут проявляться и непосредственно в общении со специалистами, проводящими оценку, а также в процессе сбора необходимых справок и документов. Нужно выяснить, настроена ли семья на открытое сотрудничество с вами, идет ли на контакт, не пытается ли утаивать информацию и т.д. Для кого-то непреодолимой проблемой может стать необходимость сбора требуемых по закону документов. Для специалистов, осуществляющих оценку, важно понимать, что в будущем подобные трудности коснутся и приемного ребенка, поскольку, воспитывая ребенка, невозможно избежать общения с различными учреждениями, сбора справок и документов. Здоровье кандидатов и членов семьи Постановлением Правительства РФ «Об утверждении перечня заболеваний, при наличии которых лицо не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью» от 01.05.1996 г. № 542 (в ред. от 19.03.2001 г.) установлен перечень заболеваний, при наличии которых человек не может усыновить ребенка, принять его под опеку (попечительство), взять в приемную семью. К таким заболеваниям относятся:
Что касается заболеваний, не входящих в этот перечень (в том числе и хронических), каждый случай требует индивидуального подхода. Важно оценить, насколько состояние здоровья может помешать выполнять родительские обязанности и как оно может повлиять на воспитание приемного ребенка. Наличие каких-либо хронических заболеваний либо инвалидности следует рассматривать как зону риска для потенциальной замещающей семьи, однако в некоторых случаях оно может выступать определенным ресурсом. Например, если кандидат болен сахарным диабетом (формой, не ограничивающей трудоспособность) или является слабослышащим, он может принять в семью ребенка с таким же заболеванием, так как у него отсутствуют часто свойственные здоровым людям опасения и стереотипы по поводу детей с ограниченными возможностями. В любом случае каждая ситуация требует внимательного подхода и при необходимости консультации медицинского специалиста. Открытость семьи и готовность сотрудничать со специалистами Открытость семьи, ее готовность прислушиваться к рекомендациям специалистов и сотрудничать с ними в интересах ребенка позволяют в будущем обеспечить необходимое сопровождение замещающей семьи. Сопровождение должно начинаться сразу после помещения ребенка в семью. Оно является необходимым условием успешной адаптации ребенка в замещающей семье. В процессе проведения оценки важно определить готовность к сотрудничеству, ориентируясь не столько на то, что семья декларирует на словах, сколько на то, как она уже сейчас выстраивает отношения со специалистами. Другими словами, необходимо объективно проанализировать:
Важно наблюдать, как потенциальные замещающие родители ведут себя во время собеседований (и в организации, и в домашней обстановке). Если они явно некомфортно себя чувствуют, отвечают односложно, не стараются сами поддерживать и углублять беседу, если без энтузиазма относятся к идее назначить следующую встречу, ведут себя неприветливо и с неохотой делятся сведениями о семье, это может свидетельствовать о том, что в дальнейшем замещающая семья окажется закрытой для специалистов. Этот фактор будет представлять сложность для оценки успешности замещающей семьи и предупреждения риска вторичного отказа от ребенка или жестокого обращения с ним. Готовность представить необходимые документы и справки Этот пункт во многом перекликается с предыдущим и позволяет судить о готовности семьи сотрудничать со специалистами. Однако отказ представить какие-то определенные справки может говорить также и о попытке скрыть какой-то факт из истории семьи либо о неискренности при ответах на формальные вопросы анкеты. Кроме того, это может быть связано с недостаточной способностью кандидатов в замещающие родители выстраивать отношения с представителями государственных служб и учреждений, которыми выдаются необходимые справки, что свидетельствует: в будущем такая семья не всегда сможет обеспечивать интересы и потребности приемного ребенка. Семья обязана представить все документы и справки, требуемые в соответствии с законодательством, и отсутствие этих документов означает невозможность передачи ребенка на воспитание в данную семью. Ожидания и установки по отношению к будущему приемному ребенку, а также предпочитаемая форма устройства Этот параметр является очень важным, и необходимо прояснять пожелания и установки семьи на самом первом этапе знакомства, а также в момент завершения оценки. Иногда на самом первом этапе семья не полностью представляет, что может потребоваться от нее при принятии ребенка, ее ожидания недостаточно конкретны либо недостаточно реалистичны (например, если одинокая женщина в возрасте 53 лет хочет усыновить ребенка не старше двух лет). В процессе подготовки и оценки семья начинает более реалистично рассматривать свои ресурсы и возможности, и