ПАСПОРТ
основной образовательной программы
МКОУ «Ключи-Булакская СОШ»
на 2013 -2021 гг.
Наименование программы
|
Основная образовательная программа Федерального компонента Государственного образовательного стандарта начального общего образования, основного общего образования, среднего общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Ключи-Булакская средняя общеобразовательная школа» на 2013 – 2021 годы
|
Статус ОУ
|
общеобразовательная школа
|
Нормативное обеспечение
разработки Программы
|
Документы федерального уровня:
Федеральный закон об Образовании от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ.
Национальная доктрина образования в Российской Федерации: [постановление Правительства Российской Федерации от 04.10.00 № 751] // Официальные документы в образовании. – 2000. - № 21. – С. 2-11.
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» [Электронный ресурс]: Утверждена Президентом Российской Федерации 04 февраля 2010 г. Пр-271 – Официальный сайт Министерства образования и науки Российской федерации. – Режим доступа:http :// mon . gov . ru / dok / akt /6591 .
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. – М., 2004. (Вестник образования № 12,13,14 2004г.)
Федеральный базисный учебный план (приказ Минобразования Российской Федерации от 09.03. 2004 г. № 1312) с изменениями, внесенными приказами Минобрнауки России от 30.08.2010 г. № 889 и от 03.06.2011 г. № 1994.
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (СанПиН) 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановлением Главного Государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189.
Документы регионального уровня:
Региональный учебный план для общеобразовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, на 2011-2012, 2012-2013 учебные годы, утвержденный распоряжением министерства образования Иркутской области от 12.08.2011 г. № 920-мр.
Письмо Министерства образования Иркутской области (16.05. 2011 г. № 55-37-2727/11) «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений».
Письмо Министерства образования Иркутской области от 04.05.2012 № 55-37-3732/12 «О введении комплексного учебного курса ОРКСЭ в 2012-2013 учебном году».
Положение об авторских педагогических разработках, приказ главного управления общего и профессионального образования Иркутской области от 25.06.2004 г. № 1163.
Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 г. № 75-37-0541/11 «О рабочих программах».
Приказ отдела образования МО «Братский район»
№ 137 от 10.06.2013г «О формировании учебных планов в 2013-2014 учебном году».
Документы уровня образовательного учреждения:
Программа развития МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» «Адаптивная школа» на 2008-2013 годы.
Устав МКОУ «Ключи-Булакская СОШ», утвержденный постановлением Мэра Братского района № 356 от 19.12.2011 г.
|
Социальный заказ
|
Выражает совокупность социальных требований общества к образовательной системе образовательного учреждения МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» по обеспечению:
равенства и доступности образования при различных стартовых возможностях;
социальной ответственности и социальной ориентированности системы образования;
гарантии качества образовательных услуг;
духовно-нравственного развития, воспитания, социализации и профессиональной ориентации обучающихся;
становление гражданской идентичности как основы развития гражданского общества и демократизации образования;
обеспечение преемственности всех ступеней образования;
культуры здоровья и безопасного образа жизни.
Социальный заказ формируется исходя из требований, предъявляемых к качеству образовательных услуг следующими группами потребителей:
Государство – формирует свои требования исходя из государственных интересов;
Родители обучающихся (законные представители) – ориентируются на перспективные рынки труда, на образование своих детей как семейный инвестиционный проект;
Обучающиеся – реализуют личные и общественные потребности и установки, связанные с образовательной успешностью, успешной социализацией и профессиональной ориентацией;
Работодатели и их профессиональные сообщества - обращают свои вызовы к школе: через требования к персоналу формируют требования к выпускнику школы.
|
Разработчики Программы
|
Творческая рабочая группа педагогов, родителей и администрации школы
|
Миссия ОУ
|
Миссией МКОУ «Ключи-Булакская СОШ» является: создание условий для получения сельскими школьниками качественного школьного образования, позволяющего успешно жить в быстро меняющемся мире, посредством модернизации образовательного процесса и внедрения новых образовательных технологий, стандартов второго поколения, обеспечивающих развитие личности и ее потребности к самореализации и саморазвитию на основе индивидуально особенностей, учебных возможностей обучающихся.
Для обучающихся: предоставление каждому обучающемуся сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей; формирование потребностей в непрерывном саморазвитии и самообразовании, активной гражданской позиции, культуры здорового образа жизни и способности к качественному социальному самоопределению.
Для родителей: вовлечение их в совместную со школой деятельность и готовность к конструктивному взаимодействию с ними.
Для педагогов: предоставление каждому педагогу сферы деятельности, необходимой для реализации интеллектуальных и творческих способностей; индивидуализированное непрерывное повышение квалификации на основе рефлексии собственного педагогического и инновационного опыта.
Для администрации: согласование приоритетных направлений развития школы с социальным заказом ближайшего окружения, государственными инициативами в области образования, ожиданиями профессионального педагогического сообщества инновационной сферы регионального образования.
Для образовательных партнеров (ОУ): возможность участия учащихся и педагогов школ – партнеров в инициируемых школой проектах, конференциях, конкурсах, программах профессионального развития педагогов.
Для социума: повышение культуры, расширение форм участия в образовательном процессе.
|
Принципы проектирования основной образовательной программы
|
принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения.
принцип практической направленности.
принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников.
принцип прочности и наглядности.
принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка, ориентации на формирование здорового образа жизни.
|
Цели
Программы
|
Ведущими целями реализации основной образовательной программы каждой ступени общего образования являются:
начального общего образования: создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия; для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка; для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через:
-побуждение и поддержку детских инициатив в культуросообразных видах деятельности,
- обучение навыкам общения и сотрудничества,
- поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе,
- расширение опыта самостоятельного выбора,
- формирование желания учиться и основ умения учиться.
основного общего образования: создание условий для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, организацию образовательной среды как многополюсной и определение динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе.
среднего общего образования: выстраивание образовательного пространства, адекватного старшему школьному возрасту через создание условий для социального и образовательного самоопределения старшеклассника; для получения школьниками качественного современного образования: позволяющего выпускнику занимать осмысленную, активную и деятельную жизненную позицию, продолжить образование в соответствии с выбранной профессией, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
|
Задачи Программы
|
— обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям ФКГОС;
— обеспечение преемственности начального общего, основного общего, среднего общего образования;
— обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья;
— установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для её самореализации;
— обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников;
— взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнёрами;
— выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
— организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности;
— участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада;
— включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия;
— социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, социального педагога; сотрудничество с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования;
— сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности.
|
Разделы Программы
|
Раздел 1. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.2. Введение
1.2.1. Начальное общее образование
1.2.1.1. Ведущие целевые установки
1.2.1.2. Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
1.2.1.3. Стандарт начального общего образования. Требования к уровню подготовки
1.2.1.4. Программы специальных и факультативных курсов
1.2.2. Основное общее образование
1.2.2.1. Ведущие целевые установки
1.2.2.2. Стандарт основного общего образования. Требования к уровню подготовки
1.2.2.3. Программы факультативных курсов
1.2.3. Среднее общее образование
1.2.3.1. Ведущие целевые установки
1.2.3.2. Стандарт среднего общего образования. Требования к уровню подготовки
1.2.3.3. Программы факультативных курсов
1.3. Система оценки основной образовательной программы
1.3.1. Общие положения
1.3.2. Особенности оценки общеучебных умений, навыков, способов деятельности и ключевых компетентностей
1.3.3. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений
1.3.4. Итоговая оценка выпускника
1.3.5. Оценка результатов деятельности образовательного учреждения
Раздел 2. Содержательный раздел
2.1. Условия усвоения обучающимися общеучебных умений, навыков и способов деятельности, ключевых компетентностей
2.1.1. Начальная школа
2.1.2. Основная школа
2.1.3. Старшая школа
2.2. Содержание учебных программ
2.2.1. Основное содержание учебных предметов, курсов на ступени начального общего образования
2.2.2. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования
2.2.3. Основное содержание учебных предметов, курсов на ступени среднего общего образованиях
2.3. Программа духовно-нравственного развития, воспитания, социализации и профессиональной ориентации обучающихся
2.3.1. Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся начальной ступени
2.3.2. Программа духовно-нравственного развития, воспитания, социализации и профессиональной ориентации обучающихся основной и старшей ступени обучения
2.3.3. Мониторинг эффективности реализации образовательны учреждением программы духовно-нравственного развития, воспитания, социализации профессиональной ориентации обучающихся
2.3.4. Методологический инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания, социализации профессиональной ориентации обучающихся
Раздел 3. Организационный раздел
3.1. Учебный план
3.2. Система условий реализации основной образовательной программы
3.3.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы
3.3.2. Материально – технические условия реализации основной образовательной программы
3.3.3. Информационно – методические условия реализации основной образовательной программы
3.3.4. Правовое обеспечение основной образовательной программы
Приложения
|
Исполнители основных мероприятий Программы
|
Педагогический коллектив МКОУ «Ключи-Булакская СОШ», родители обучающихся (законные представители), обучающиеся.
|
Сроки реализации Программы
|
2013 – 2021 гг.
|
Ожидаемые результаты реализации Программы
|
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
требования к уровню подготовки выпускников;
результаты освоения программ факультативных курсов;
повышение уровня воспитанности.
|
Модель выпускника
|
Портрет выпускника начальной школы:
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
умеющий успешно и эффективно использовать накопленные знания, умения и навыки;
реализующий основные приемы мышления (мобильность, рациональность, репродуктивность, эвристичность);
обладающий основами коммуникативной культуры (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);
владеющий основными приемами творческой деятельности (творческая индивидуальность субъекта жизнедеятельности);
владеющий навыками самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, адекватность оценки своих возможностей и достижений);
любящий свой народ, свое село и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Портрет выпускника основной школы:
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества, осознающий свою сопричастность к судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность науки, труда и творчества для человека и общества, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира, мотивированный на творчество и современную инновационную деятельность;
готовый к учебному сотрудничеству, способный осуществлять исследовательскую проектную и информационную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, выполняющий свои обязанности перед семьей, обществом, государством, Отечеством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, умеющий достигать взаимопонимание и умеющий успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового и экологически целесообразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды; подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества, ее нравственные основы.
Портрет выпускника старшей школы:
Это – гражданин:
любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
осознающий и принимающий традиционные ценности семьи, российского гражданского общества, многонационального российского народа, человечества,
осознающий свою сопричастность судьбе Отечества;
креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества для человека и общества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность;
готовый к сотрудничеству, способный осуществлять учебно-исследовательскую, проектную и информационно-познавательную деятельность;
осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;
уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, умеющий достигать взаимопонимание и умеющий успешно взаимодействовать;
осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;
подготовленный к осознанному выбору профессии, понимающий значение профессиональной деятельности для человека и общества;
мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.
| |
