380201 Экономика и бух учет ( по отраслям) I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств

Скачать 0.49 Mb.

Название	380201 Экономика и бух учет ( по отраслям) I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств
страница	2/4
Тип	Анализ

filling-form.ru > Договоры > Анализ

1 2 3 4

5. Распределение типов и количества контрольных заданий по элементам знаний и умений, контролируемых на промежуточной аттестации.

Содержание учебного материала по программе УД	Тип контрольного задания
Содержание учебного материала по программе УД	У1	У2	З1	З2	З3
Раздел 1. Основные направления и процессы политического и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков
Тема 1.1. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков				В. 40-42,47
Тема 1.2. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии			6-8
Тема 1.3.Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика			1-5
Тема 1.4.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже XX – XXI веков			9-12
Тема 1.5. Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков			16-19
Тема 1.6.Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки			13-15
Тема 1.7.Актуальные проблемы интеграции России в мировую экономическую систему			1,5,46
Раздел 2.Сущность и причины локальных, региональных и межгосударственных конфликтов на рубеже XX – XXI веков
Тема 2.1.Сущность и типология международных конфликтов после распада СССР			20
Тема 2.2.Вооруженные межгосударственные и межэтнические конфликты на Африканском континенте и Ближнем Востоке			22-24
Тема 2.3.Война США и НАТО в Афганистане и Ираке			25-27
Тема 2.4.Межнациональные и конфессиональные конфликты в странах Запада			28-30
Тема 2.5.Этнические и межнациональные конфликты в России и странах СНГ в конце XX – в начале XXI века			31-33
Раздел 3. Назначение и основные направления деятельности международных организаций
Тема 3.1.ООН – важнейший международный институт по поддержанию и укреплению мира				34-36
Тема 3.2.НАТО – военно-политическая организация Североатлантики				37-39
Тема 3.3.ЕС как высшая форма экономической и политической интеграции европейских государств				40-42
Тема 3.4.Интеграционные процессы на постсоветском пространстве				43-45
Раздел 4.Роль науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций
Тема 4.1.Общественные науки и их роль в развитии человечества					48-50
Тема 4.2.Церковь и гражданское общество в конце XX – начале XXI века					51-55
Тема 4.3.Универсализация мировой культуры и рост значимости ее национальных особенностей в современном мире					56-60

II . Комплект оценочных средств.

2.1. Текущий контроль.

Раздел 1.Основные направления и процессы политического

и экономического развития ведущих государств, ключевых регионов мира на рубеже XX – XXI веков.

Тема 1.1. Экономическая и политическая интеграция в мире как основное проявление глобализации на рубеже XX – XXI веков.

Тема 1.2. Лидирующее положение США и стран Западной Европы в мировом экономическом и политическом развитии

Тема 1.3.Россия и страны СНГ в период после распада Советского Союза. Экономика и политика

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.
Форма контроля: тестирование
Критерии оценки:

10 заданий
3 балла	50-60 % правильных ответов
4 балла	70-80 % правильных ответов
5 балла	90-100% правильных ответов.

Выберите правильный вариант ответа.

Интеграция- это

1. Переход к более высокому типу производства.

2. Новый этап развития человечества, связанный с транснационализацией мировой экономики и финансов.

3. Сближение государств, имеющих общие цели и принципы экономической и социальной политики.

4. Политика, призванная защитить национальную промышленность за счет введения высоких таможенных пошлин на импортные товары.

2. Дополните таблицу « Этапы Европейской интеграции»

Дата	договоренность
А.	Генеральное соглашение о тарифах и торговле
1949 г.	Б.
В .	Европейское объединение угля и стали
1957 г.	Г.
1992 г.	Д.
Е.	Введение единой валюты- евро

3.Установите соответствие.

Органы ЕС	Функции
1. Европейский Совет	А. высший орган исполнительной власти ЕС
2.Европейский парламент	Б. высший орган судебной власти ЕС
3. Европейский суд	В. высший политический орган ЕС, состоящий из глав государств и правительств стран
4.Европейская комиссия	Г. высший законодательный орган ЕС

4. Выберите несколько вариантов ответа:

Какие страны входят в НАФТА:

Аргентина
Бразилия
Канада
Мексика
Никарагуа
США

5.Выберите несколько вариантов ответа.

