Вывод: Количество детей с низким уровнем осталось, примерно, на прежнем уровне, а количество детей с уровнем высоким увеличилось за счет снижения среднего уровня на 4 %.
Диагностика по развитию речи детей 2-7 лет
Возраст
|
Уровень освоение программного материала
|
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Младшие группы (3-4 года)
|
8 %
|
62 %
|
30 %
|
Средние группы (4-5 лет)
|
20 %
|
46 %
|
34 %
|
Старший дошкольный возраст
|
54 %
|
40 %
|
6 %
|
Итого
|
27 %
|
52 %
|
21 %
|
Вывод: отмечается высокий уровень речевого развития в старших группах (5-6 лет), низкий уровень в младших (3-4 года). По результатам диагностики в каждой группе запланирована индивидуальная работа на летний период, а также углублённая работа на новый учебный год.
Индивидуальную работу по подготовке артикуляционного аппарата, по постановке звуков, работу над дыханием и фонетикой осуществляет логопед Корепанова Лилияна Игоревна.
Всего обследовано 213 детей 4- 7 лет. На логопункт принято 40 детей. В основном это дети подготовительных групп. Было выявлено 150 детей с возрастной нормой, 57 человек с чистой речью, 6 человек с недоразвитием речи.
Итоговое обследование показало следующие результаты:
1 подготовительная группа с чистой речью- 74 %
2 подготовительная группа с чистой речью – 73 %
Таким образом, большое место в работе по звукопроизношению занимает коррекция и воспитание личности, учитываются особенности формирования личности у детей с различными формами речевых расстройств, а также возрастные особенности. Она осуществляется в процессе игровой деятельности, которая становится средством развития аналитико-синтетической деятельности, моторики, сенсорной сферы, обогащения словаря.
Большую работу центр «Умники и Умницы» вёл по развитию познавательного интереса у детей.
В марте – финал районной детской научно-практической конференции «Крылья науки». На этом мероприятии присутствовали гости: начальник УДО и В Администрации г. Ижевска - Варламова Надежда Юрьевна, главный специалист УДО и В – Черенкевич Наталья Николаевна, начальник ЦДО и В Первомайского района - Исаченко Людмила Борисовна, заместитель начальника ЦДОиВ Первомайского района – Гвоздкова Наталья Геннадьевна. 8 финалистов боролись за звание лучшего, но победили МДОУ № 95, МДОУ №183 и МАДОУ № 131 – Очаева Ксения. Победители награждены подарками, дипломами. Очаева Ксения стала также победительницей городского тура конференции.
Во многих группах воспитатели в течение года вели работу по проектной деятельности. На отборочном туре в детском саду были представлены 9 проектов. Особенно много проектов представили 1 подготовительная группа (воспитатели: Бармина Светлана Юрьевна и Иванова Анастасия Ярославовна), а также в 3 старшей группе (воспитатели: Арцыбашева Елена Михайловна и Бубякина Надежда Михайловна). Многие группы продолжают работу над исследовательскими проектами и после окончания конференции. Активными участниками этой работы также являются и родители. В группах получились интересные выставки детских проектов по темам «Гончарный круг», «Коньки», «Происхождение письменности», «Моя родословная» и др.
Диагностика познавательного развития детей 2-7 лет
Возраст
|
Уровень освоение программного материала
|
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Младшие группы (3-4 года)
|
16 %
|
50 %
|
34 %
|
Средние группы (4-5 лет)
|
25 %
|
54 %
|
21 %
|
Старший дошкольный возраст
|
45 %
|
45 %
|
9 %
|
Итого
|
29 %
|
49 %
|
22 %
|
Художественно – эстетическая направленность
Приоритет: хореография
Занятия по хореографии проводятся с детьми с 4 лет по программе А.И. Бурениной «Ритмическая мозаика». Хореограф - Меркушева Галина Юрьевна, стаж работы 20 лет, образование среднее специальное, категория первая.
