Курс лекций для руководителей образовательных учреждений Том 1
Скачать 8.72 Mb.
|
НАЦИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЦЕНТРОВ ОХРАНЫ ТРУДА Серия: Обучение требованиям охраны труда отдельных категорий застрахованных работников ОХРАНА ТРУДАКУРС ЛЕКЦИЙ для руководителей образовательных учреждений Том 1 Москва 2008 УДК 331.45+331.458 (075) О 926 Охрана труда: курс лекций для руководителей образовательных учреждений / д.э.н., профессор А.Л. Сафонов, В.К.Свиридов, д.э.н., профессор Н.П. Пашин, д.т.н., профессор. Г.З. Файнбург, д.т.н., профессор С.С. Тимофеева, к.т.н., профессор Ю.А. Федченко., к.т.н., доцент Л.А. Ботвенко, к.ф-м.н. С.П. Ворошилов, к.э.н. В.Е. Рябова, Т.В. Абызова, Т.Л. Правдивая, Е.Н. Смирнова, засл. деятель науки РФ, д.т.н., профессор А.П. Лапин, к.т.н., доцент Б.М. Тюриков, к.б.н., доцент Ю.Н.Баранов – Под общей редакцией д.э.н., проф. А.Л. Сафонова- М., 2008. – Т.1.- 526с. Курс лекций предназначен для преподавателей учебных центров охраны труда, ведущих обучение охраны труда руководителей образовательных учреждений. Курс лекций дополняет базовый комплект учебных пособий серии «Охрана труда», входящих в федеральный базовый учебно-методический комплекс. Курс лекций подготовлен в соответствии с примерными учебными планами и программой проведения 40-часового обучения охране труда и последующей проверки знаний требований охраны труда работников организаций отдельных категорий застрахованных. Том 1. Собственно курс лекций состоит из четырех частей: Часть 1 – Основы охраны труда; Часть 2 – Основы управления охраной труда Часть 3 – Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности. Часть 4 – Социальная защита работников на производстве. Том 2. Во 2 томе приведены некоторые документы практического использования – инструкции по охране труда и безопасности образовательного учреждения. Каждая часть курса состоит из лекций сгруппированных по темам, сориентированных на 1 академический час, каждая лекция сопровождается слайдами, который могут использоваться как графический материал для раздачи слушателям. Лекции имеют резерв по времени для включения дополнительных материалов. Курс лекции одобрен и рекомендован к печати Советом Национальной Ассоциации центров охраны труда (НАЦОТ) для обучения и проверки знаний по охране труда и для использования в качестве одной из составляющих базового пакета учебной, учебно-методической и нормативно-справочной литературы. Рецензенты: Алыменко Н.И., д.т.н. профессор (Пермский государственный университет) Сурков Н.И., к.т.н., доцент (Администрация Кемеровской области) Национальная ассоциация центров охраны труда Москва, 105043,4-я Парковая ул., д. 29 Тел./Факс: (495) 164 39 59 E-mail: vcot-nnn@mail.ru http://www.nacot.ru СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ЛЕКЦИЙ ЧАСТЬ 1 Основы охраны труда 8 ЧАСТЬ 2 Основы управления охраной труда в организации 138 ЧАСТЬ 3 Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности 277 ЧАСТЬ 4 Социальная защита пострадавших на производстве .374 ЛИТЕРАТУРА 497 ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ Настоящий курс лекций разработан на основе Примерных учебного плана и программы от 17 мая 2004 г., с сохранением возможности для создания в органах управления охраной труда и образованием различных региональных примерных учебных планов и программ, а в обучающих организациях – различных рабочих учебных планов и программ, отражающих практические потребности и запросы конкретной аудитории и разрабатываемых с учетом отраслевых, региональных и корпоративных особенностей. В основу примерного курса лекций положена практическая направленность обучения, определяющая его эффективность – предотвращение производственных травм и профессиональных заболеваний работников, травматизма воспитанников и обучающихся, а также аварий и инцидентов в образовательных учреждениях. Курс обучения состоит из четырех разделов программы, тематически объединяющих группу однонаправленных вопросов. В качестве таких разделов выделены: 1) Основы охраны труда; 2) Основы управления охраной труда в организации; 3) Специальные вопросы обеспечения требований охраны труда и безопасности производственной