Научно-исследовательская работа студентов
Скачать 0.95 Mb.
|
Разнообразие форм позволяет включать студентов в исследовательскую деятельность по разным проблемам профессионально-педагогической деятельности, что способствует развитию становлению их педагогического мировоззрения и исследовательской культуры студентов.Трудоустройство Трудоустройство студентов организуется через ЦСТВиОП, который взаимодействует с кадровыми агентствами, Молодежным информационным агентством, Центрами занятости населения, Департаментом Федеральной госслужбы занятости населения по Нижегородской области, Комиссии по координации деятельности вузов по вопросам профориентации и содействия трудоустройству выпускников, Региональным центром содействия трудоустройству выпускников, предприятиями, учреждениями и организациями города и области. На сайте НГПУ имеются ссылки на различные системы поиска работы (http://mininuniver.ru/scientific/job). На кафедре ТиМПО ведется работа по профессиональному самоопределению студентов магистров, через моделирование профессионального пространства магистров, через создание портфолио, через стажировку студентов-магистров на базе учебных заведений, через выполнение магистерских диссертаций на базовой кафедре в учебных заведениях, через создание профессиональной самопрезентации. Проблемы трудоустройства решаются в период педагогической практики. Часть студентов проходят педагогическую практику в тех образовательных учреждениях, в которых планируют работать после окончания НГПУ. Это дает возможность администрации образовательных учреждений (работодателям) оценить готовность студентов к профессиональной деятельности. Сведения о трудоустройстве выпускников поступают по результатам их телефонного опроса. За период с 2008-2012 гг. студенты, обучающиеся по специальности «профессиональное обучение», трудоустроены следующим образом:
Выпускники кафедры принимают активное участие в научных конференциях вуза, кафедральных мероприятиях, многие продолжают научную деятельность, работая в образовательных учреждениях, их статьи включаются в сборники научных конференций вуза. Большинство преподавателей кафедры ТиМПО, кандидаты педагогических наук, являются выпускниками НГПУ по специальности «Профессиональное обучение», и являются аспирантами НГПУ. Анализ деятельности Сильные стороны:
Области для улучшения:
Стандарт 4. гарантия качества и компетентность преподавательского состава Количество и состав преподавателей Реализация кадровой политики является обязательным условием инновационного развития каждой образовательной программы и НГПУ в целом. Ориентиром кадровой политики в период 2008 – 2012 гг. явились данные из результатов SWOT-анализа и прогноза стратегического развития. С 2011 г. интеграционные процессы двух вузов поставили на первый план вопросы оптимизации и рационального использования кадрового состава, в 2012 г. принята программа стратегического развития НГПУ до 2016 г., где совершенствование кадрового потенциала является одним из ведущих целевых показателей стратегического развития. В настоящее время ППС НГПУ представлен в количестве 617 человек, из которых 359 – кандидаты наук, 62 – доктора наук, 228 человек имеют ученое звание доцента. Среди них 12 человек – деканы факультетов, 50 человек – заведующие кафедрами. Кадровая политика НГПУ реализуется через разработку и осуществление мероприятий и программ для практического действия руководителей всех уровней, а также привлечения сотрудников университета к разработке и реализации комплекса мер и программ. Основную роль при подборе ППС играют деканы факультетов, заведующие кафедрами как носители целевой организационной структуры. Продвижение персонала осуществляется путем формирования кадрового резерва из числа аспирантов, молодых ученых и специалистов. Наличие собственных диссертационных советов создает дополнительную мотивацию к росту для молодых специалистов. Квалификация преподавателей НГПУ им. К.Минина гарантирует наличие у преподавателей кафедры соответствующей квалификации в области образования. При приеме на работу среди общего перечня документов от преподавателей требуются документы, подтверждающие наличие необходимой квалификации. Общая характеристика кадрового состава по факультету представлена в таблице:
