3.2. Актуальность педагогического опыта
Проблема включения людей с ОВЗ в реальную жизнь общества является актуальной во всем мире, в нашей стране, Краснодарском крае, в нашем Ленинградском районе. Актуальность педагогического опыта определяется социальным заказом государства, диктующим необходимость интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и с интеллектуальными нарушениями в общество.
Научность в представляемом педагогическом опыте
Предлагаемый педагогический опыт соответствует основным закономерностям и принципам современной коррекционной педагогики, способствует успешному формированию социальной и коммуникативной компетенции у выпускников с ограниченными возможностями здоровья.
Результативность педагогического опыта
Результатом реализации инновационного проекта явилось:
Создание системы организации работы как одного из эффективных способов развития коммуникативных и социальных компетенций у выпускников с ОВЗ. Об этом свидетельствуют следующие показатели:
а) Результаты катамнестических данных:
- 38 % продолжили обучение в специальных профтехучилищах,
- 25 % продолжили обучение в МОУ МУК,
- 12 % трудоустроены
- 25 % не имеют постоянной работы, но трудоустроены временно (в связи с отсутствием регистрации).
б) Благодаря сформированности коммуникативной и социальной компетенции 75% выпускников смогли самостоятельно устроить свое будущее и лишь 25% выпускников были вынуждены обратиться за помощью в школу-интернат для дальнейшего самоопределения (инвалиды детства), что видно из мониторинга катамнестических данных о жизнеустройстве выпускников ГБС(К)ОУ школы-интерната за 2007 – 2012 годы.
Мониторинг катамнестических данных о жизнеустройстве выпускников ГБС(К)ОУ школы-интерната за 2007 – 2012 годы.
Класс/год
|
Работа-ют
|
Не работают, не учатся
|
Учатся в ММУК, ЛГАК, вечерней школе и т.д.
|
Отпуск по уходу за ребён-ком
|
В тюрь-ме, в розыске
|
В доме-интер-нате по линии УСЗН
|
Получа-ют пенсию по инвалидности
|
|
2007-2008
10кл
(9чел)
|
8
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
1
|
2008-2009
10 кл (12чел)
9кл(7чел)
|
11
6
|
-
-
|
-
-
|
1
-
|
-
-
|
-
-
|
-
1
|
2009-2010
10 кл.(10 чел.)
9 кл.(16 чел.)
|
4
6
|
-
-
|
6
2
|
-
3
|
-
1
|
-
-
|
-
4
|
2010-2011
10 кл. (10 чел.)
9 кл.(22 чел.)
|
2
5
|
-
-
|
8
9
|
-
1
|
-
-
|
-
-
|
-
7
|
2011-2012
9кл. (30чел.)
10кл.(8 чел.)
|
11
1
|
-
|
14
5
|
-
|
-
|
-
|
5
2
|
Итого 124 чел.
|
54
|
-
|
44
|
5
|
1
|
-
|
20
|
в) Положительные отзывы работников государственных социальных учреждений о степени сформированности навыков работы выпускников 2011-2012 годов с различного рода деловыми бумагами, уровне социального общения и сотрудничества выпускников школы.
г) Результаты тестирования «Выявление уровня социальной зрелости выпускников» 2011-2012 года.
Результаты
тестирования «Выявление уровня социальной зрелости выпускников».
Классы
|
Уровень социальной зрелости
|
оптимальный
|
допустимый
|
критический
|
9 а класс
|
27%
|
64%
|
9%
|
9б класс
|
22%
|
56%
|
22%
|
10 класс
|
50%
|
38%
|
12%
| |