Программа построена на сотрудничестве ребёнка и педагога, очень развёрнута и доступна по содержанию. Практический материал программы систематизирован по уровню сложности и делится на 4 ступени:
1 ступень: дети 4-5 лет
Приоритетные задачи: развитие гибкости, пластичности, воспитание самостоятельности в исполнении, побуждение детей к творчеству.
Показатели развития: умение точно координировать движения с основными средствами музыкальной выразительности, способность к запоминанию и самостоятельному исполнению композиций, использование разнообразных видов движений.
2 ступень: дети 5-6 лет
Приоритетные задачи: развитие способности к выразительному, одухотворённому исполнению движений, импровизирование под музыку. Формирование самостоятельно начинать и заканчивать танцевальную композицию, оценивать результат.
Показатели развития: формирование самостоятельно начинать и заканчивать танцевальную композицию, оценивать результат.
3 ступень: дети 6-7 лет
Приоритетные задачи: выразительность и непосредственность движений под музыку, умение точно координировать движения средствами музыкальной выразительности.
Показатели развития: формирование адекватной оценки и самооценки результата.
Диагностика хореографических умений детей 3-7 лет.
Показатель
|
Уровень освоения программного материала
|
Высокий
|
Средний
|
Низкий
|
Музыкальность
|
67 %
|
33 %
|
-
|
Координация
|
64 %
|
36 %
|
-
|
Память
|
63 %
|
37 %
|
-
|
Выразительность
|
50 %
|
50 %
|
-
|
Итого по саду
|
61 %
|
39 %
|
-
|
Вывод: показатели по всем диагностическим параметрам достаточно высокие.
Опираясь на цели и задачи программы «Ритмическая мозаика» хореограф использует в своей работе авторскую постановку танца.
Всего поставлено танцев за год: 3-4 года - 8
4-5 лет – 10
5-6 лет – 14
6-7 лет- 21
Результаты работы хореографа - это проведение традиционных праздников, развлечений, выступления на концертах, участие в конкурсах на уровне города, района. В этом учебном году дети подготовительных групп выезжали в Центр социального обеспечения Первомайского района с показательным концертом «Салют, Победа!», приняли участие в районном фольклорном фестивале «4 времени года» с композицией «Весенние зарисовки».
Меркушева Галина Юрьевна в 2011-2012 учебном году посетила городской семинар в детском саду № 69.
Перспектива:
Планировать методическую работу с учётом ФГТ в рамках сетевого взаимодействия специалистов по полихудожественному подходу к организации педагогического процесса в ДОУ.
Продолжить активное участие в различных конкурсах Республиканского, городского, районного уровня.
2.6.Преемственность дошкольных образовательных программ и программ начального общего образования ,взаимодействие с учреждениями общего образования. Совместная работа с организациями дополнительного образования, культуры и спорта
МДОУ ЦРР – д/с № 131 на протяжении многих лет плодотворно сотрудничает с МОУ «СОШ» № 91.
