12. О дополнительных квалификациях, Инструктивное письмо Минобразования России …………………… 92
13. О порядке присвоения дополнительных квалификаций студентам вузов, Инструктивное письмо Минобразования России ………………………………………………………………………………………… 95
ДОКУМЕНТЫ о ДПО
14. Инструкция о порядке заполнения государственных документов о повышении квалификации и профессиональной переподготовке специалистов …………………………………………………………… 98
15. Постановление Госкомвуза РФ от 27 декабря 1995 г. N 13 "Об утверждении форм документов государственного образца о повышении квалификации и профессиональной переподготовке
специалистов и требований документам"……………………………………………………………………… 100
16. Приказ Минобразования РФ от 2 ноября 1999 г. N 754
"Об утверждении формы диплома о дополнительном
(к высшему) образовании"…………………………………………………………………… 104
17. Требования к образцу государственного документа о дополнительном (к высшему) образовании, его заполнению и выдаче …………………………………………………………………………………………… 106
ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ и АККРЕДИТАЦИЯ ДПО
18. Положение о лицензировании образовательной деятельности ……………………………………………… 108
19. О лицензировании образовательных учреждений по дополнительным профессиональным
образовательным программам для получения дополнительных квалификаций …………………………… 113
20. Положение о государственной аккредитации образовательных учреждений, реализующих программы переподготовки специалистов ………………………………………………………………………………… 117
ДОГОВОРНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
21. Правила оказания платных образовательных услуг …………………………………………………………… 125
22.Примерная форма договора на оказание платных образовательных услуг в сфере профессионального образования …………………………………… ………. ……………………………………………………… 128
ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ
23. Типовое положение о структурных подразделениях подведомственных высших учебных заведений, осуществляющих дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) преподавателей высших и средних специальных учебных заведений …………………………………….. 131
24. Приказ Министерства образования РФ от 26.11.2002 № 4125 «О совершенствовании системы
повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических кадров высших
и средних специальных учебных заведений» …………………………………………………………………. 135
25. Внутренний регламент Федерального агентства по образованию по исполнению государственной функции «Организация повышения квалификации и переподготовки научно-педагогических работников государственных учреждений высшего профессионального образования и государственных научных организаций, действующих в системе высшего и послевузовского профессионального образования»
ВВЕДЕНИЕ
В Пермском государственном техническом университете ежегодно реализуется более 60 программ дополнительного профессионального образования (дополнительных профессиональных образовательных программ), к которым относятся свыше 20 программ профессиональной переподготовки (в том числе с присвоением дополнительной квалификации), более 40 программ повышения квалификации и стажировки работников квалифицированного труда и специалистов с высшим и средним профессиональным образованием (каталог программ ДПО ПГТУ выставлен на сайте университета http://www.pstu.ru/).
Дополнительные профессиональные образовательные программы в ПГТУ реализуют созданные для этих целей структурные подразделения дополнительного профессионального образования, к которым относятся: факультет повышения квалификации преподавателей (ФПКП), имеющий в своем составе отдельное подразделение для обучения преподавателей по гуманитарным и социально-экономическим направлениям ДПО; 35 центров повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов (центры ДПО); 5 постоянно действующих курсов повышения квалификации (КПК), созданных на базе выпускающих кафедр.
Среди новых подразделений ДПО - 3 института: Институт нефти и газа; Институт авиационного двигателестроения и газотурбинных технологий и Институт непрерывного образования;
- центры: Инновационный образовательный центр, Региональный центр технической компетенции «АМD», Центр адаптивно-модульного обучения (АМО), Центр защиты информации и др.
Продолжают успешно развиваться и удерживают прочную позицию на рынке образовательных услуг ранее созданные подразделения ДПО:
- Центр дополнительного образования работников строительной отрасли «Строй НЭКСТ», является основным центром повышения квалификации работников строительной отрасли в регионе. Центр «Строй НЭКСТ» реализует 6 программ профессиональной переподготовки объемом свыше 500 ауд. часов (до 100 выпускников в год) и 8 программ повышения квалификации объемом свыше 72 часа (порядка 800 слушателей в год).