деятельности; 4) Социальная защита пострадавших на производстве. Содержание и логика последовательности рассмотрения этих разделов хорошо видны из их названий. Длительность раздела, как правило, составляет один учебный день, увеличиваясь до полутора дней или уменьшаясь до половины учебного дня для отдельных категорий слушателей. Практика показала, что такое временное деление курса с одновременным логическим делением на относительно обособленные (самостоятельные) разделы наиболее целесообразно как по условиям организации учебного процесса, так и для лучшего усвоения материала слушателями. Каждый раздел разбит на последовательно изучаемые темы. Тема – это группа тесно связанных вопросов. Практика показывает, что наилучшим вариантом разбиения курса обучения на темы является такой вариант, при котором длительность каждой темы составляла бы один академический час и/или была бы кратной ему. К сожалению, выдержать этот принцип удается не всегда. В примерных учебных планах длительность тем составляет четверть часа, полчаса, час, два часа и три часа. Наименьшей учебной единицей является вопрос. Вопросы, из которых состоят темы, можно использовать в качестве вопросов на экзамене (собеседовании) в конце курса обучения. В качестве таких экзаменационных вопросов, в принципе, можно использовать и названия тем, но следует помнить, что тема – как правило, большой комплекс вопросов, и редко – один вопрос. Детальное разбиение тем на вопросы, осуществленное в примерной программе структурирование (разбиение), необходимо для лучшего усвоения и запоминания слушателями содержания курса, а также для большей унификации (стандартизации) читаемого преподавателем курса. Такое детальное структурирование программы обучения на разделы, темы и отдельные вопросы педагогически обосновано многолетней практикой, узаконено как обязательное нормативно-методическими документами системы образования России и широко используется при разработке программ в образовательных учреждениях. Исходя из многолетнего опыта обучения, курс лекций максимально унифицирован для разных категорий слушателей по своей структуре и последовательности изложения тем. Варьирование и конкретизация положений любого раздела и темы учебного плана и программы достигаются при помощи перераспределения учебного времени, отведенного на изучение отдельных тем, либо при помощи акцентирования преподавателем внимания на тех или иных вопросах внутри тем. Изменение времени, отведенного на различные темы, фактически меняет глубину и содержательность изучаемого курса. Окончательно делает это преподаватель в процессе проведения занятий: понятные и знакомые слушателям вопросы он излагает более сжато, на разъяснении новых и непонятных вопросов должен остановиться подробнее. Часть сведений при этом может повториться, поскольку реальное обеспечение требований охраны труда – комплексная и многогранная проблема. Являясь «примерным», курс лекций допускает, в принципе, исключение ряда тем (не более 25% от общего числа) и/или замены их на новые темы, исходя из специфики потребностей слушателей. Такие нововведения наиболее целесообразно производить на третий день занятий. В этот день целесообразно рассматривать и специальные отраслевые проблемы, которые по своему объему не могут быть педагогически корректно включены в содержание тем общей тематики. Курс лекций, как и Примерные учебные планы и программа, построен в соответствии с естественной логикой рассмотрения вопросов охраны труда: от общего к частному; от причины к следствию; от опасных и вредных производственных факторов условий труда и учебы к мерам защиты от них, вплоть до первой помощи и социальной защиты пострадавших; от правовых основ охраны труда как элемента социальной политики государства до конкретных деталей организации работы по охране труда на рабочем месте. Базисная организация обучения по охране труда (профессиональной подготовки) предусматривает 40 часовую программу, включающую 32 часа (4 дня) аудиторных занятий и 8 часовую проверку знаний с самопроверкой и последующей экзаменационной проверкой знаний. Стандартная организация занятий укладывается в одну рабочую неделю (5 рабочих дня). Занятия разбиты