Диагностика и мотивация качества преподавания обеспечивается новаторским приемом развития персонала – рейтингом ППС, как гибкого и постоянно совершенствующего механизма измерения деятельности ППС и кафедр (Приложение 6). У преподавателей кафедры имеются профессиональные портфолио, позволяющие проводить диагностику качества преподавания. Резюме преподавателей представлены в блоге кафедры ТиМПО ( http://vgipukafped.wordpress.com/) Формами повышения квалификации ППС являются круглые столы и семинары кафедры ТиМПО и ФППО, каждый преподаватель проходит повышение квалификации в образовательных и научных учреждениях России и за рубежом в соответствии с общевузовским планом повышения квалификации. Компетенции ППС регулируются должностными инструкциями, Уставом НГПУ, Процедурой переизбрания на должность, мониторингом деятельности преподавателей со стороны студентов, мониторингом рейтинга ППС. Научная квалификация ППС ППС кафедры активно участвует в научной деятельности. Сведения о профессиональных и научных интересах преподавателей, научных публикациях указаны на сайте кафедры (http://mininuniver.ru/training/psychology/social-pedagogy-psyhology) Члены кафедры ежегодно принимают участие в международных конференциях. Самосовершенствованию ППС способствует организация научной работы вуза: включенность кафедр и подразделений в научно-практические кластеры позволяют сотрудникам более точно определять сферу своих научных интересов, реализовывать вопросы повышения квалификации, участвовать в разработке и реализации крупных грантовых проектов. Участие ППС в выполнении НИРС, степени звания, премии, награды, патенты, публикации, участие в конференциях и выставках. Поддержка научных достижений преподавателей кафедр реализуется на всех уровнях управления вузом:
Анализ деятельности Сильные стороны:
Области для улучшения:
Стандарт 5. Учебные ресурсы и обеспечение студентов Материально-техническое обеспечение, ресурсы Анализ материально-технического и информационного обеспечения реализации образовательной программы представлен в Приложении 7. Кафедра имеет собственные базы практик из числа образовательных учреждений начального, среднего и дополнительного профессионального образования. Финансирование Финансирование НГПУ позволяет обеспечивать образовательный процесс на качественном уровне. Динамика показателей финансовой устойчивости и ресурсного обеспечения представлена в Приложении 8. Стратегия улучшения финансовых условий деятельности НГПУ отражена в программе стратегического развития вуза. Обслуживающий персонал Формирование корпоративной культуры НГПУ реализуется по следующим направлениям:
Анализ деятельности Сильные стороны:
Области для улучшения:
Стандарт 6. Информационная система, обеспечивающая эффективную реализацию образовательной программы Организация и принятие решений Сбор, анализ и распространение информации, необходимой для эффективного управления образовательной программой происходит через систему управления документами и записями НГПУ. Анализ текущей ситуации проводится на основе сбора и использования информации, относящейся к: результатам мониторинга и выполнения процессов НГПУ; оценкам удовлетворенности персонала; результатам социологических опросов студентов, работодателей, абитуриентов и родителей; результатам обсуждения Программы развития НГПУ; итогам аттестации (комплексной проверки) университета и рейтинговым оценкам. Информация используется: при проведении SWOT-анализа деятельности; при разработке и актуализации Программы развития НГПУ; при разработке Политики, Стратегии, Миссии и целей университета (Приложения 2). Информация, относящаяся к предприятиям, организациям, учебным заведениям, где работают и/или обучаются подготовленные в образовательном учреждении выпускники, собирается через систему внешней статистической отчетности. Данные анализируются на заседаниях директората института, деканата, ректората, совета института, факультета, Ученого совета и используется для актуализации политики и стратегии. Информация с предприятий и организаций, где работают выпускники, поступает в виде отзывов и благодарственных писем на имя ректора, в деканаты. Она рассматривается руководством и доводится до сведения выпускающих кафедр. Информация о ППС собирается учебно-методическим отделом в виде планов-отчетов о работе кафедр, а также через формы рейтинга ППС и кафедр (Приложение 6). В них отражена информация о выполнении ППС индивидуальных планов, повышении квалификации, научных публикациях, об участии в НИР и НИРС. Данная информация используется отделом кадров и Ученым советом при проведении конкурса по избранию на должность ППС, а также при формировании планов по повышению квалификации. Кроме того, ЦМКО, деканаты регулярно проводят анкетирование студентов об удовлетворенности качеством преподавания. Информация о сотрудниках собирается в отделе кадров и включает в себя сведения о прохождении ими аттестации, повышении квалификации и т.