ее первоначальные ожидания могут изменяться. Движется ли семья в сторону большей реалистичности своих ожиданий, не являются ли установки чрезмерно ригидными, нет ли нереалистичных, завышенных ожиданий по отношению к будущему приемному ребенку – это те аспекты, на которые специалисты должны обращать внимание при проведении оценки. Во время первой встречи со специалистами потенциальные замещающие родители заполняют анкету заявителя (Приложение 1), которая, помимо других данных, включает и вопрос о пожеланиях по поводу пола, возраста и других характеристик ребенка. На завершающем этапе оценки кандидатами заполняется анкета «Ваши возможности и пожелания» (Приложение 4). Анкета включает ряд вопросов относительно готовности семьи принять на воспитание ребенка с теми или иными особенностями (включая такие характеристики, как пол, возраст, здоровье ребенка, готовность принять нескольких детей и др.). Результаты заполнения анкеты обсуждаются совместно специалистом и семьей. Это возможность еще раз уточнить некоторые ожидания семьи, а также дать рекомендации (например, если ожидания семьи являются завышенными и нереалистичными, это обязательно следует обсудить с семьей). Исследования, посвященные адаптации приемных детей в замещающих семьях, показывают, что нужно учитывать ожидания и установки семьи при размещении ребенка. Учет ожиданий семьи связан с успешностью адаптации ребенка в замещающей семье и со снижением риска отказа от приемного ребенка. Игнорирование ожиданий, наоборот, увеличивает риск отказа от приемного ребенка. Психологические особенности личности и способность строить отношения с людьми Личностные особенности влияют на то, как кандидат будет строить отношения со специалистами, как будет проходить процесс оценки и, безусловно, на взаимоотношения с будущим приемным ребенком, стиль его воспитания. Следует в первую очередь обращать внимание на те особенности личности кандидатов, которые могут способствовать или препятствовать успешному воспитанию приемного ребенка. К этим особенностям относится эмоциональная устойчивость, терпимость, гибкость, оптимистичность, способность к эмпатии и другие. Характеристика личности составляется на основе наблюдения специалистов с учетом самооценки кандидата и мнения близких ему людей. Также при необходимости может быть использован психодиагностический инструментарий. Самооценка предполагает прояснение, например, следующих моментов:
Во время беседы с близкими кандидата и людьми, выступающими в качестве рекомендующих лиц, можно обсуждать эти же вопросы, а также то, как кандидат выстраивает свои отношения с окружающими, как его коммуникативные качества повлияют на воспитание будущего приемного ребенка и т.п. Рекомендуемые инструменты оценки Для проведения оценки потенциальных замещающих семей целесообразно использовать следующие инструменты: анкета заявителя, Форма оценки кандидатов в замещающие родители, анкета «Ваши возможности и пожелания», примерный список вопросов для проведения собеседования с кандидатами в замещающие родители, членами их семьи и рекомендующими лицами. Анкета заявителя Анкета заявителя – это первичная форма, которую кандидатам в замещающие родители предлагают заполнить по окончании первого собеседования. Анкета включает самые основные параметры. Это имя, дата рождения, образование кандидатов, место работы и должность, состав семьи, наличие детей, жилищные условия, состояние здоровья. Кроме того, анкета включает информацию о том, почему кандидат хочет взять ребенка в семью, о его пожеланиях по поводу пола, возраста и других характеристик ребенка, о том, обращался ли он в другие организации, желая взять ребенка в семью, и контактные данные. Эта форма помогает прояснить основную формальную информацию и выявить кандидатов, которые по каким-либо причинам (например, по состоянию здоровья или из-за неподходящих жилищных условий) не подходят на роль замещающих родителей. Анкета заявителя представлена в Приложении 1. Форма оценки кандидатов в замещающие родители Форма оценки кандидатов в замещающие родители служит для фиксирования и обобщения результатов проводимой оценки. Форма была создана в рамках проекта «Разработка единого подхода к защите прав детей в Санкт-Петербурге» при консультационной поддержке британского эксперта по социальной работе. Данный документ позволяет интегрировать все полученные в ходе оценки данные. Форма полностью заполняется специалистами, осуществляющими оценку потенциальной замещающей семьи. Сюда вносится вся информация, полученная о кандидатах. Документ является рабочим инструментом, и, пока оценка не завершена, в ходе работы информация может дополняться и уточняться. Окончательное оформление документа, которое предполагает написание заключения, происходит после завершения оценки. Форма построена таким образом, чтобы можно