по принципу: лекции и/или собеседования – 4 акад. часа, обед, лекции и/или собеседования – 4 акад. часа. Возможна и другая организация образовательного процесса при сохранении его общего объема и содержания. Содержание и структура курса лекций в принципе позволяют дополнительно использовать модульные системы обучения и компьютерные обучающие и контролирующие программы. В процессе обучения слушателям (для повышения качества обучения и в соответствии с установившимися педагогическими традициями дополнять лекции самостоятельной работой с учебником) необходимо выдавать (можно временно, но лучше в постоянное пользование) учебную, учебно-методическую и другую специальную литературу. Введение в курс лекций Логикой жизни и законодательством Российской Федерации определено, что вся непосредственная работа по охране труда работников, по обеспечению безопасности и безвредности учебного процесса на здоровье обучающихся и/или воспитанников, а также по обеспечению безопасности имущества образовательного учреждения возложено на само образовательное учреждение, все обязанности которого выполняют его работники. За всю эту работу отвечает, в первую очередь, руководители учреждения, особенно первый руководитель. Вот здесь-то руководитель, занятый основной деятельностью образовательного учреждения, сталкивается с постоянно сопутствующими ей проблемами обеспечения безопасности этой деятельности, от которых, с одной стороны, он никак не может отмахнуться, а, с другой стороны, и разрешить их один до конца не в состоянии. Дело в том, что абсолютной безопасности не существует, и всегда есть опасность получения производственной травмы или профессионального заболевания работником, т.е. «невыполнение» требований охраны труда. Кроме того, поведение работника (пострадавшего/жертвы) в 80% всех несчастных случаев оказывается либо случайно ошибочным, либо намеренно рискованным, а руководитель не может быть «нянькой» всем своим работникам постоянно и одновременно! Если учесть, что вопросы охраны труда в образовательных учреждениях переплетаются с проблемами обеспечения безопасности обучающихся, воспитанников, то становится ясна МНОЖЕСТВЕННОСТЬ ПРОБЛЕМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ в образовательных учреждениях. Безопасность нормального функционирования образовательного учреждения – это состояние защищенности жизненного важных интересов личности (обучающихся, воспитанников и сотрудников/работников) и общества (включая собственников образовательного учреждения). Обеспечение безопасности – сложная организационно-техническая задача, успешное решение которой возможно только при условиях, не позволяющих реализоваться опасностям. Одним из таких важнейших условий является постоянное продуманное целенаправленное противостояние опасностям, требующее постоянных затрат организационных (человеческих), материальных (овеществленных) и финансовых (денежных) ресурсов. Неся персональную ответственность, никакой руководитель не может и не должен выполнять ВСЕ ОБЯЗАННОСТИ РАБОТОДАТЕЛЯ (или образовательного учреждения) ПО ОХРАНЕ ТРУДА И БЕЗОПАСНОСТИ лично. Для этого у него есть подчиненные. Многие их них грамотные специалисты и также заняты организацией обучения на своем уровне или в своем секторе обязанностей и ответственности. А потому руководитель должен, во-первых, организовать безопасный труд своих подчиненных и безопасное функционирование образовательного учреждения, а, во-вторых, организовать работу по охране труда и безопасности в руководимом им учреждении/подразделении. Но сделать это можно, если знаешь ЧТО делать и КАК делать. Именно этому и посвящен настоящий курс обучения. Он содержит все основные сведения по охране труда и безопасности образовательного учреждения в пределах минимума, необходимого руководителю образовательного учреждения или его подразделения. Напомним, что основной причиной производственного травматизма и профессиональных заболеваний работников являются неблагоприятные условия труда, нарушения элементарных требований охраны труда и безопасности производства. Подчеркнем, что «охрана труда» включает в себя «безопасность труда» и «гигиену труда» и касается только наемных