Назовите признаки социально ориентированной рыночной экономики:

1. невмешательство государства в экономические процессы

2. использование методов государственного регулирования экономики

3. сокращение налогов на прибыль

4. высокая степень социальной защищенности трудящихся

5. приватизация государственной собственности

6. увеличение бюджетных расходов на развитие образования и здравоохранения

6. Выберите положения, которые характеризуют экономические взгляды неоконсерваторов:

1. государство должно поддерживать производителей

2. государство должно поддерживать потребителей

3. налоги на прибыль должны сокращаться

4. бюджетные средства должны расходоваться на социальную поддержку населения

5. рост производства ведет к удешевлению продукции и улучшению уровня жизни

6. подоходный налог должен увеличиваться

7. Выберите правильный вариант ответа.

В 1985 -1991 гг. руководство СССР :

Попыталось перенести модель своего развития на социалистические страны.
начало ввод войск в Восточную Европу.
отказалось одобрить объединение Германии
потеряло влияние на страны социалистического лагеря

8. Выберите правильный вариант ответа. Распад СССР произошел в:

1. 1990 г.

2. 1991 г.

3.1993 г.

9.Выберите несколько правильных вариантов ответа.

В состав СНГ в 1992 году не вошли:

Украина
Эстония
Грузия
Латвия
Казахстан

10.Установите соответствие:

событие	Государство
« революция роз»	А. Армения Б. Грузия В. Киргизия Г. Туркмения Д. Украина
« оранжевая революция»
« революция тюльпанов»

Эталон ответа.

1-3 2. А(1947 г., Б- Совет Европы, В-1951 г., Г- Европейское экономическое сообщество, Д-Маахстрихские соглашения, Е- 2002 г.),

3.( 1-в, 2-г, 3- б,4- а), 4.- 3,4,6. 5-2,3,6. 6-1,3,5 7-4 8-2, 9- 2,4 10( 1-б, 2-д, 3-в)

За каждый правильный ответ выставляется 1 балл, за неправильный ответ - 0 баллов.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков	-обучающиеся знают основные даты европейской интеграции, распада СССР , тенденции развития республик, входящих в СССР, основные тенденции развития западных стран, определение интеграции .	См. критерии оценки
З2. Знание назначения ООН, НАТО, ЕС и других организаций и содержание важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.	- обучающиеся знают функции основных органов Европейского союза, участников НАФТА.

Тема 1.4.Страны Юго-Восточной Азии на рубеже

XX – XXI веков

Пояснение к работе: на выполнение задания отводится 30 минут.

Форма контроля: Комбинированный письменный опрос.

Критерии оценки:

За правильный ответ на вопросы 7-12 – 1 балл, за полный ответ с указанием всех критериев- 2 балла, за неполный ответ ( не все критерии указаны)- 1 балл, за неверный ответ- 0 баллов.

Менее 60 %	неудовлетворительно
От 60 до 79 %	Удовлетворительно
80-89 %	Хорошо
90-100 %	Отлично

Вопросы.

1. Дайте характеристику послевоенного положения Японии?

2.Изучите документ:

Конституция Японии( 1947 г.):

« Мы, японский народ, действуя через посредство наших представителей в парламенте и исполненные решимости обеспечить для себя и своих потомков плоды мирного сотрудничества со всеми нациями….провозглашаем настоящей Конституцией суверенную власть народа….

Император является символом государства и единства народа, его статус определяется волей народа, которому принадлежит суверенная власть… Все действия Императора, относящиеся к делам государства, могут быть предприняты не иначе, как с совет и одобрения Кабинета…

Искренне стремясь к миру между народами, основанному на справедливости и порядке, японский народ на вечные времена отказывается от войны как права нации, от угрозы или применения вооруженной силы как средства решения международных споров… Никогда впредь не будут создаваться сухопутные, морские и военно- воздушные силы…Право на ведение государством войны Конституцией не признается»

Вопросы:

а. Дайте общую характеристику документу, из которого приведен отрывок?