- Институт безопасности труда, производства и человека (включающий в себя ПОЦОТ) ведет профессиональную переподготовку (в том числе с присвоением дополнительной квалификации), повышение квалификации, обучение и проверку знаний по охране труда руководителей и специалистов предприятий Пермского края. Ежегодно в ПОЦОТ проходят профессиональную переподготовку порядка 70 специалистов, повышают квалификацию порядка 170 специалистов, проходят обучение и проверку знаний по охране труда по 40 часовой программе более 5000 человек (в т.ч., по программе обучения отдельных категорий застрахованных).
- Учебный центр сварочного производства (УЦСП) на базе кафедры СПиТКМ регулярно (до 200 человек в год) проводит курсы повышения квалификации специалистов сварочного производства по программам объемом 72 часа.
- В университете с 1999 года ведется подготовка специалистов с дополнительной квалификацией. За это время проведено 5 выпусков специалистов с дополнительной квалификацией «Переводчик в сфере профессиональной коммуникации». Всего получили диплом о дополнительном (к высшему) профессиональном образовании 92 выпускника университета. В настоящее время эта программа реализуется в трех структурных подразделениях университета (ТЕРРА, ЦИЛК МАЯК), с общим контингентом слушателей более 200 человек.
- Курсы повышения квалификации кафедры РМПИ обучают специалистов предприятий горно-добывающей отрасли по программе «Ответственное руководство горными работами при разведке месторождений и полезных ископаемых».
- Центр дополнительного образования механико-технологического факультета (ЦДО МТФ) успешно ведет профессиональную переподготовку специалистов в области дизайна;
- Центр повышения квалификации автодорожного факультета (ЦПК АДФ) ведет повышение квалификации специалистов и руководителей по актуальным проблемам строительства и ремонта автомобильных дорог и др.
Структурные подразделения ДПО ПГТУ располагают необходимым интеллектуальным потенциалом для того, чтобы качественно решать задачи дополнительного профессионального образования, расширять систему дополнительных образовательных услуг.
В ходе обучения обеспечиваются все компоненты современного дополнительного профессионального образования:
- теоретическая фундаментальность;
- специально разработанный учебно-методический аппарат;
- адаптированность содержания учебных курсов к специфике конкретного предприятия.
В реализации образовательных программ ДПО кроме преподавателей университета, имеющих в своем большинстве (свыше 70 %) ученую степень или звание, привлекаются ведущие специалисты предприятий и научных организаций.
Образовательные программы повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов разрабатываются и реализуются в университете на основе новейших достижений науки и техники, с применением современных образовательных технологий и учитывая потребности конкретного заказчика.
Реализация этих программ дает возможность увеличить интеллектуальный капитал организации - заказчика образовательных услуг, в виде творчески настроенных работников, обеспеченных нужными на данном этапе развития НТП знаниями, которые можно перенести на предмет своей деятельности и добиться инновационных процессов на своем участке работы, для создания конкурентных преимуществ и содействия выполнению миссии организации.
1. Система дополнительного профессионального образования
1.1 Общие положения
Дополнительное профессиональное образование (ДПО) - целенаправленный процесс обучения посредством реализации дополнительных профессиональных образовательных программ, направленных на непрерывное повышение квалификации и профессиональную переподготовку лиц, имеющих профессиональное образование, за пределами основных образовательных программ, в соответствии с квалификационными требованиями к профессиям и должностям, способствующее развитию деловых и творческих способностей этих лиц, а также повышению их культурного уровня.
Система ДПО университета представляет собой совокупность взаимодействующих:
программ дополнительного профессионального образования;
структурных подразделений ДПО;
органов управления образованием (рис. 1).
 
Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки
Департамент профессионального образования
  
Рис.1 Система ДПО ПГТУ
К программам дополнительного профессионального образования (дополнительным профессиональным образовательным программам) относятся программы профессиональной переподготовки, повышения квалификации и стажировка работников квалифицированного труда и специалистов с высшим и средним профессиональным образованием.