д., что позволяет более эффективно формировать штатное расписание и строить индивидуальную траекторию их профессионального роста. Эффективной формой взаимодействия с потребителями является проведение на базе НГПУ предметных областных олимпиад для школьников (http://mininuniver.ru), а также культурно массовых и спортивно-оздоровительных мероприятий, рассчитанных на широкий круг молодежи. Информация о студентах собирается и анализируется в деканатах, учебном отделе, на кафедрах. Вся получаемая информация используется для совершенствования организации и содержания учебного процесса. Через участие в научных конференциях, выставках, служебную переписку, личные контакты и информацию, предоставляемую СМИ, каждым подразделением собирается информация о других организациях и обществе в целом. В частности, участие в ежегодных ярмарках вакансий позволяет наиболее точно оценить свои позиции по развитию образовательной программы. На сайте вуза регулярно обновляется информация по возможностям для трудоустройства выпускников вуза (http://mininuniver.ru). Организационная структура НГПУ направлена на обеспечение высокого уровня сотрудничества внутри организации и внедряемым в университете проектным подходом. Взаимодействие в рамках проекта позволяет подразделениям делегировать своих специалистов в различные звенья образовательного процесса и привлекать для своей деятельности сотрудников других подразделений. Это создает элементы матричной структуры управления, что является одним из важнейших аспектов TQM. Процессы принятия решений по текущим вопросам осуществляются в соответствии с разработанной номенклатурой дел и регламентом взаимодействия между подразделениями. Достижению установленных целей при реализации ООП во многом способствует работа структурных подразделений университета, по направлениям деятельности (учебно-методический отдел, Управление информационной политики, ЦМКО и др.). Это позволяет организовать и структурировать эффективные информационные потоки, обеспечивает учебную деятельность всеми необходимыми документами, позволяет обозначать ориентиры и выстраивать приоритеты в различные периоды. Поддержание с одной стороны иерархичности взаимодействия, с другой стороны потенциальной открытости структур для параллельного взаимодействия друг с другом дает возможность эффективно организовывать стандартную деятельность и проводить апробацию новых процессов, уточняя содержание и организационные шаги в процессе диалога. Система электронного документооборота обеспечивает эффективный информационный обмен и структурированное взаимодействие в процессе принятия решений. Стратегические задачи и проекты по усовершенствованию процесса принятия решения по организационным вопросам и управлению рисками включены в систему мероприятий программы стратегического развития НГПУ. Основными механизмами распространения информации являются:
|
Похожие:
 | Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов,... |  | Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – это планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа... |
| Обзор индикаторов налоговой нагрузки, применяемых в России, за рубежом и предлагаемых в теоретических научно-исследовательских работах... | | Данное приложение регламентирует правила оформления научно-исследовательской работы, представляемой на конкурс |
| | Общество с ограниченной ответственностью «Научно-исследовательский институт транспорта нефти и нефтепродуктов Транснефть» (ооо «нии... | |
| Договора по результатам закупочной процедуры, заключили настоящий Договор о нижеследующем | | Требования к учебному курсу «Научно-исследовательская работа в семестре/Практика» 37 |
| Требования к учебному курсу «Научно-исследовательская работа в семестре/Практика» 36 | | Требования к учебному курсу «Научно-исследовательская работа в семестре/Практика» 36 |