б. Какая форма правления была установлена в Японии?

в . Какие изменения произошли в политической системе?

г. В чем заключалась особенность внешней политики Японии?

3. Назовите причины « экономического чуда» Японии?

4. Какие проблемы социально- экономического развития появились у Японии на рубеже веков?

5. Изучите документ.

«Следует ожидать, что уже в ближайшее время в Японии может развернуться дискуссия по поводу того, каким путем – американским или европейским- ей продвигаться в будущее . Вряд ли при этом напрочь отбрасывать американский опыт или американские ценности. Но элементы сотрудничества, коллективизма, в капитализме европейской модели, гораздо ближе японскому менталитету.

Люди, участвовавшие в Реставрации Мэйдзи… многому учились у европейцев. Теперь на рубеже нового столетия японцам не грех бы вновь обратиться к Европе за советом» (из доклада группы экспертов в газете « Нихон кэйдзай симбун», 2008 г.)

Какие альтернативные пути развития обсуждаются в Японии в настоящее время? Почему авторы считают одну из моделей развития предпочтительней для Японии?

4. Изучите документ . Из речи Дэн Сяопина( 30.06. 1994 г.):

« Мы ставим себе цель создать к концу XX века общества со средне зажиточным уровнем жизни…Достижение этого уровня означает, что к концу нынешнего века национальный продукт на душу населения должен составить у нас 800 американских долларов… При социалистическом способе распределения жизненный уровень всего народа достигнет средне зажиточного уровня . Вот почему мы твердо придерживаемся социализма. Без социализма в Китае не создать общество со средне зажиточным уровнем жизни».

Задание: а. какую цель ставил Д. Сяопин перед страной?

б. Каких успехов достиг Китай в последнее десятилетие отражают ли они поставленные цели ?

6. Расскажите о внешней политике КНР в последние десятилетия с использованием карты?

7. Индия являлась колонией:

1. Великобритании

2. Испании

3. Португалии

4. США

5. Франции

8. Независимость Индия получила в :

1. 1947 г.

2. 1949 г.

3. 1950 г.

4. 1955 г.

9. Согласно Конституции в Индии была установлена:

1. Конституционная монархия

2. Президентская республика

3. Парламентская республика

10. Первым лидером независимой Индии стал:

1. Махатма Ганди

2. Индира Ганди

3. Двахарлал Неру

4. Раджив Ганди

11. «Курс Неру» не включал в себя:

1. Равные права представителям всех каст

2. Проведение национализации промышленности

3. Проведение социальной политики, направленной на борьбу с бедностью

4. Сохранение традиционного уклада жизни

5. Поддержка помещичьего землевладения

12.Ведущей партией Индии является :

1. Индийская социалистическая партия

2. Индийский Национальный конгресс

3.Народная партия Индии

4. Партия освобождения Индии

13. Согласны ли вы с мнением, что Индия является одной из супердержав мира? Обоснуйте свой ответ

14. В Индии существует многоукладная экономика. Приведите примеры различных экономических укладов.

Эталон ответа:

Задания 1-5.Критерии оценки: перечислить проблемы и трудности Японии после капитуляции( материальные потери, оккупация территории, падение уровня производства, инфляция), указать причины экономического подъема и дать им характеристику ( снижение военных расходов, доходы от военных заказов США, жесткий контроль за внешней торговлей, внедрение новых технологий, национальные традиции), сформулировать проблемы современной Японии( сокращение уровня производства, рост цен на сырье и энергоносители, конкуренция со стороны НИС и КНР.), показать взаимосвязь этих проблем с процессами мирового развития, дать характеристику американской и европейской модели развития. При характеристике Конституции Японии можно указать время и обстоятельства принятия этого документа, указать конституционную монархию как форму правления, отразить переход власти к народу в лице его представителей, указать положение о демилитаризации страны.