работников, работающих по трудовому договору с работодателем. Для образовательных учреждений работодателем выступает учреждение – юридическое лицо, заключившее договор с работником. При этом функции работодателя перераспределяются между работниками – должностными лицами работодателя. Наибольшие обязанности и ответственность естественно несет первый руководитель учреждения, а в подразделении – руководитель данного подразделения. Заметим, что руководитель образовательного учреждения отвечает и за безопасность самого образовательного учреждения (в первую очередь от пожара), и за безопасность всех его сотрудников и обучающихся/воспитанников (в первую очередь от массового отравления и от инфекционных заболеваний, а также «детского» и производственного травматизма). ОХРАНА ТРУДА Курс лекций для руководителей образовательных учреждений в 5 частях Часть 1. Основы охраны труда (первый день занятий) Содержание ОХРАНА ТРУДА 1 Тема 1.1. Трудовая деятельность человека 23 Вопрос 1.1.1. Общие понятия о трудовой деятельности человека 23 Вопрос 1.1.2. Общие сведения об организме человека 26 Вопрос 1.1.3. Организм человека и внешняя среда 32 Вопрос 1.1.4. Условия труда 35 Тема 1.2. Основные принципы обеспечения безопасности 43 Вопрос 1.2.1. Понятие «безопасность» и «безопасность труда» 43 Вопрос 1.2.2. Идентификация опасностей и оценка риска 46 Вопрос 1.2.3. Основные принципы обеспечения безопасности 48 Тема 1.3. Основные принципы обеспечения охраны труда 50 Вопрос 1.3.1. Понятие «охрана труда» 50 Вопрос 1.3.2. Понятие социально приемлемого риска 51 Вопрос 1.3.3. Основные принципы обеспечения охраны труда 52 Вопрос 1.3.4. Состояние условий труда в Российской Федерации 53 Вопрос 1.3.5. Компенсации за тяжелую работу и работу с вредными или опасными условиями труда 54 Вопрос 1.3.6. Экономическое обеспечение охраны труда 56 Тема 1.4. Основные положения трудового права 60 Вопрос 1.4.1. Основные понятия трудового права 60 Вопрос 1.4.2. Международные трудовые нормы 62 Вопрос 1.4.3. Нормы российского трудового права 64 Вопрос 1.4.4. Трудовой договор между работником и работодателем 66 Вопрос 1.4.5 Дисциплина труда и методы ее обеспечения 78 Вопрос 1.4.6. Внутренний трудовой распорядок 79 Вопрос 1.4.7. Соблюдение режима труда и отдыха 80 Вопрос 1.4.8. Социальное партнерство 83 Вопрос 1.4.9. Особенности регулирования труда женщин 87 Вопрос 1.4.10. Особенности регулирования наемного труда молодежи 91 ТЕМА 1.5. Правовые основы обеспечения безопасности и охраны труда 94 Вопрос 1.5.1. Правовые источники безопасности и охраны труда 94 Вопрос 1.5.2. Нормативные документы МОТ по охране труда 95 Вопрос 1.5.3. Государственная политика в сфере охраны труда 96 Вопрос 1.5.4. Гарантии права работников на безопасный труд 99 Вопрос 1.5.5. Правовые основы безопасности образовательного учреждения 100 Вопрос 1.5.6. Правовые основы обеспечения безопасности обучающихся, воспитанников, персонала 102 Тема 1.6. Государственное регулирование в сфере охраны труда 104 Вопрос 1.6.1. Основные принципы государственного регулирования в сфере охраны труда в рыночной экономике 104 Вопрос 1.6.2. Государственное управление охраной труда 106 Вопрос 1.6.3. Регулирование деятельности работодателя через региональные рынки услуг по охране труда 109 Вопрос 1.6.4. Государственный контроль и надзор за соблюдением трудового законодательства и охраной труда 110 Вопрос 1.6.5. Органы государственного специализированного надзора 111 Вопрос 1.6.6. Государственная экспертиза условий труда 113 Вопрос 1.6.7. Организация общественного контроля 114 Тема 1.7. Государственные нормативные требования охранЫ труда 116 Вопрос 1.7.1. Основы принятия и применения государственных нормативных требований охраны труда 116 Вопрос 1.7.2. Виды подзаконных нормативных правовых актов, содержащих государственные нормативные требования охраны труда 117 Вопрос 1.7.3. Нормативные акты по безопасности 120 Вопрос 1.7.4. Закон о техническом регулировании 125 Вопрос 1.7.5. Действие локальных нормативных актов, содержащих нормы трудового права 126 Тема 1.8. Обязанности и ответственность работников по соблюдению требований охраны труда и трудового распорядка 128 Вопрос 1.8.1. Основные типы работников 128 Вопрос 1.8.2. Трудовые обязанности работника 136 Вопрос 1.8.3. Права и трудовые обязанности работника по охране труда 138 Вопрос 1.8.4. Ответственность работников по соблюдению требований охраны труда 141 Тема 1.9. Обязанности и ответственность должностных лиц по соблюдению требований законодательства о труде и об охране труда 144 Вопрос 1.9.1. Должностные лица и их обязанности 144 Вопрос 1.9.2. Ответственность должностных лиц 149 Тема 2.1. Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий и охраны труда 157 Вопрос 2.1.1. Обязанности работодателя по охране труда 157 Вопрос 2.1.2. Основные мероприятия по организации работы по охране труда и безопасности образовательного учреждения 161 Вопрос 2.1.3. Служба охраны труда образовательного учреждения и ее функции 165 Вопрос 2.1.4. Распределение обязанностей работодателя по охране труда среди работников 171 Вопрос 2.1.5. Организация контроля по охране труда 172 Вопрос 2.1.6. Использование услуг специализированных организаций в сфере охраны труда 175 Тема 2.2. Управление внутренней мотивацией работников на безопасный труд и соблюдение требований охраны труда 176 Вопрос 2.2.1. Общие понятия о внутренней мотивации человека 176 Вопрос 2.2.2. Человеческий фактор в обеспечении безопасности 177 Вопрос 2.2.3. Общие принципы подбора работников 178 Вопрос 2.2.4. Управление мотивацией деятельности работников по охране труда 180 Вопрос 2.2.5. Организация смотров-конкурсов по охране труда 183 Вопрос 2.2.6. Понятия «культура охраны труда», «культура безопасности» 185 Вопрос 2.2.7. Всемирный день охраны труда 185 ТЕМА 2.3. Социальное партнерство работодателя и работников в сфере охраны труда 186 Вопрос 2.3.1. Работники и их доверенные лица 186 Вопрос 2.3.2. Комитеты (комиссии) по охране труда 187 Вопрос 2.3.3. Уполномоченные (доверенные) лица по охране труда 190 Вопрос 2.3.4. Планирование мероприятий по охране труда и разработка программ по улучшению условий и охраны труда в учреждении 191 Вопрос 2.3.5. Коллективный договор 191 Тема 2.4. Организация системы управления охраной труда 196 Вопрос 2.4.1. Внедрение современных систем управления – веление времени и глоболизации экономики 196 Вопрос 2.4.2. Основные принципы, элементы, понятия и термины современных систем управления 201 Вопрос 2.4.3. Основные документы по системам управления охраной труда 204 Вопрос 2.4.4. Требования к системе управления охраной труда 207 2.4.4.1 Общие требования 207 2.4.4.2. Политика учреждения в области охраны труда 208 2.4.4.3. Идентификация опасностей, оценка риска и управление им 209 2.4.4.4. Планирование мероприятий и функционирования системы управления охраной труда 210 Вопрос 2.4.5. Внедрение и обеспечение функционирования системы управления охраной труда 211 2.4.5.1. Структура работ и распределение ответственности 211 2.4.5.2. Распределение обязанностей по охране труда 212 2.4.5.3. Обучение, квалификация и компетентность персонала 213 2.4.5.4. Информирование и инструктирование персонала 213 2.4.5.5. Подготовленность к аварийным ситуациям 214 2.4.5.6. Передача и обмен информацией 214 2.4.5.7. Документация системы управления охраной труда 214 2.4.5.8. Управление производственно-технологическими операциями 216 Вопрос 2.4.6. Контроль результативности охраны труда 217 2.4.6.1. Методы периодической оценки состояния охраны труда 217 2.4.6.2. Несоответствия, проверочные, корректирующие и предупредительные действия 218 2.4.6.3. Аварии, несчастные случаи и происшествия 219 2.4.6.4. Записи и управление записями 219 2.4.6.5. Аудит системы управления охраной труда 219 Вопрос 2.4.7. Рассмотрение (анализ) руководством образовательного учреждения функционирования системы управления охраной труда 221 Вопрос 2.4.8. Действия по совершенствованию СУОТ 222 2.4.8.1. Предупреждающие и корректирующие действия 222 2.4.8.2. Непрерывное совершенствование 222 Вопрос 2.4.9. Создание и внедрение СУОТ 223 Тема 2.5. Аттестация рабочих мест по условиям труда 225 Вопрос 2.5.1. Цели и задачи аттестации рабочих мест 225 Вопрос 2.5.2. Порядок проведения аттестации рабочих мест 226 Вопрос 2.5.3. Оценка травмобезопасности рабочих мест 234 Вопрос 2.5.4. Оценка обеспеченности работников