В 2011-2012 учебном году совместно со школой № 91 проведена следующая работа:
Название мероприятия
|
Форма
|
Цель
|
Место проведения
|
Количество участников
|
Акция «Первоклассник»
|
посещение уроков первоклассников выпускников д/с
|
проанализировать работу по адаптации выпускников ДОУ в школе
|
школы города
|
4 человека (воспитатели подготовительных групп)
|
«Ваш ребёнок идёт в школу»
|
родительское собрание совместно с учителем МОУ СОШ № 91
|
познакомить родителей с требованиями школы к будущему первокласснику
|
МАДОУ
№ 131
|
50 человек
|
«Детская проектная деятельность»
|
консультация
|
раскрыть суть и значение детской проектной деятельности в ДОУ, создание проекта
|
МАДОУ
№ 131
|
20 человек
|
Районная научно-практическая конференция «Крылья науки»
|
детская конференция
|
раскрыть способности детей, применение проектного метода в деятельности педагогов ДОУ
|
МАДОУ
№ 131
|
40 человек
|
Городская научно - практическая конференция "Крылья науки"
|
детская конференция
|
применение проектного метода в деятельности педагогов ДОУ
|
МАДОУ
№ 290
|
1 человек
|
Участие в республиканском педсовете
«Лидер года»
|
педсовет
|
познакомить с интеграцией различных видов деятельности
|
МОУ СОШ № 91
|
2 человека
|
«Как хорошо уметь читать»
|
экскурсия в библиотеку
школы № 91
|
познакомить детей с работой школьной библиотеки
|
МОУ СОШ № 91
|
55 человек
|
23 февраля
|
Праздник для детей подготовительных групп
|
Познакомить с кадетским классом
|
МАДОУ
№ 131 совместно с кадетским классом МОУ СОШ № 91
|
26 кадетов
|
Психолог детского сада Журавлёва Ольга Аркадьевна провела диагностику готовности детей подготовительных групп к школьному обучению по следующим критериям:
Уровень
|
Мотивация
|
Внимание
|
Память
|
Мышление и речь
|
Произвольность
|
Высокий
|
53 %
|
30 %
|
21 %
|
23 %
|
56 %
|
Средний
|
39 %
|
34 %
|
63 %
|
65 %
|
28 %
|
Низкий
|
8 %
|
36 %
|
16 %
|
12 %
|
16 %
|
Вывод: наиболее высокий показатель – развитие произвольности – 56 %, низкий – память (21 %)
«Ориентировочный тест «школьной зрелости» Керна- Ирасека
Количество обследованных детей
|
Школьно-зрелые
|
Средне-зрелые
|
52 ребёнка
|
36 %
|
64 %
|
В качестве дополнительного обследования были выбраны критерии «Эмоциональное благополучие», «Энергетика, работоспособность», «Филлипинский тест» (полуростовой скачок).
Критерии
|
Результаты
|
Децентрация
|
Произошла
|
91 %
|
Не произошла
|
9 %
|
Энергетика, работоспособность
|
Оптимальная работоспособность
|
69 %
|
Компенсируемое состояние усталости
|
27 %
|
Переутомление
|
4 %
|
Полуростовой скачок
|
Прошли
|
40 %
|
Не прошли
|
64 %
|
Вывод: к обучению в школе готовы 98 % детей, из них 45 % детей обнаружили высокий и средний уровень развития. Не уложились в возрастную норму 40 % детей по одному из обследуемых критериев, по двум и более – 4 %, два ребенка недостаточно готовы к обучению в школе в силу индивидуальных особенностей развития.
Дети 6-7 лет выбирают примерно одинаково общеобразовательные школы и школы с углублённым изучением предмета. В этом году были выбраны лицеи № 25 (2 человек), 30, 86, 41, 29, 24.
Наибольшее количество детей выбрали школы № 91 (18 человек), № 97 (9 человек). Это связано с тем, что родители идут в школу на учителя начальных классов, стали с большей ответственностью относиться к здоровью своего ребёнка, его психическим и физическим особенностям.
Связь с социумом
-УДОиВ Администрации г. Ижевска, начальник Варламова Н.Ю.
(по договору0
- МКУ ЦДОиВ- ЦБ Первомайского района, начальник Исаченко Л.Б. (по договору)
-МОУ СОШ № 91, директор Сурнина Л.А. (по договору)
-Республиканский врачебно-физкультурный диспансер,
гл.врач Щуклина М.Г. (по договору)
-Детская поликлиника №1 (по договору)
-Туберкулезный диспансер
-Детская стоматологическая поликлиника (по договору)
-Театр оперы и балета УР (по договору)
-Государственный театр кукол
-Городской музей ПЧ
-«Школа юных лётчиков»
-Дом молодёжи
2.7.Основные формы работы с родителями
(законными представителями)
Психолог
Индивидуальные консультации (22)
Родительские собрания: «Игра – зеркало жизни», «Психологическая готовность к обучению в школе»
Родительский клуб «Готовы ли родители к школе?»