Задания 6. Указать причину рыночных реформ Д. Сяопина, перечислить и дать характеристику « 4 модернизаций» ( развитие частного сектора, перевод госпредприятий на хозрасчет, привлечение иностранного капитала, сокращение армии и ее переоснащение) дать общую оценку внешней политике КНР на рубеже веков(сбалансированная внешняя политика, избегание военных конфликтов, развитие торгово- экономического сотрудничества) перечислить основные итоги российско –китайских взаимоотношений (подписан договор о добрососедстве, дружбе и сотрудничестве, достигнут компромисс по линии прохождения границ, развивается торговля между государствами, создана Шанхайская организация сотрудничества) .

Задания 7-14.

7)1

8)1

9) 3

10) 3

11) 1, 3, 4

12) 2

13) В ответ могут быть приведены следующие аргументы «за»: Индия имеет ядерное оружие, имеет собственную программу освоения космоса, в стране развивается компьютерная и фармацевтическая индустрия, большое количество людей с высшим образованием; «против»: в стране много бедных и неграмотных людей, в деревне продолжает существовать натуральное хозяйство.

14.)В ответе могут быть указаны такие уклады как высокотехнологичное производство в промышленности и сельском хозяйстве, развитие мелкого бизнеса, натуральное хозяйство в некоторых деревнях.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков	Обучающиеся знают основные этапы развития стран Юго- Восточной Азии, причины и итоги реформ, тенденции политического и социально- экономического развития.	См. критерии оценки
У2. Умение выявлять взаимосвязь отечественных, региональных и мировых социально- экономических, политических и культурных проблем;	Обучающиеся могут дать оценку различным историческим источникам, используя теоретические знания, устанавливая взаимосвязь между событиями и явлениями, происходящими в различных регионах мира.

Тема 1.5. Страны Северной Африки и Ближнего Востока на рубеже XX – XXI веков.

Форма контроля: комбинированный опрос

Время выполнения: 20 минут

Критерии оценки:

Назвать не менее 2 причин распада колониальных государств, показать взаимосвязь с мировыми процессами, показать способы взаимоотношений государств –метрополий со своими колониями, назвать места вооруженных конфликтов, сформулировать основные проблемы новых государств ( не менее 3), перечислить и раскрыть содержание путей развития( не менее 3), назвать причины отказа развивающихся стран от социалистического пути(не менее 3)

При заполнении таблицы

1. Каковы причины распада колониальной системы?

2.Какую политику проводили по отношению к освободившимся странам Великобритания и Франция?

3. Какими путями бывшие колонии стремились преодолеть свою отсталость?

4. Какие проблемы стояли перед бывшими колониями?

5. Покажите на карте государства, получившие независимость после окончании Второй мировой войны?

6. Почему социалистическая ориентация не получила развития в освободившихся государствах?

7. Заполните таблицу « Основные модели развития стран исламского мира»

Критерии сравнения	Национально- патриотическая модель	Традиционалистическая модель
Государства	А.	Б.
Экономическая политика	В.	Г.
Приоритеты внешней политики	Д.	Е.

Перечень объектов контроля и оценки.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков	Обучающиеся знают основные этапы развития стран Ближнего Востока и Северной Африки, тенденции политического и социально- экономического развития.	См. критерии оценки
У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире	Обучающиеся могут сравнить пути развития стран, указать взаимосвязь причин выбора пути развития с различными факторами.

Тема 1.6.Основные процессы и направления в развитии стран Латинской Америки.

Пояснение к работе:

на выполнение задания отводится 20 минут.
Форма контроля: тестирование
Критерии оценки:

10 заданий
3 балла	50-60 % правильных ответов
4 балла	70-80 % правильных ответов
5 балла	90-100% правильных ответов.

Выберите несколько вариантов ответа. Особенностями экономического и политического развития стран Л. Америки в середине 20 века являлись:

1.Распространение крупных земельных владений и развитие сельского хозяйства

2. Развитие тяжелой промышленности.

3. Большая роль католической церкви.

4. Нестабильность политической власти

5. Соблюдение прав и свобод человека.

6. Иностранные инвестиции в экономику.

Выберите несколько вариантов ответа.