средствами индивидуальной защиты 237 Вопрос 2.5.5. Оценка фактического состояния условий труда на рабочем месте 239 Вопрос 2.5.6. Итоговая (результирующая) оценка условий труда 240 Вопрос 2.5.7. Карты аттестации рабочего места 241 Вопрос 2.5.8. Реализация результатов аттестации рабочих мест по условиям труда 242 Тема 2.6. Разработка инструкций по охране труда 243 Вопрос 2.6.1. Назначение инструкций 243 Вопрос 2.6.2. Порядок разработки и утверждения инструкций 244 Вопрос 2.6.3. Содержание и написание инструкции 248 Тема 2.7. Организация обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда 255 Вопрос 2.7.1. Порядок обучения 255 Вопрос 2.7.2. Обучение безопасным методам и приемам труда. Инструктирование 257 ТЕМА 2.8. Обеспечение работников средствАМИ индивидуальной защиты 261 Вопрос 2.8.1. Общие требования к средствам индивидуальной защиты 261 Вопрос 2.8.2. Средства защиты головы 262 Вопрос 2.8.3. Средства защиты лица 263 Вопрос 2.8.4. Средства защиты тела 263 Вопрос 2.8.5. Средства защиты рук 264 Вопрос 2.8.6. Средства защиты ног 264 Вопрос 2.8.7. Особые виды средств индивидуальной защиты 265 2.8.7.1. Средства защиты органов дыхания 265 2.8.7.2. Средства защиты органов зрения 266 2.8.7.3. Средства защиты органов слуха 267 2.8.7.4. Дерматологические средства защиты кожи 268 2.8.7.5. Средства защиты от падения с высоты 268 Вопрос 2.8.8. Обязанности должностных лиц работодателя по обеспечению работников средствами индивидуальной защиты 269 Вопрос 2.8.9. Порядок обеспечения работников средствами индивидуальной защиты 271 Тема 2.9. Основы предупреждения профессиональной заболеваемости 276 Вопрос 2.9.1. Основы профилактики профессиональных заболеваний 276 Вопрос 2.9.2. Профессиональный отбор работников 277 Вопрос 2.9.3. Предварительные и периодические медицинские осмотры 279 Вопрос 2.9.4. Обеспечение работников молоком и другими равноценными продуктами 281 Вопрос 2.9.5. Правила выдачи бесплатного лечебно-профилактического питания 285 Вопрос 2.9.6. Санитарно-бытовое обслуживание работников 287 Тема 2.10. Документация и отчетность по охране труда 287 Вопрос 2.10.1. Перечень необходимой документации по охране труда 287 Вопрос 2.10.2. Перечень необходимых документов по охране труда на рабочих местах 288 Вопрос 2.10.3. Отчетность в области охраны труда 289 Тема 2.11. Сертификация ОРГАНИЗАЦИИ работ ПО ОХРАНЕ ТРУДА 290 Вопрос 2.11.1. Цели и задачи сертификации организации работ по охране труда 290 Вопрос 2.11.2. Основные положения системы сертификации работ по охране труда 291 Тема 3.1. ОСНОВЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ТРАВМАТИЗМА 299 Вопрос 3.1.1. Основные причины производственных травм 299 Вопрос 3.1.2. Общие принципы обеспечения безопасности труда 304 Вопрос 3.1.3. Основные виды средств коллективной защиты 307 Тема 3.2. ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 311 Вопрос 3.2.1. Основные направления обеспечения безопасности процесса производства 311 Вопрос 3.2.2. Основные меры по обеспечению безопасности производственных процессов 312 Вопрос 3.2.3. Учет мер безопасности при проектировании 313 Вопрос 3.2.4. Разработка технологических регламентов 314 Вопрос 3.2.5. Безопасность эксплуатации зданий и сооружений 314 Вопрос 3.2.6. Содержание производственных и вспомогательных помещений 317 Вопрос 3.2.7. Безопасность производственного оборудования 317 Вопрос 3.2.8. Безопасная эксплуатация инструмента, приспособлений и инвентаря, предохранительных и оградительных устройств 319 Вопрос 3.2.9. Требования к хранению и транспортированию материалов 321 Тема 3.3. СРЕДСТВА КОЛЛЕКТИВНОЙ ЗАЩИТЫ ОТ ОСНОВНЫХ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ СРЕДЫ 322 Вопрос 3.3.1. Воздушная среда 322 Вопрос 3.3.2. Вентиляция 324 Вопрос 3.3.3. Защита от шума 326 Вопрос 3.3.4. Вибрация и защита от нее 327 Вопрос 3.3.5. Освещение 329 Вопрос 3.3.6. Неионизирующие излучения 333 Вопрос 3.3.7. Ионизирующие излучения и защита от них 335 Тема 3.4. ОПАСНЫЕ ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ОБЪЕКТЫ И ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОМЫШЛЕННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 338 Вопрос 3.4.1. Опасные производственные