было заполнить один документ на одну семью независимо от ее состава. Предусмотрены поля для внесения информации о двух основных заявителях (в форме обозначены как «первый кандидат» и «второй кандидат»). Некоторые поля формы являются общими для семьи, другие заполняются индивидуально для каждого кандидата. В качестве основных заявителей рассматривается семейная пара – женщина и мужчина, состоящие в официальном или гражданском браке и проживающие вместе. Иногда, если основным заявителем выступает незамужняя женщина, проживающая со своими родителями (с одним из родителей), поля формы, предназначенные для второго кандидата, могут заполняться информацией о родителях (родителе) кандидата, особенно если они планируют принимать активное участие в воспитании будущего ребенка. Если семейная пара проживает совместно с родителями (родителем) одного из супругов, то некоторая информация о родителях (родителе) может быть отражена в форме в качестве дополнительной. При этом важно помнить, что всегда, когда заявителями выступает семейная пара, именно супруги являются основными кандидатами. Форма оценки кандидатов в замещающие родители состоит из нескольких разделов. Полностью Форма представлена в Приложении 2. Первый раздел «Общие сведения» включает формальную информацию. Сюда заносятся персональные данные о кандидатах (полные имена кандидатов, даты рождения), а также адрес, образование, место и режим работы, контактные данные. По желанию кандидатов может отмечаться информация об их национальном происхождении и религиозных убеждениях. В первую очередь это касается случаев, когда кандидаты хотят принять в семью ребенка таких же, как у них, национального происхождения и вероисповедания. Здесь же отмечаются сведения об уровне дохода, здоровье, жилищных условиях (в том числе краткая характеристика жилья по результатам визита в семью специалиста по социальной работе), данные о членах семьи, проживающих вместе, и ряд других характеристик. Кроме того, в первом разделе должна быть представлена информация об опыте воспитания приемных детей, социальной адаптации семьи, контактная информация о людях (один или два человека), которые выступят в качестве рекомендующих лиц. Этот раздел заполняется специалистом по социальной работе, поскольку почти полностью касается формальных характеристик семьи. Вся информация просто вносится в соответствующие разделы Формы. Второй раздел «Психологическая оценка» состоит из следующих подразделов:
Второй раздел заполняется преимущественно психологом, но при этом всегда важно обсуждать каждый подраздел с другим специалистом, участвующим в оценке. В целом все психологические характеристики описаны в разделе «Параметры оценки потенциальной замещающей семьи» УМК. Поэтому здесь остановимся только на том, как нужно вносить собранную информацию в Форму. В каждый из подразделов Формы в обобщенном виде вносится информация, полученная в процессе проведения оценки. При этом необходимо ориентироваться на те аспекты, которые перечислены в каждом из подразделов. Обобщение информации в каждом из подразделов представляется в виде краткого описания характеристик кандидатов. Третий раздел «Дополнительная информация» включает следующие сведения:
Все параметры, которые необходимо раскрыть при описании данных подразделов, представлены в Форме. Сведения представляются в обобщенном виде, так же, как и при заполнении второго раздела. Последняя часть Формы оценки кандидатов в замещающие родители – это заключение. Заключение представляет собой обобщенную характеристику семьи по результатам проведенной оценки. Информация, которую рекомендуется включить в заключение, также представлена в самой Форме. Основным выводом по результатам оценки являются рекомендации относительно возможности семьи принять ребенка на воспитание. При этом важно ориентироваться на способность семьи понимать и обеспечивать основные потребности ребенка. Заключение всегда составляется совместно всеми специалистами, принимавшими участие в проведении оценки. Заключение передается на руки кандидату для представления в другие органы/учреждения, в полномочия которых входит устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи граждан. Таким образом, заключение – это раздел Формы оценки кандидатов в замещающие родители, который предназначен для внешнего читателя, т.е. других лиц, не принимавших непосредственного участия в проведении оценки. В связи с этим важно помнить об этических принципах работы и не выносить в заключение информацию сугубо личного характера, на разглашение которой семья не давала своего согласия, или информацию, разглашение которой может нанести вред семье. В то же время если в процессе оценки выяснилось, что существуют препятствия для принятия ребенка на воспитание в данную семью, это необходимо отразить в заключении. Т.