Особенностями военных режимов в странах Латинской Америки были:

Ускоренная модернизация страны
Развитие социальной сферы, рост заработной платы.
Предоставление льгот иностранному капиталу
Развитие прав и свобод населения
Низкий уровень жизни большинства населения

3. Восстановите хронологическую последовательность событий на Кубе:

1. Высадка десанта с яхты « Гранма»

2.Атака студентов на армейские казармы в Сантьяго-де-Куба

3.Разгром повстанцами войск Батисту

4. Ф. Кастро становится премьер- министром

5. Военный мятеж, захват власти диктатором Ф. Батиста

4.Назовите политиков, к которым относятся следующие события:

Политик	события
А.	Развитие профсоюзного движения, развитие социальной сферы, национализация, железных дорог и промышленности, идея хустиализма.
Б.	Установление авторитарного строя при поддержке США, репрессии против недовольных.
В .	Установление социалистической республики, национализация плантаций и промышленных предприятий.

5. Выберите один вариант ответа.

Назовите причину внедрения программы « Союз ради прогресса»:

Укрепление политической стабильности в странах Латинской Америки
Усиление влияния США в странах Латинской Америки
Развитие демократии в странах Латинской Америки
Укрепление экономических связей с СССР

6. Соотнесите определения и понятия.

1.Система крупных землевладений	1.Хунта
2.Идея справедливости, особый путь развития, отличный от коммунизма и капитализма.	2.Хустиализм
3. Объединение народа вокруг сильных личностей, выдвигавших популистские лозунги	3. Латифундии
4. Военное правительство	4.Каудильистские традиции

7. С именем каких политических деятелей связан « левый поворот» в Латинской Америке:

1. С. Альенде и А. Пиночет

2. А. Стренсер и А. Сомоса

3. Уго Чавес и Д. Ортега

8. Выберите вариант ответа. Какая международная организация объединяет страны Латинской Америки:

1. НАФТА

2. ЕврАзЭС

3. МЕРКАСУР

4. АТЭС

9. Установите соответствие :

Дата	Событие
1. 1946 г.	1.Кубинская революция
2.1959 г.	2. Создание зоны свободной торговли
3.1973 г.	3.Победа Х . Перона на выборах в Аргентине
4.1990	4 Государственный переворот в Чили
	Победа на выборах в Боливии движения « Вперед за социализм»

10. Выберите несколько вариантов ответа.

Особенностями политики « левых» сил в странах Латинской Америки являются:

Проведение социальных реформ
Предоставление льгот иностранным компаниям
Национализация ведущих ТНК
Интеграция латиноамериканских стран без участия США
Большая роль военных в политической жизни.

Эталон ответа.

– 1,3,4,6. 2.- 1,3,5. 3.- 5,2,1,3,4. 4.(а. Перон, б.- Пиночет, в.- Кастро)

5.-2. 6 ( 1-3,2-2, 3-4,4-1). 7-3. 8-3. 9 ( 1-3, 2-1,3-4, 4-2) 10.- 1,3,4.

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
З1. Знание основных направлений развития ключевых регионов мира на рубеже веков	Обучающиеся знают основные этапы развития стран Латинской Америки, пути развития стран, имена политических лидеров.	См. критерии оценки
У1. Умение ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и в мире	Обучающиеся могут соотнести имена политиков и события, установить хронологическую последовательность, указать признаки .

1 2 3 4

	080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям); 40. 02. 01 «Право... Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств		Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект контрольно-оценочных средств по учебной дисциплине оп. 05 Охрана труда разработан на основе Федерального государственного...		Бпоу во «вологодский педагогический колледж» паспорт комплекта контрольно-оценочных... Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...
	1. паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Мдк 04. 01 «Финансы, налоги и налогообложение» разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта спо...		I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Государственное профессиональное образовательное автономное учреждение Амурской области
	Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю... Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее пм) основной...		I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Профессиональный модуль пм 02. Организация работ по ремонту оборудования электрических подстанций и сетей
	I. Паспорт комплекта контрольно оценочных средств Преподаватель спецдисциплин, председатель пцк бу «Белоярский профессиональный колледж» -шевченко Ирина Владимировна		I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств Комплект материалов для оценки сформированности общих и профессиональных компетенций по виду профессиональной деятельности на экзамене...

380201 Экономика и бух учет ( по отраслям) I. Паспорт комплекта контрольно- оценочных средств

Похожие: