Рассмотрено на заседании педсовета УтверЖдЕНо
Скачать 1.02 Mb.
|
VII. Ответственность родителей За ненадлежащее исполнение или неисполнение родителями данного Положения родители несут административную ответственность, определенную административным советом школы в рамках его компетенции. VIII. Права классного руководителя Классный руководитель имеет право:
IX.Обязанности классного руководителя Классный руководитель обязан:
инструкции. X. Ответственность классного руководителя За неисполнение или ненадлежащее исполнение должностных обязанностей несет ответственность, предусмотренную трудовым законодательством РФ, локальными актами образовательного учреждения. Согласовано Заместитель директора по УВР МОУ Титовская СОШ _______________/Рыбина О.Ф./ 1 сентября 2013 года
Положение о правилах поведения учащихся в школе Целями настоящих Правил являются создание благоприятной обстановки для обучения, безопасных условий пребывания в школе и на ее территории, воспитание уважения к человеческой личности, развитие навыков культурного поведения в обществе. 1. Общие правила поведения 1.1. Учащиеся школы ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими. 1.2. Дисциплина в школе поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогов и других работников школы. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается. 1.3.Учащийся приходит в школу не позднее, чем за 10 минут до начала занятий, чистым, опрятным, снимает в гардеробе верхнюю одежду, надевает сменную обувь, занимает рабочее место и готовит все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку. 1.4. Нельзя приносить на территорию школы с любой целью и использовать любым способом оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества, спиртные напитки, сигареты, наркотики, другие одурманивающие средства и яды. 1.5. Запрещается курение во всех помещениях школы и на территории школьного двора. 1.6. Запрещается употребление не пристойных выражений и жестов. Для выяснения отношений учащиеся никогда не применяют физическую силу и не употребляют грубых выражений. Применение физической силы оскорбляет достоинство человека, и данные действия категорически запрещаются. 1.7. Учащийся школы должен проявлять уважение к старшим, заботиться о младших. Школьники уступают дорогу взрослым, старшие - младшим, мальчики - девочкам. 1.8. Нельзя без разрешения классного руководителя или дежурного администратора уходить из школы в урочное время. Детей должны забирать родители или лица, заменяющие их по сообщению классного руководителя или дежурного администратора, если ребёнок заболел или по другим причинам. 1.9. В случае пропуска занятий по болезни, учащийся должен предъявить классному руководителю справку, подтверждающую факт болезни. 2.7. Для уроков технологии у учащихся должна быть спец. форма. 2.8. В школе категорически запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья учащихся: залезать на подоконники, шкафы, оборудование помещений, здания; кататься на перилах, сидеть на перилах, с силой толкать других учеников; открывать и входить в хозяйственные помещения школы, не предназначенные для нахождения там людей; открывать электрические шкафы; использовать не в соответствии с их назначением спортивные и игровые конструкции на территории школы. III. Правила поведения на уроках 3.1. Войдя в помещение класса, учащийся готовит рабочее место к началу урока: достает дневник, учебник, тетрадь, письменные принадлежности. 3.2. При входе педагога в класс учащиеся встают. Они садятся после приветствия и разрешения педагога. Так же ученики приветствуют любого взрослого, вошедшего в класс во время занятий. 3.3. Нельзя опаздывать на уроки, пропускать их без уважительной причины. 3.4. Пропуск уроков не является причиной невыполнения домашних заданий. Ученик выполняет их самостоятельно, с помощью своих товарищей или на консультационных часах с учителем. 3.5. Ученик обязан предъявлять дневник по требованию учителя, иметь все необходимое для работы на уроках, записывать задания на дом, ежедневно выполнять домашние задания. 3.6. Перед началом урока дежурные подают учителю список учащихся, отсутствующих на данном уроке. 3.7. Во время урока учащемуся нельзя выходить из класса, менять место за партой, выкрикивать, шуметь, мешать вести урок. 3.8. Во время урока учащийся должен внимательно слушать объяснение учителя и ответы своих товарищей. Нельзя отвлекаться самому и отвлекать товарищей. 3.9. После объяснения нового материала учителем учащийся может задать вопрос, если он чего-то не понял во время объяснения. 3.10. Во время практических и лабораторных работ, уроков технологии и физической культуры каждый учащийся соблюдает технику безопасности при выполнении этого вида работ. 3.11. Во время проведения контрольных и самостоятельных работ каждый учащийся обязан выполнять их самостоятельно. Помощь других учащихся не допускается. Разрешается пользоваться только теми материалами, на которые указал учитель. В случае нарушения этих правил учитель имеет право забрать у ученика работу и оценить только ту часть работы, которая выполнена учеником самостоятельно. 3.12. Отвечая, учащийся стоит у доски лицом к классу, а при ответе с места - лицом к учителю. Отвечая, учащийся говорит громко, внятно, не спеша. Пишет на доске аккуратно, разборчиво. При ответе с использованием плаката, карты, схемы и т. п. стоит вполоборота к классу, показывая указкой то, что необходимо, правой или левой рукой, в зависимости от расположения наглядного материала. 3.13. Во время урока, сидя за учебным столом, учащийся обязан следить за осанкой, постановкой ног, наклоном головы. Учащийся обязан выполнять рекомендации учителя относительно правильной осанки. 3.14. На уроках учащиеся имеют право пользоваться школьным инвентарём, который они возвращают учителю после занятия. Относиться к нему следует бережно и аккуратно 3.15. Каждый учитель определяет правила поведения учащихся на своих занятиях; эти правила не должны ущемлять достоинство ученика, противоречить Уставу школы и данному положению. 3.16. Если учащийся хочет что-нибудь сказать, попросить, задать вопрос учителю или ответить на вопрос, он поднимает руку, после разрешения учителя говорит. 3.17. Если во время занятий учащемуся необходимо выйти из класса, то он должен попросить разрешения педагога. 3.18. Учащимся не разрешается во время уроков и внеклассных мероприятий пользоваться мобильными телефонами и жевать резинку. 3.19. По окончании урока необходимо навести чистоту и порядок на своем учебном месте, не оставлять мусор. 3.20. Звонок об окончании урока определяет точное время окончания урока. IV. Правила поведения на перемене 4.1. Время перерыва между уроками дано учащимся для отдыха, общения с друзьями, возможности перейти в другой кабинет в соответствии с расписанием уроков, посетить столовую 4.2. Во время перемен учащиеся не должны находиться в учебных кабинетах, спортивных залах, актовом зале, мастерских без учителя. 4.3. Во время перемен запрещается бегать по коридорам и лестницам, толкать других учащихся, бросать друг в друга различные предметы и применять физическую силу, кричать, шуметь, употреблять непристойные выражения. 4.4. Во время перемены учащиеся могут свободно перемещаться по школе, кроме тех мест, где им запрещено находиться в целях безопасности (чердак, подвал, кухня, физическая и химическая лаборатории). 4.5. Запрещается собираться с другими учащимися в туалете для общения и бесед, курить, портить помещение и санитарное оборудование.4.6. Школьники могут обратиться к своему классному руководителю, дежурному учителю, дежурному администратору за помощью, если против них совершаются противоправные действия. 4.7. Запрещается во время перемен подходить к открытым окнам и сидеть на подоконниках. Для проветривания классов и коридоров окна могут открывать только взрослые. 4.8. Во время перемен учащимся не разрешается выходить из школы без разрешения классного руководителя или дежурного администратора. 4.9. Во время перемены учащиеся должны выйти из класса в целях соблюдения режима проветривания классных помещений. Дежурные по классу могут находиться в классе во время перемены с разрешения учителя; они обеспечивают порядок в классе, промывают доску, помогают учителю готовить наглядные пособия к следующему уроку. 4.10. Ответственными за поддержание порядка на этаже являются ученики дежурного класса и дежурный учитель. Все остальные учащиеся обязаны выполнять их распоряжения. V. Правила поведения в столовой 5.1. Учащиеся находятся в обеденном зале столовой только на переменах и в отведенное графиком питания время. 5.2. При входе в столовую следует снять рюкзак и держать его в руке. 5.3. Перед едой и после необходимо помыть руки с мылом. 5.4. Пища, в том числе и принесенная с собой из дома, принимается за столами. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. 5.5. Во время приема пищи можно негромко разговаривать, соблюдая хорошие манеры, не мешать соседям по столу. 5.6. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой. Следует благодарить сотрудников столовой при получении еды и по окончании ее приема. 5.7. После приема пищи учащиеся убирают за собой посуду. 5.8.Употреблять еду и напитки, приобретённые в столовой, разрешается только в столовой. 5.9. Учащиеся бережно относятся к имуществу школьной столовой. 5.10. Запрещается появление в столовой людей в верхней одежде. 5.11. Учащиеся, находясь в столовой: перемещаются осторожно и без резких движений; подчиняются требованиям дежурных, учителей и работников столовой; при получении или покупке еды соблюдают очередь; проявляют осторожность при получении и переносе горячих блюд и напитков; съедают все полученные или купленные продукты, не выходя за пределы столовой; VI. Правила поведения в раздевалке 6.1. Учащиеся снимают верхнюю одежду и уличную обувь в раздевалке, в месте, предназначенном для учащихся этого класса. 6.2. Уличная обувь хранится в раздевалке в специальном мешке, на котором написана фамилия ученика и его класс. 6.3. В карманах верхней одежды нельзя оставлять деньги, ключи, мобильные телефоны и другие ценные предметы. 6.4. В раздевалке нельзя бегать, толкаться, прыгать, шалить, так как это место является зоной повышенной опасности. 6.5. После окончания уроков все классы организованно спускаются в раздевалку с учителем, который вёл последний урок. 6.6. Учащиеся забирают вещи из раздевалки и одеваются в рекреации, чтобы не создавать тесноту в раздевалке. 6.7. Учитель присутствует при одевании учащихся и провожает их к выходу из школы в организованном порядке. 6.8. В спортивных раздевалках учащиеся находятся только до и после урока физической культуры по разрешению учителя и под его контролем. 6.9. Нахождение в спортивных раздевалках во время урока запрещено. VII. Правила поведения на территории школы 7.1.Территория школы является частью школы (школьным участком). На школьном участке учащиеся обязаны находиться в пределах его границ; 7.2. Соблюдать общие правила поведения, установленные разделом 1, и правила поведения на переменах, установленные п. 4.8. настоящих Правил. VIII. Правила поведения в общественных местах 8.1. Во время посещений театров, музеев, экскурсий учащийся ведет себя с достоинством, скромно и воспитанно, не позорит свою семью, школу и сопровождающего учителя. Не создает ситуаций, угрожающих жизни и здоровью окружающих и его самого. 8.2. В общественном транспорте учащийся тихо разговаривает со своими товарищами, не мешает другим пассажирам. Уступает место людям старшего возраста, инвалидам, дошкольникам. Юноши уступают место женщинам. 8.3. Запрещается разговаривать во время театральных спектаклей и объяснений экскурсовода, шуршать, мешать окружающим. 8.4. Указания сопровождающего учителя обязательны к беспрекословному исполнению.IX. Заключительные положения 9.1. За нарушение настоящих правил к допустившим нарушения учащимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия: Уведомление родителей Вызов родителей в школу. Объявление порицания. 9.2. За грубые и систематические нарушение настоящих правил к допустившим нарушения учащимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного воздействия: Вызов на Совет профилактики или педагогический совет с родителями. Постановка на внутришкольный учет. Уведомление инспектора по делам несовершеннолетних. Ходатайство в комиссию по делам несовершеннолетних. 9.3. За нарушение настоящих Правил и Устава школы к учащимся применяются меры дисциплинарного и воспитательного воздействия, предусмотренные Уставом школы. За грубые и неоднократные нарушения требований Правил учащийся может быть исключен из школы, в соответствии с Уставом школы. 9.4. Настоящие правила распространяются на все мероприятия, проводимые за пределами школы. Согласовано заместитель директора по воспитательной работе __________________/Могилева Е.В./
Положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому Общие положения С целью реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья на качественное образование на базе Муниципального общеобразовательного учреждения «Титовская средняя общеобразовательная школа» осуществляется организация образования в форме индивидуального обучения на дому в соответствии с действующим законодательством. Организация и содержание индивидуального обучения на дому регламентированы следующими нормативными документами: Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 г. N 3266-1 "Об образовании", Федеральный закон от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации", письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.87 N 17-253-6 "Об индивидуальном обучении больных детей на дому", постановление Правительства Российской Федерации от 18.07.96 N 861 "Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях", письмо Министерства просвещения СССР от 05.05.78 № 28-М «Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому»; письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому», письмо Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2008 г. N АФ-150/06 "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами". Право индивидуального обучения на дому временно или постоянно предоставляется гражданам до 18 лет, обучающимся в 1 - 11 классах общеобразовательных учреждений, нуждающимся в длительном лечении, детям-инвалидам. Основанием для организации обучения на дому является заключение клинико-экспертной комиссии (КЭК) лечебно-профилактического учреждения (больницы,поликлиники, диспансера). Заключение комиссии подписывается как минимум тремя врачами, председателем КЭК является руководитель лечебно-профилактического учреждения, отделения. Фамилии и должности членов комиссии в заключении должны быть разборчивыми. Заключение заверяется печатью лечебно-профилактического учреждения. Справка КЭК с показаниями о необходимости индивидуального обучения ребенка на дому может быть выдана на четверть, полугодие, но не более чем на один учебный год. По истечении срока действия справки родители (законные представители) представляют в общеобразовательное учреждение новый документ, подтверждающий необходимость дальнейшего обучения ребенка на дому, или заявление о продолжении его обучения по дневной форме. В исключительных случаях практикуется индивидуальное обучение на дому по социально-педагогическим показаниям (на основании постановления (распоряжения)администрации муниципального образования). Вид образовательной программы устанавливает психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК). На основании заключения клинико-экспертной комиссии (КЭК) лечебно-профилактического учреждения (больницы, поликлиники, диспансера), заявления родителей, заключения ПМПК (в случае изменения программы обучения) издается приказ общеобразовательного учреждения об организации индивидуального обучения школьника на дому с указанием программы обучения. Данным приказом назначаются учителя для осуществления образовательного процесса, распределяются часы по предметам, возлагается контроль за организацией учебного процесса на заместителя директора общеобразовательного учреждения, курирующего данное направление работы. Организация образовательного процесса при обучении детей на дому регламентируется учебным планом, годовым календарным учебным графиком и расписанием занятий, разрабатываемыми, утверждаемыми и реализуемыми образовательным учреждением в соответствии с порядком организации индивидуального обучения детей школьного возраста по медицинским и социально-педагогическим показаниям. Для организации индивидуального обучения детей на дому заместитель директора по учебно-воспитательной работе общеобразовательного учреждения разрабатывает индивидуальный учебный план для каждого обучающегося, анализирует скорректированные учебные программы, осуществляет совместно с учителями подбор необходимых учебников, определяет минимум контрольных и практических работ, сроки проведения промежуточной аттестации, составляет расписание учебных занятий и согласовывает его с родителями (законными представителями) учащегося, осуществляет контроль за своевременным проведением занятий на дому, за выполнением учебных программ и методикой индивидуального обучения, за своевременностью и правильностью заполнения журнала. Все документы утверждаются директором общеобразовательного учреждения. Индивидуальные занятия на дому проводятся в первой половине дня в соответствии с утвержденным расписанием учебных занятий, с учетом самочувствия индивидуальных возможностей ребенка. Фамилии детей, обучающихся на дому, данные об успеваемости (отметки), о переводе из класса в класс, о результатах итоговой аттестации и выпуске из школы, исходные данные приказа об организации индивидуального обучения на дому (на итоговой странице) вносятся в классный журнал соответствующего класса. На каждого ученика, обучающегося индивидуально на дому, заводятся журналы индивидуальных занятий (тетради-дневники), где учителя записывают даты занятий, содержание пройденного материала (тема), количество часов, домашнее задание и отметка. О проведенных занятиях родители (законные представители) могут оставить в тетради-дневнике запись. Журнал индивидуальных занятий рекомендуется прошнуровать, пронумеровать страницы и скрепить шнуровку печатью общеобразовательного учреждения, хранить в общеобразовательном учреждении. Образовательное учреждение детям, обучающимся на дому: предоставляет на время обучения бесплатно учебники, справочную, учебную и другую литературу, имеющуюся в библиотеке образовательного учреждения; обеспечивает специалистами по возможности(педагогами, логопедами, психологами и др.), оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ; осуществляет промежуточную и итоговую аттестацию; выдает прошедшим итоговую аттестацию документ государственного образца о соответствующем образовании. Учебный план для каждого ребенка, обучающегося на дому, составляется из расчета: в I - III (IV) классах - 8 часов, в IV (V) - VII(VIII) классах - 10 часов, в VIII(IX) классах - 11 часов, в 1Х(Х) - Х(Х1) - 12 часов в неделю. Муниципальные органы управления образованием с целью обеспечения качественного образования ребенка могут самостоятельно увеличить количество учебных часов и нормативы затрат на организацию надомного обучения детей-инвалидов. В качестве эффективного средства организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья, особенно детей, имеющих трудности в передвижении, целесообразно рассматривать развитие дистанционной формы их обучения с использованием современных информационно-коммуникационных технологий ,имеющихся возможностей семьи и школы. На основании заключения лечащего врача по желанию родителей (законных представителей) и в целях социальной адаптации больные дети, дети-инвалиды ,обучающиеся на дому, могут участвовать во внеурочных классных и общешкольных мероприятиях .Для осуществления контроля за уровнем освоения государственных образовательных стандартов детьми, обучающимися на дому, по итогам учебной четвертии года учителем проводятся контрольные работы в присутствии классного руководителя. Решение о переводе больных детей, детей-инвалидов в следующий класс принимает педагогический совет школы на основании анализа выполнения ими скорректированных учебных программ по предметам и при наличии положительных годовых отметок. Больной ребенок, ребенок-инвалид, не освоивший программу по одному предмету, переводится в следующий класс условно и ликвидирует академическую задолженность в течение следующего учебного года. Больные дети, дети-инвалиды, не освоившие учебные программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам, по согласованию с родителями (законными представителями) оставляются на повторное обучение на I и П ступенях образования. Обучающиеся 11 класса, не освоившие учебную программу по двум и более предметам, не допускаются к прохождению государственной (итоговой) аттестации и получают справки об обучении в общеобразовательном учреждении установленного образца. Государственная (итоговая) аттестация больных детей, детей-инвалидов пожеланию ребенка и (или) на основании заявления родителей (законных представителей),по решению педагогического совета, на основании приказа может проводиться в "щадящем режиме" в традиционной форме или в новой форме (9 класс), в форме единого государственного экзамена (11 класс). Для прохождения государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ выпускнику рекомендуется иметь разрешение КЭК. Больным детям, детям-инвалидам, не прошедшим государственную (итоговую) аттестацию (11 класс), выдается справка об обучении в общеобразовательном учреждении установленного образца. Недопустимо: смешивать понятия «индивидуальное обучение, или обучение по индивидуальной программе» и «индивидуальное обучение на дому»; подменять обучение на дому индивидуальными занятиями с педагогами в здании школы; учителям допускать пропуск занятий; несоответствие содержания образовательных программ государственному образовательному стандарту; несоответствие образовательных программ индивидуальным особенностям детей; использовать при организации обучения на дому те же подходы к составлению расписания, те же формы, методы и приемы при проведении занятий, что и в условиях общеобразовательного учреждения. В классах второй и третьей ступени обучения классный руководитель проводит с детьми, обучающимися на дому, и родителями (законными представителями) работу по профессиональной ориентации больного ребенка, ребенка-инвалида, с целью предоставления ему возможности осознанного выбора дальнейшей общественной и трудовой деятельности. Срок действия и порядок утверждения данного Положения - Срок действия Положения не имеет Предложения по изменению Положения могут внести все участники образовательного процесса. Утверждение изменений в Положение осуществляется на заседании Методического, Педагогического совета. Согласовано Заместитель директора по УВР МОУ Титовская СОШ _______________/Рыбина О.Ф./ 1 сентября 2013 года
Положение |
Похожие:
 | Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «Технология и организация общественного питания» | | Рассмотрено и утверждено на заседании филиала кафедры «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» |
| Правила внутреннего распорядка для обучающихся моу «Гимназия №21» (далее Правила) разработаны на основе Закона РФ №273-фз «Об образовании... | | Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры «Менеджмент» Протокол №1 от 01. 09. 2014г |
 | Юриспруденция (специалисты) разработаны к ю н., профессором Музюкиным В. Я., рассмотрено и утверждено на заседании кафедры 15 марта... | | Составитель: Б. Е. Романов, к м н., доцент курса общественного здоровья и здравоохранения |
| Рассмотрено согласовано утверждено на заседании шмо зам директора увр директор школы | | Настоящее Положение о приемной комиссии гпоу то «ятт» разработано в соответствии с |
| Утверждено Рассмотрено приказом директора на заседании мо №320 от 03. 09. 2014г протокол №1 02. 09. 2014г | | «Светлоградская детская художественная школа» (далее – Учреждение), на основании и с учетом части 12 статьи 60 федерального закона... |