объекты 338 Вопрос 3.4.2. Российское законодательство в области промышленной безопасности 339 Вопрос 3.4.3. Общие мероприятия промышленной безопасности 339 Вопрос 3.4.4. Организация и осуществление производственного контроля 342 Вопрос 3.4.5. Требования безопасности при эксплуатации грузоподъемных машин 345 Вопрос 3.4.6. Требования безопасности при эксплуатации сосудов, баллонов, трубопроводов 346 Вопрос 3.4.7. Основные мероприятия контрольно-пропускного режима 346 Тема 3.5. ОРГАНИЗАЦИЯ БЕЗОПАСНОГО ПРОИЗВОДСТВА РАБОТ С ПОВЫШЕННОЙ ОПАСНОСТЬЮ 353 Вопрос 3.5.1. Перечень работ с повышенной опасностью 353 Вопрос 3.5.2. Порядок допуска к работам с повышенной опасностью 354 Вопрос 3.5.3. Проведение работ с повышенной опасностью 357 Тема 3.6. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЭЛЕКТРОБЕЗОПАСНОСТИ 358 Вопрос 3.6.1. Основные причины и виды электротравматизма 358 Вопрос 3.6.2. Поражающее действие электрического тока на организм человека 359 Вопрос 3.6.3. Факторы, влияющие на исход поражения электрическим током 360 Вопрос 3.6.4. Защита от поражения электротоком 362 Вопрос 3.6.5. Классификация помещений по степени опасности поражения электрическим током 364 Вопрос 3.6.6. Защитное заземление, зануление, отключение 364 Вопрос 3.6.7. Организация безопасной эксплуатации электроустановок 367 Вопрос 3.6.8. Организация обучения правилам электробезопасности в образовательных учреждениях 368 Тема 3.7. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ 372 Вопрос 3.7.1. Общие понятия пожарной безопасности 372 Вопрос 3.7.2. Потенциальные источники зажигания 374 Вопрос 3.7.3. Опасные факторы пожара и взрыва 375 Вопрос 3.7.4. Основы пожарной профилактики 376 Вопрос 3.7.5. Обязанности и ответственность администрации образовательного учреждения в области пожарной безопасности 379 Вопрос 3.7.6. Средства оповещения о пожаре 381 Вопрос 3.7.7. Средства пожарно-технической защиты и средства тушения пожаров 382 Вопрос 3.7.8. Требования пожарной безопасности в образовательных учреждениях 383 Тема 3.8. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ РАБОТНИКОВ В АВАРИЙНЫХ ситуациях 387 Вопрос 3.8.1. Основные виды аварийных ситуаций 387 Вопрос 3.8.2. Основные требования по обеспечению готовности к аварийным ситуациям 389 Вопрос 3.8.3. Действия работников в аварийных ситуациях 390 Вопрос 3.8.4. Действия работников при пожаре 391 Тема 4.1. Общие правовые принципы возмещения причиненного вреда 398 Вопрос 4.1.1. Правовые основы возмещения вреда пострадавшему 398 Вопрос 4.1.2. Порядок возмещения вреда, причиненного жизни и здоровью граждан 400 Вопрос 4.1.3. Общие основания ответственности за причинение вреда 403 Вопрос 4.1.4. Возмещение морального вреда 408 Тема 4.2. Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний 411 Вопрос 4.2.1. Гарантии и компенсации при несчастном случае на производстве и профессиональном заболевании 411 Вопрос 4.2.2. Страхование как способ компенсации вреда 412 Вопрос 4.2.3. Правовые основы страхования профессиональных рисков 415 Вопрос 4.2.4. Права, обязанности и ответственность субъектов страхования 420 Вопрос 4.2.5. Средства на осуществление страхования от профессиональных рисков 425 Вопрос 4.2.6. Определение размера страховых тарифов 428 Вопрос 4.2.7. Определение скидок и надбавок к тарифам 428 Вопрос 4.2.8. Частичное использование страхователями страховых взносов на профилактику страховых случаев 433 Вопрос 4.2.9. Обеспечение по страхованию 434 Тема 4.3. Порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве 437 Вопрос 4.3.1. Производственные травмы и их классификация 437 Вопрос 4.3.2. Квалификация несчастных случаев на производстве 438 Вопрос 4.3.3. Обязанности работников и работодателя при несчастном случае на производстве 441 Вопрос 4.3.4. Порядок расследования несчастных случаев на производстве 443 Вопрос 4.3.5. Особенности формирования комиссий по расследованию несчастных случаев, происшедших в отдельных отраслях и организациях с отдельными категориями работников (граждан) 447 Вопрос 4.3.6. Оформление материалов расследования несчастных случаев на производстве и их учет 450 Вопрос 4.3.7. Рассмотрение разногласий по вопросам расследования, оформления и учета несчастных случаев на производстве 453 Тема 4.4. Порядок расследования и учета профессиональных заболеваний 454 Вопрос 4.4.1. Профессиональные заболевания и их классификация 454 Вопрос 4.4.2. Квалификация профессиональных заболеваний 457 Вопрос 4.4.3. Порядок расследования обстоятельств и причин возникновения профессионального заболевания 460 Вопрос 4.4.4. Порядок оформления акта о случае профессионального заболевания 462 Тема 4.5. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ ПРИ НЕСЧАСТНЫХ СЛУЧАЯХ 463 Вопрос 4.5.1. Роль первой помощи пострадавшему при несчастном случае 463 Вопрос 4.5.2. Требования, предьявляемые к оказывающему первую помощь 464 Вопрос 4.5.3. Краткие сведения об организме человека 465 Вопрос 4.5.4. Общий порядок действий при оказании первой помощи пострадавшему на месте происшествия 467 Вопрос 4.5.5. Оценка состояния пострадавшего 469 Вопрос 4.5.6. Транспортировка пострадавшего 471 Вопрос 4.5.7. Повязки, используемые при травмах различной локализации 475 ПОВЯЗКИ НА ГОЛОВУ 475 ПОВЯЗКА НА ГЛАЗ 476 ПОВЯЗКИ НА ГРУДНУЮ КЛЕТКУ 477 ПОВЯЗКИ НА КОНЕЧНОСТИ 477 Вопрос 4.5.8. Минимально необходимые средства для оказания первой помощи при травмах и других неотложных состояниях 479 Вопрос 4.5.9. Краткие сведения о состояниях, наиболее угрожающих жизни и здоровью при травмах 480 КЛИНИЧЕСКАЯ СМЕРТЬ 480 ОСТАНОВКА ДЫХАНИЯ 481 КОМА 481 КОЛЛАПС 481 ШОК 482 ОБМОРОК 482 КРОВОТЕЧЕНИЕ 483 ТРАВМА ГОЛОВЫ 484 ТРАВМА ГРУДИ 486 ТРАВМА ПОЗВОНОЧНИКА 486 ТРАВМА ЖИВОТА 487 ТРАВМА ТАЗА 488 ТРАВМЫ КОНЕЧНОСТЕЙ 489 ОЖОГИ 492 ОТМОРОЖЕНИЯ 494 ПЕРЕОХЛАЖДЕНИЕ 494 ОСТРЫЕ ОТРАВЛЕНИЯ 495 ЭЛЕКТРОТРАВМА 495 БОЛИ В СЕРДЦЕ 496 БОЛИ В ЖИВОТЕ (острый живот) 497 Вопрос 4.5.10. Основы сердечно-легочной реанимации 498 Вопрос 4.5.11. Остановка кровотечения 503 Вопрос 4.5.12. Защита раны от инфицирования 507 Вопрос 4.5.13 Алгоритмы действий при оказании первой помощи пострадавшему 508 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ РАНЕНИИ 508 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМЕ ГОЛОВЫ 509 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМЕ ПОЗВОНОЧНИКА 510 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМЕ ГРУДИ 510 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМЕ ЖИВОТА 512 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМЕ ТАЗА 512 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТРАВМАХ КОНЕЧНОСТЕЙ 513 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ТЕРМИЧЕСКИХ ТРАВМАХ 514 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ СОСТОЯНИЯХ СВЯЗАННЫХ С ПОТЕРЕЙ СОЗНАНИЯ 517 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ОСТРЫХ ОТРАВЛЕНИЯХ 518 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ЭЛЕКТРОТРАВМЕ 519 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ БОЛИ В СЕРДЦЕ 520 ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ БОЛИ В ЖИВОТЕ 520 УЧЕБНАЯ ЛИТЕРАТУРА для обучения по охране труда 521 Лекция 1 |
Похожие:
 | Финансово-хозяйственная деятельность, функционирование образовательных учреждений | | В музееведении принята определённая классификация. В основе её лежит связь музея с той или иной отраслью. Это же деление распространяется... |
| Программа повышения квалификации руководителей образовательных учреждений «Методика управления в образовательном учреждении» разработана... | | Забкипкро совместно с Факультетом повышения квалификации руководителей образовательных учреждений и специалистов в сфере воспитания,... |
| В комплект нормативных документов по пожарной безопасности для образовательных учреждений входят следующие документы | | Курс лекций разработан в соответствии с рабочей программой по дисциплине «Основы архивного дела» для специальности 034702 «Документационное... |
| Севастьянова Г. К., Карнаухова Т. М. Общая химия: Курс лекций. – Тюмень: Тюмгнгу, 2005. – 210 с | | Методическое пособие для учителей, методистов, руководителей образовательных учреждений |
| Курс лекций по дисциплине «Технология обработки конструкционных материалов» составлен для студентов заочного отделения |  | Призёр муниципального этапа Всероссийского конкурса профессионального мастерства руководителей образовательных учреждений «Лидер... |