е. всегда приоритетом являются интересы ребенка, и если существует вероятность причинения вреда приемному ребенку, то семья не должна быть рекомендована в качестве замещающей с кратким объяснением причин. К заполненной Форме оценки кандидатов в замещающие родители прилагается прочая документация, полученная в процессе оценки (акт обследования жилищно-бытовых условий, заполненные семьей анкеты и тесты, записи специалистов по результатам визитов в семью, собеседований и пр.). При этом из всех разделов Формы только заключение передается на руки кандидату, и он вправе представлять это заключение в другие органы/учреждения. Из приложений внешним специалистам может также представляться акт обследования жилищно-бытовых условий (например, он может потребоваться в суде при принятии решения об усыновлении). Остальные разделы Формы оценки кандидатов в замещающие родители и приложения к ней являются внутренней документацией организации, осуществляющей оценку. Примерный список вопросов для проведения собеседования Этот инструмент является дополнительным к Форме оценки кандидатов в замещающие родители. Примерный список вопросов (Приложение 3) был составлен в помощь специалистам, проводящим оценку потенциальной замещающей семьи. Фактически это переложение всех разделов формы в вопросы, которые следует задавать семье для прояснения необходимой информации. Список был составлен, поскольку сама Форма рассчитана на специалистов и многие ее формулировки нельзя использовать напрямую при проведении собеседования. Также важно помнить, что употребление профессиональных терминов в общении с клиентами не всегда уместно. Специалист должен говорить простым, понятным родителям языком. Частое использование профессиональной терминологии может препятствовать построению конструктивных отношений. Например, в разделе, посвященном прояснению мотивации кандидатов, прямой вопрос: «Какова устойчивость вашей мотивации?» – скорее всего, вызовет непонимание. Вопросы об устойчивости мотивации можно задать таким образом: «Когда впервые возникла эта идея?», «Какие события и обстоятельства в течение вашей жизни влияли на ваше намерение взять в семью приемного ребенка?» и т.д. Список вопросов, представленный в Приложении 3, является примерной схемой проведения собеседования с кандидатами, членами их семьи (включая детей), а также рекомендующими лицами. Вопросы для проведения собеседования с кандидатами объединены в несколько блоков, которые почти полностью соответствуют второму разделу Формы оценки кандидатов в замещающие родители:
Последовательность вопросов, представленная в Приложении 3, является рекомендуемой при проведении оценки. Всегда проще устанавливать контакт, начиная с более простых, более формальных тем. Более личные темы (о детстве, о семье) уместно обсуждать, когда уже сформировались доверительные отношения. Конечно, бывают исключения, и иногда заявитель уже с первой встречи готов поделиться чем-то личным. Каждый из подразделов включает в среднем от 10 до 20 вопросов. Приведенные вопросы не обязательно задавать дословно, строго следуя установленной последовательности, это лишь примерный перечень, который может изменяться в зависимости от того, какой собеседник находится перед вами. Случается, что собеседник все рассказывает сам, не дожидаясь вопросов. Также важно помнить, что все вопросы не задаются за одну встречу, а разбиты на несколько собеседований. Иногда, обсудив какую-то тему, специалист обнаруживает, что упустил что-то важное. Это повод вернуться к данной теме еще раз. Анкета «Ваши возможности и пожелания» Анкета предназначена для прояснения пожеланий и возможностей семьи принять ребенка определенного возраста, пола, особенностей здоровья и др. Желательно, чтобы анкету заполняли оба супруга. Если у супругов существуют различия в пожеланиях относительно будущего приемного ребенка, это следует отразить. Предлагается ответить на вопросы относительно следующих аспектов:
Предлагаемый список вопросов анкеты может быть расширен, либо сокращен в зависимости от конкретного органа/учреждения. Например, если анкета будет предлагаться для заполнения в доме ребенка, то вопрос относительно ребенка подросткового возраста не имеет смысла. Иногда следует более точно конкретизировать, какие именно проблемы ребенка со здоровьем имеются в виду, какая именно инвалидность и пр. После заполнения анкеты специалист должен еще раз вместе с семьей обсудить и проанализировать ответы на вопросы. Комментарии специалиста отражаются в соответствующей графе. Основное, на что специалисту следует обратить внимание, – это нереалистичные ожидания семьи относительно будущего ребенка или нереалистичная оценка семьи своих возможностей. Дополнительные инструменты оценки При проведении оценки потенциальных замещающих родителей могут быть использованы такие инструменты, как генограмма, экокарта и др. Кроме этого, при необходимости психолог может использовать психодиагностические методики (опросники, проективные методики). В зависимости от того, какие качества необходимо изучить, могут быть подобраны самые разные методики. Например, можно рекомендовать такие психологические тесты:
