2.2. Качественный анализ восстановительных программ
Восстановительные программы, проведенные территориальными службами примирения по случаям правонарушений криминального (квазикриминального) характера (по всем случаям причинения вреда), совершенных несовершеннолетними - Формы ТСП-2
(ТСП-2А и ТСП-2Б).
Эти же формы используются для анализа программ восстановительного правосудия по преступлениям, совершенных взрослыми. В рамках качественного анализа нужно выделить их в отдельную рубрику.
Форма ТСП-2А. Программы, по которым прошли примирительные встречи правонарушителя (обидчика) и жертвы
1. Фабула дела.
2. Если заведено уголовное дело – статья УК РФ, по которой предъявлено обвинение.
3. Источник, передавший случай на программу.
4. Участники программы (для несовершеннолетних участников и молодых обвиняемых обязательно указать возраст).
5. Удалось ли сторонам достичь соглашения (если не удалось – причины).
6. Как реализованы базовые ценности и принципы восстановительного правосудия:
Базовые ценности и принципы восстановительного правосудия*
|
Реализация (в чем проявилось)
|
6.1. Ответственность нарушителя перед жертвой
|
|
6.2. Исцеление жертвы
|
|
6.3. Участие социального окружения
|
|
6.4. Восстановление способностей людей понимать друг друга
|
|
6.5. Что сделано для того, чтобы подобное не повторилось
|
|
6.6. Иное
|
|
* Если результаты проведенной программы не укладываются в пункты таблицы, они могут быть описаны в п. 6.6. или в п. 8 предложенной формы.
7. Официальное решение по делу (приговор суда, постановление о прекращении уголовного дела, решение КДН, иное).
8. Примечания: особенности случая (находки; трудности; проблемы; идеи, возникшие в результате работы)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
9. Выводы по кейсу, сделанные медиатором: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Форма ТСП-2Б . По случаям отказа одной из сторон от участия в программе
1. Фабула дела.
2. Если заведено уголовное дело – статья УК РФ, по которой предъявлено обвинение.
3. Источник, передавший случай на программу.
4. Участники ситуации (для несовершеннолетних участников и молодых обвиняемых обязательно указать возраст).
5. Кто отказался и причина отказа.
6. Была ли проведена какая-либо работа со стороной, которая согласилась на участие. Если да, то какая?
Если с одной из сторон была проведена восстановительная программа (семейная конференция, круг, редуцированная восстановительная программа), проанализируйте ее с точки зрения реализации ценностей и принципов восстановительного правосудия.
7. Выводы по кейсу, сделанные медиатором: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Восстановительные программы, проведенные территориальными службами примирения по иным ситуациям – если не было «правонарушителя» и «жертвы» (Форма ТСП-3)
Форма ТСП -3. Восстановительные программы по иным ситуациям
1. Фабула дела.
2. Источник, передавший случай на программу.
3. Если есть - правовой контекст ситуации (например, разбирательство дела в гражданском суде, привлечение родителей к административной ответственности по ст. 5.35 КоАП и др.)
4. Участники программы (для несовершеннолетних участников обязательно указать возраст).
5. Удалось ли сторонам/участникам достичь соглашения (если не удалось – причины).
6. Как реализованы базовые ценности и принципы восстановительного подхода:
Базовые ценности и принципы восстановительного подхода при урегулировании конфликтной/проблемной ситуации
|
Реализация (в чем и как проявилось)
|
6.1. Принятие участниками ответственности по урегулированию ситуации
|
|
6.2. Восстановление способности людей понимать друг друга
|
|
6.3. Участие социального окружения (родных, друзей, заинтересованных педагогов и др.)
|
|
6.4. Что сделано для того, чтобы подобное не повторилось
|
|
6.5. Иное
|
|
7. Примечания: особенности случая (находки; трудности; проблемы; идеи, возникшие в результате работы).
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Выводы по кейсу, сделанные медиатором: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопрос региональному координатору по пункту «Качественный анализ восстановительных программ»
Какие основные достижения и сложности в работе ведущих восстановительных программ (медиаторов) вашего региона вы видите исходя из анализа данных по качественному мониторингу проведенных программ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Общие примечания по пункту «Анализ восстановительных программ»
Трудности заполнения форм ______________________________________________________________________________________________________________________________________
Предложения по улучшению структуры анализа программ по случаям правонарушений________________________________________________________
_______________________________________________________________
|