Заключение по результатам психологического обследования ребенка (6 человек)
Логопед
Также была оказана консультационная помощь родителям. Были оформлены папки с информацией о развитии речи детей в каждой возрастной группе, даны рекомендации по выполнению домашнего задания, также рекомендации по развитию мелкой моторики пальцев.
Проведены индивидуальные консультации заинтересованных родителей. На консультациях родители совместно с детьми обучались выполнять артикуляционную гимнастику. Родители на консультации получили практический материал для развития речи, который можно использовать дома.
Выступала на родительских собраниях в 3 младших группах. Родителям была дана информация о физиологическом развитии речи детей на данном возрастном этапе.
Принципы работы с родителями
|
Методы изучения семьи
|
Целенаправленность, систематичность, плановость.
Дифференцированный подход к работе с родителями с учетом многоаспектовой специфики каждой семьи.
Возрастной характер работы с родителями.
Доброжелательность, открытость
|
Анкетирование.
Тестирование
Наблюдение за ребенком, беседы
Посещение семьи ребенка
Обследование семьи с помощью проектных методик
Беседа с родителями
|
Общие,групповые, индивидуальные
|
Педагогические консультации, беседы, семинары, тренинги, конференции, информационные бюллетени, общие и групповые собрания, «круглый стол», педсоветы с участием родителей.
|
Совместное проведение занятий, досугов, развлечений, праздников, смотров и выставок.
|
Клубы по интересам :
традиции семьи, молодая семья, профессиональные интересы
Школа заботливых родителей
|
Участие родителей в методических мероприятиях: изготовление костюмов, организация видеосъемки
Попечительский Совет
|
Дни открытых дверей,
Презентация дошкольного учреждения, группы.
Акция «Звёздное небо»
|
Педагогическая гостиная, «Университет педагогических знаний», «Школа молодой мамы»
|
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1.Организация предметной образовательной среды и дошкольных образовательных учреждениях и материальное оснащение (наличие специальных помещений, оборудованных для определенных видов образовательной работы (музыкальной, физкультурно – оздоровительной , познавательной и.т.д.) обеспеченность учебными материалами наглядными пособиями , игрушками и игровыми предметами , наличие детских библиотек. Использование компьютера в образовательной работе с детьми и т.д. Условия для детей с ограниченными возможностями здоровья)
№
|
Вид помещения, его использование
|
Оснащение кабинета
|
1
|
Групповые комнаты (13шт)
Сюжетно – ролевые игры
Самообслуживание
Трудовая деятельность
Самостоятельная творческая деятельность
Ознакомление с природой, труд в природе
|
Детская мебель для практической деятельности
Книжный уголок
Уголок изодеятельности
Уголок музыкального воспитания
Уголок безопасности
Уголок ряженья, уединения
Игровая мебель
Атрибуты для сюжетно – ролевых игр
Уголок природы
Конструкторы различных видов
Настольно – печатные игры, лото, мозаики, пазлы,
вкладыши, головоломки, шнуровки
Развивающие игры
Различные виды театров
Физкультурный уголок,
Двигатели,
Машинки
Театры, ширма
|
2
|
Спальное помещение (13шт)
Дневной сон
Игровая деятельность
Гимнастика после сна
|
Спальная мебель
Шкафы для пособий
Спортивный инвентарь
для побудки
|
3
|
Раздевальная комната(13шт)
Информационно – просветительская
работа с родителями
|
Информационный уголок
Выставки детского рисунка, поделок
Наглядно –информационный материал для родителей
Детские шкафчики для раздевания,
Скамейки для раздеапния,
Сушильный шкаф
|
4
|
Методический кабинет
Осуществление методической помощи
педагогам
Организация консультаций
Выставка дидактических материалов для
организации работы с детьми по разным
направлениям
Наглядная стендовая информация для
педагогов «Знай и применяй»
|
Библиотека педагогической и методической литературы
Библиотека периодических изданий
Материалы семинаров, семинаров-практикумов
Опыт работы педагогов
Педагогические проекты
Иллюстрированный материал
Документация (в соответствии с номенклатурой)
2 стола, 2стула,
Шкафы с литературой, журналами, папками и т.д.