Профессиональная переподготовка осуществляется в целях приобретения дополнительных знаний, умений и навыков, и предусматривает изучение отдельных учебных дисциплин, техники и новых технологий, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в пределах имеющегося у обучающихся профессионального образования.
Профессиональная переподготовка также осуществляется в целях расширения квалификации специалистов для обеспечения их адаптации к изменившимся экономическим и социокультурным условиям и ведения новой профессиональной деятельности.
Профессиональная переподготовка для выполнения нового вида профессиональной деятельности осуществляется на основании установленных квалификационных требований к конкретным профессиям или должностям.
Нормативный срок прохождения профессиональной переподготовки специалистов для выполнения нового вида профессиональной деятельности должен составлять свыше 500 часов аудиторных занятий.
По результатам прохождения профессиональной переподготовки специалисты получают диплом государственного образца, удостоверяющий их право (квалификацию) вести профессиональную деятельность в определенной сфере.
В результате профессиональной переподготовки специалисту может быть присвоена дополнительная квалификация на базе полученной специальности. Требования к минимуму содержания дополнительных профессиональных образовательных программ и уровню профессиональной переподготовки устанавливаются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим проведение единой государственной политики в области дополнительного профессионального образования, совместно с другими федеральными органами исполнительной власти в пределах их компетенции. Профессиональная переподготовка для получения дополнительной квалификации проводится по дополнительным профессиональным образовательным программам, формируемым в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для присвоения дополнительной квалификации и реализуется для специалистов, освоивших одну из основных образовательных программ высшего профессионального образования, для которых предназначена данная дополнительная квалификация. Нормативный срок прохождения профессиональной переподготовки для получения специалистами дополнительной квалификации должен составлять не менее 1000 часов трудоемкости.
Дополнительные профессиональные образовательные программы могут осваиваться параллельно с освоением основных образовательных программ по направлениям или специальностям высшего или среднего профессионального образования.
Порядок и условия профессиональной переподготовки специалистов определяются федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим проведение единой государственной политики в области дополнительного профессионального образования.
Направление профессиональной переподготовки определяется университетом по согласованию с заказчиком, в рамках имеющейся лицензии.
Дополнительные профессиональные образовательные программы профессиональной переподготовки для выполнения нового вида профессиональной деятельности и программы повышения квалификации формируются на основе аккредитованных программ высшего профессионального образования, и не подлежат отдельному лицензированию и государственной аккредитации.
Право реализации дополнительной профессиональной образовательной программы для присвоения дополнительной квалификации возникает у образовательного учреждения после проведения процедуры лицензирования.
Право на выдачу документов государственного образца «Диплом о дополнительном (к высшему) образовании», удостоверяющих присвоение дополнительной квалификации, возникает после прохождения в установленном порядке государственной аккредитации соответствующей дополнительной профессиональной образовательной программы.
Профессиональная переподготовка и повышение квалификации специалистов осуществляются на основе договоров, заключаемых университетом с органами исполнительной власти, органами службы занятости населения и другими юридическими и физическими лицами.
Повышение квалификации специалистов осуществляется с целью повышения уровня их профессиональных знаний, совершенствования их деловых качеств, а также обновления теоретических знаний и практических навыков в связи с повышением требований к квалификации специалистов и необходимостью освоения современных способов решения профессиональных задач. Установлены два вида образовательных программ повышения квалификации:
- краткосрочные объемом* от 72 до 100 учебных часов, направленные на повышение квалификации по отдельным видам профессиональной деятельности и решение соответствующих профессиональных задач;
*) – объем образовательной программы или её модуля, измеряемый в академических часах (40-50 минут), принимается равным количеству аудиторных часов, которые необходимо выделить группе слушателей для освоения этой образовательной программы или её модуля. В учебных планах и других учебно-методических документах может указываться трудоемкость, которая равна сумме аудиторных часов и времени необходимому для самостоятельных занятий слушателей. В тех случаях, когда самостоятельная работа слушателей является видом учебных занятий, проводимых в учебное время и, как правило, под руководством преподавателя или опосредованно (дистанционный контроль за работой обучаемого с использованием средств телекоммуникации), то такие учебные занятия входят в объем аудиторных часов образовательной программы.
|