Таким образом, оценка потенциальной замещающей семьи – это комплекс мероприятий, направленный на подробное изучение ресурсов семьи. Оценка является одним из факторов, позволяющих прогнозировать успешность будущей замещающей семьи, а также планировать мероприятия по сопровождению этой семьи. Фокус оценки должен быть на возможностях семьи обеспечивать основные потребности ребенка (потребности физического, психологического и нравственного развития). Оценка предполагает анализ социальных, экономических и психологических характеристик будущей замещающей семьи и является неотъемлемой частью работы с потенциальными замещающими родителями. Желательно, чтобы в оценке каждой семьи принимали участие два специалиста (например, психолог и специалист по социальной работе). Оценка осуществляется посредством ряда встреч специалистов с потенциальными замещающими родителями и другими членами семьи, в течение которых специалисты используют методы полуструктурированного интервью, наблюдения, тестирование и др. Комплексная оценка включает анализ ряда областей: мотивации, жилищных и материальных возможностей, занятости, состава семьи, состояния здоровья членов семьи, отношения всех членов семьи к идее взять приемного ребенка, особенностей семейных отношений, опыта воспитания собственных детей, в т.ч. способов поддержания дисциплины и установления границ, собственного детского опыта, включенности семьи в социальную жизнь, готовности сотрудничать со специалистами, ожиданий и установок по отношению к будущему приемному ребенку, предпочитаемой формы семейного устройства и др. Заключение о возможности или невозможности быть замещающей семьей и рекомендации для будущей семьи делаются на основе анализа сильных сторон, областей риска и способностей семьи понимать и обеспечивать основные потребности ребенка. Последующий подбор семьи для ребенка должен осуществляться на основе анализа потребностей конкретного ребенка и возможностей будущей замещающей семьи с учетом ожиданий и установок будущей замещающей семьи по отношению к ребенку. Важный принцип, на который необходимо опираться специалистам в этом процессе: семья для ребенка, а не ребенок для семьи. Другими словами, необходимо осуществлять поиск семьи, которая будет максимально подходить конкретному ребенку (с учетом потребностей ребенка, а также возможностей и ожиданий семьи), а не наоборот. Приложение 1 Анкета заявителя Специалист ФИО Дата рождения Контактный телефон Образование Специальность Место работы, должность Домашний адрес 1. Есть ли у Вас собственные дети? Если да, то укажите, пожалуйста, их имя, пол и возраст 2. Проживающие вместе с Вами члены семьи (ФИО, год рождения, кем Вам приходится): 1) 2) 3) 3. Жилищные условия (подчеркнуть):
4. Здоровье (есть ли инвалидность, хронические заболевания):
5. Есть ли у Вас домашние животные? 6. Напишите кратко, почему Вы хотите взять ребенка в семью 7. Есть ли у Вас пожелания относительно пола, возраста и других черт ребенка? 8. Кто из членов Вашей семьи, кроме Вас, будет посещать занятия в Школе приемных родителей? 9. Откуда Вы узнали о нашей программе (пожалуйста, укажите название источника)? 10. Обращались ли вы в другие организации? Если да, то куда, и как давно? Дата заполнения Подпись Приложение 2 Форма оценки кандидатов в замещающие родители Дата начала оценки Дата окончания оценки ФИО, должности специалистов, осуществляющих оценку 1) 2) |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс дополнительной профессиональной образовательной программы курсов повышения квалификации «Диагностика... | | Учебно-методический комплекс предназначен для слушателей, обучающихся по дополнительной профессиональной образовательной программе... |
| Дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей по специальности | | Дополнительной профессиональной образовательной программы повышения квалификации врачей по специальности |
| Категории слушателей на обучение которых рассчитана программа повышения квалификации (далее – программа) | | ... |
 | Учебно-методический комплекс по мдк составлен в соответствии с требованиями к минимуму результатов освоения пм, изложенными в Федеральном... | | Учебно-методический комплекс дисциплины обсуждена на заседании кафедры Информационные системы управления «29» июня 2011 г |
| Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» предназначен для студентов 2-го и 3-его курсов биологического отделения факультета... | | Управления государственной экологической экспертизы и разрешительной деятельности Ростехнадзора |