Тумбочка с кассетами,дисками,
Компьютер, ноутбук,
2 принтера. Видеокамера цифровая
|
5.
|
Кабинет учителя – логопеда
Индивидуальные и подгрупповые занятия
по коррекции речи
Консультативная работа с родителями по
коррекции речи детей
|
Большое настенное зеркало
Дополнительное освещение у зеркала
Письменный стол и стул для логопеда
Детский стол-парта и стульчики
Компьютер
Шкаф для методической литературы, пособий
Наборное полотно
Индивидуальные зеркала для детей
Логопедические зонды
Игровой материал
Развивающие игры
|
6
|
Кабинет педагога – психолога
Психолого – педагогическая диагностика
Коррекционная работа с детьми
Индивидуальные консультации
Работа с детьми группы ранней помощи
|
Напольные подушки
Настенное угловое зеркало
Водный светильник Гольфстрим
Детские столы и стульчики
Стимулирующий материал для психолого-
педагогического обследования детей
Стеллаж с игровым материалом
Развивающие игры
Рабочий стол
Компьютер
Шкаф для методической литературы
Ящик с песком и материал для песочной терапии
|
7.
|
Музыкальный зал
НОД по музыкально-ритмической
деятельности
Индивидуальные занятия
Тематические досуги. Развлечения
Театрализованные представления
Праздники, утренники
Производственные собрания
Педсоветы. Семинары. Конференции
Родительские собрания,
Концерты и прочие мероприятия для
родителей . Смотры-конкурсы
Кружки:
«Гармония», «Соловушка», «Стретчинг»
|
Сборники нот, методическая литература, журнал «Музыкальный руководитель»
Шкаф-купе с зеркальными дверцами для пособий,
игрушек, атрибутов
Музыкальный центр. Рояль
Детские музыкальные инструменты
Аудио- и видеодиски с музыкальными произведениями
Различные виды театров
Ширма. Детские костюмы
Детские стульчики. Сцена ,занавес
Экран. Мультимедийный проектор
Мольберт. Декорации
|
8.
|
Физкультурный зал
Утренняя гимнастика
НОД
Развлечения, праздники
Спортивные кружки
Спортивные досуги
Коррегирующие занятия на профилактику
плоскостопия и нарушения осанки.
Кружок «школа мяча»
|
Гимнастические скамейки
Спортивное оборудование для выполнения основных
видов движения
Атрибуты для обще развивающих упражнений
Мячи разного вида
Спортивные игры
Шведская стенка
Гимнастические маты
Мягкие модули
Детские тренажеры
|
9.
|
Бассейн
Обучение плаванию проводятся с 3 лет по
программе
Кружки «Аквааэробика», «Будь здоров!»
|
Коврики. Досочки
Игрушки, Шайбы. Плоты
Надувные игрушки(круги,мячи,дельфин)
Ласты. Музыкальный центр
|
10,
|
Кабинет английского языка
Раннее изучение иностранного языка в
старших, подготовительных группах
Кружок «Английский с увлечением»
|
Интерактивная доска
Мультимедийный проектор
Компьютер
Принтер
Микрофон
Стол. стулья детские
Тумбочка
Методическая литература
Учебные пособия для детей «Pebbles»
Дидактические игры
Набор плакатов
|
11.
|
Изостудия
НОД с 4 лет
(рисование,лепка,аппликация)
Кружок «Фантазеры»
(тестопластика)
|
Мольберты
Набор муляжей «Фрукты», «Овощи»,»Грибы»
Наглядные пособия по Программе «Радуга»
Демонстрационный материал по росписи( «Хохлома»,
«Гжель», «Дымка», «Жостов»
Книги о художниках и их творчестве
Слайды по ИЗО
Книга «Удмуртское творчество»
Набор предметов ( «Хохлома», «Дымка»)
| |
