История изучения темы педагогического опыта в образовательном учреждении
С 2009 - 2010 учебного года государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательная школа – интернат VIII вида станицы Ленинградской Краснодарского края работает над программой «Школа коммуникативной культуры», цель которой - определение и обоснование стратегии обучения и воспитания, позволяющей формировать коммуникативную культуру школьника как условие развития у ребенка способности нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества; формирование социальной мобильности и адаптации.
В результате реализации данной программы должны получить следующий результат:
Инновационной работой в рамках реализации программы служит разработанный нашей творческой группой проект «Технология организации работы по формированию социальной и коммуникативной компетенции выпускников с ограниченными возможностями здоровья».
Данный проект представляет систему работы по формированию коммуникативной и социальной компетентности выпускников коррекционной школы VIII вида через:
- активное включение их в существующую систему общественных отношений (в рамках учебной и внеурочной деятельности),
- создание учащимися «Инвестиционного портфеля знаний»,
- обучение самостоятельному поиску необходимой информации, формированию моделей поведения.
Созданию инновационного проекта предшествовала большая подготовительная работа. Результаты данной работы освещались членами проектного коллектива на зональном, региональном уровне:
Выступление Фоменко Натальи Юрьевны на краевом педагогическом фестивале «Инновационный поиск – 2011» с докладом «Актуальные проблемы социализации ребенка с ограниченными возможностями здоровья и пути их решения». 30.03. 11 г.
Выступление Лоренц Светланы Георгиевны на зональном методическом объединении II зоны края по теме «Профориентационная работа в коррекционной школе как начальная ступень успешной социализации учащихся» 24 ноября 2011 года.
Участие Пазюра Светланы Ивановны, Кулибаба Людмилы Николаевны в зональном семинаре «Современные коррекционно-развивающие технологии в условиях специальной (коррекционной) школы 8 вида» с презентацией опыта по разработке и реализации проекта по теме: «Коммуникативная и социальная компетенция выпускников специальной (коррекционной) школы VIII вида». 7.08.12
Результаты работы по данному проекту были представлены на региональном, федеральном уровнях.
ГРАН-ПРИ ВТОРОГО ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ШКОЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ «МОЙ КЛАСС - МОЕЙ ШКОЛЕ» с социальным проектом «Инвестиционный портфель знаний». Пазюра Светлана Ивановна, Кулибаба Людмила Николаевна. 25.05.12 г.
Выступление Пазюра Светланы Ивановны, Кулибаба Людмилы Николаевны в рамках научно-практической конференции по теме федеральной стажировочной площадки «Социализация детей с нарушением интеллекта в условиях специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида. 7.12 12г.
ДИПЛОМ 1 степени ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА «ЗОЛОТОЙ ФОНД РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ» -2012 в номинации «Лучший опыт проектирования и успешного осуществления учащимися деятельности в познавательной и социальной сферах– 2012» с инновационным проектом «Технология организации работы по формированию социальной и коммуникативной компетенции выпускников с ограниченными возможностями здоровья». Лоренц Светлана Георгиевна, Кулибаба Людмила Николаевна, Пазюра Светлана Ивановна, Фоменко Наталья Юрьевна
1.3. Основные понятия, термины в описании педагогического опыта
Социальные и коммуникативные компетенции, «Инвестиционный портфель знаний», информационно-познавательная компетентность, компетенция социального взаимодействия человека и среды, компетенция общения и сотрудничества, «Управление социальной защиты населения», «Центр занятости населения», «Управление ПФР», «Нотариальные конторы», «Многофункциональный центр предоставления муниципальных и государственных услуг», «Налоговая инспекция».
Компетенция (от лат. “Competeo” – добиваюсь, соответствую, подхожу) – это знание, опыт, умение по кругу вопросов, в которых кто-либо хорошо осведомлен.
Компетентность - это способность к решению жизненных и профессиональных задач в той или иной области. Наиболее полный набор ключевых компетенций разработал А.В. Хуторской, который представил их в 4-х основных группах:
- ценностно – смысловые компетенции
- учебно – познавательные, информационные, коммуникативные, социально – трудовые
- общекультурные
- компетенции личностного самосовершенствования
Одной из приоритетных компетенций, на наш взгляд, является коммуникативная, так как язык – это средство общения, средство социализации и адаптации учащихся в современном мире.
|
