Публичный отчет о работе колледжа
Скачать 1.88 Mb.
|
| Заочная форма обучения
В августе 2013 года Приемной комиссией были переданы в Учебную часть личные дела абитуриентов, рекомендованных к зачислению в Колледж, с составлением описи переданных дел. На 01.09.2013 были изданы следующие приказы по контингенту студентов: - о зачислении в число студентов, обучающихся за счет средств областного бюджета; - о зачислении в число студентов, обучающихся за счет заинтересованных лиц; - переводе обучающихся студентов с курса на курс. На всех студентов заведены личные дела. Студенты дали письменные согласия на обработку персональных данных и привлечение к труду, не связанному с образовательным процессом. В течение учебного года издавались приказы о движении студентов. Личные дела поддерживались в актуальном состоянии: пополнялись выписками из приказов. Доля отчисленных студентов очной формы обучения по неуважительным причинам (за исключением отчисления в связи с переводом на другую форму обучения, в связи с переездом, призывом на военную службу, окончанием обучения и т.д.) составила: - в первом полугодии – 6,9% - во втором полугодии – 11,8%% - за учебный год – 18,0% Потери контингента по очной форме обучения составили: - в первом полугодии – 5,4% - во втором полугодии – 11,7% - за учебный год – 16,5% Статистика потерь контингента в разрезе выпускных групп: - группы, обучающиеся по программам подготовки специалистов среднего звена – 36%; - группы, обучающие по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих – 40% За 2012-2013 учебный год потери контингента составили 9,8% За 2011-2012 учебный год потери контингента составили 11,8% В результате анализа потерь контингента студентов выявились следующие причины: 1. отчисление студентов с первого курса связано: - со слабой профориентацией в части будущей профессиональной деятельности и недостаточной подготовкой по естественно-математическим дисциплинам; - адаптацией студентов к новой среде обучения; 2. отчисление студентов второго курса обусловлено потерей интереса к выбранной профессии; 3. отчисление студентов с последних курсов обусловлено двумя причинами: - нежеланием работать по профессии а, следовательно, и продолжать обучение; - нежелание после службы в армии продолжать обучение в связи с трудоустройством. В соответствии с Планом адаптации первокурсников была проделана определенная работа по сохранности контингента и формированию коллективов студенческих групп: - психолого-педагогические тренинги совместно со специалистами ЦРВЛ (они прошли во всех группах первого курса); - классные часы, выезды за город на базу отдыха, в Ачаирский монастырь (по плану воспитательной работы кураторов); - участие студентов первого курса в «школе лидерства» На отделениях в целях профилактики больших потерь контингента проводилась серьезная воспитательная работа: - ежемесячно проводились линейки для первокурсников, на которых подводились итоги успеваемости и посещаемости за месяц, доводилась информация о планируемых и проведенных мероприятиях и участии в них студентов отделения (участие в олимпиадах, конкурсах и т.д.), отмечались нарушители дисциплины; - заведующие отделениями совместно со старостами групп и их активными представителями осуществляли работа по вопросам успеваемости и посещаемости обучающихся; - проводилась большая индивидуальная работа со студентами отделений и их родителями (отчетный документ- журнал «Индивидуальная работа с обучающимися отделений и их родителями»); - большая работа осуществлялась совместно с социально-педагогической службой (неуспевающие студенты и студенты, имеющие пропуски занятий по неуважительным причинам приглашались на заседания Совета профилактики с родителями); - проводились родительские собрания в группах отделения (протоколы собраний); - студенты и преподаватели отделения привлекались к участию в общегородских мероприятиях. - назначались дополнительные дни сдачи долгов, в полном объёме отрабатываются выданные часы консультаций, - разрабатывалось и внедрялось комплексно-методическое обеспечение в электронном виде, позволяющее студенту самостоятельно изучить пропущенный материал. Коллектив Колледжа работает со студентами над формированием самой первой общей профессиональной компетенцией - Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. С этой целью студенты привлекаются к участию в мероприятиях, носящих профессиональный характер: - недели специальностей и профессий; - дни финансовой и юридической грамотности; - участие студентов в проводимых совместно с социальными партнерами (ОАО «Газпром-нефть ОНПЗ», МРСК Сибири, Сберегательный банк России, др.) мероприятиях. Результаты оценки уровня подготовки студентов В Колледже регулярно проводится оценка уровня подготовки студентов. Основные направления деятельности по оценке уровня знаний и качества освоения студентами общих и профессиональных компетенций: - входной контроль знаний студентов; - контроль со стороны преподавателя во время проведения теоретических и практических занятий; - «директорские» контрольные работы; - промежуточная аттестация студентов по общеобразовательным дисциплинам; - промежуточная аттестация студентов по дисциплинам СПО; - оценка результатов прохождения студентами практики: учебной и производственной; - государственная итоговая аттестация. Входной контроль знаний студентов В начале учебного года был проведен входной контроль знаний студентов, поступивших в колледж на базе основного общего образования. Целями осуществления входного контроля знаний являются: для администрации колледжа: - создание условий, обеспечивающих качество предоставляемых образовательных услуг; - определение уровня общеобразовательной подготовки обучающихся 1-го курса; - определение степени готовности обучающихся к освоению содержания ФГОС, выполнения требований ФГОС среднего профессионального образования. для преподавательского состава: - определение уровня, знаний, умений и навыков обучающихся, степени усвоения ими программы основного общего образования; - выявление недостатков базовой подготовки обучающихся по дисциплинам общеобразовательного блока; - коррекция уровня подготовленности обучающихся для освоения учебного материала по основной профессиональной образовательной программе; - построение индивидуальной образовательной траектории обучающегося на основе выявленных проблем; - коррекция содержания рабочих программ и подбор технологий обучения. Входной контроль знаний в колледже проводится на основании документа «Регламент проведения входного контроля знаний». Для проведения мероприятия: - издан приказ директора, в котором определены сроки проведения входного контроля, перечень дисциплин; - составлены контрольно-измерительные материалы в соответствии с минимумом содержания основного общего образования; - проведено организационное собрание с преподавателями дисциплин общеобразовательного цикла. В перечень дисциплин входного контроля включены русский язык, математика (для всех обучающихся), физика (для обучающихся по специальностям: Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям), Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям), Сварочное производство, по профессиям: Слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике, Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)), информатика и ИКТ (для обучающихся по специальности Программирование в компьютерных системах), химия (для обучающихся по специальности Аналитический контроль качества химических соединений, по профессии Лаборант-эколог), обществознание (для обучающихся по специальности Банковское дело, по профессии Контролер банка). Формы проведения входного контроля: контрольная работа, диктант, тесты Анализ результатов входного контроля показал следующее:
2. сравнительный анализ выглядит следующим образом: - самым низким уровнем знаний по математике обладают обучающиеся, поступившие на профессию Сварщик (электросварочные и газосварочные работы): средний балл – 2.05, самым высоким уровнем знаний – поступившие на специальность Банковское дело: средний балл 3.26 - самым низким уровнем знаний по физике обладают обучающиеся, поступившие на специальность Сварочное производство: средний балл – 2.4, самым высоким уровнем знаний – поступившие на специальность Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям): средний балл 3.2 - по химии примерно одинаковые результаты показали обе группы обучающихся: средний балл 2.77 и 2.9 - самым низким уровнем знаний по русскому языку обладают обучающиеся, поступившие на профессию Лаборант-эколог: средний балл – 2.27, самым высоким уровнем знаний – поступившие на специальность Аналитический контроль качества химических соединений: средний балл 3.68 - высокий результат по обществознанию – у обучающихся по специальности Банковское дело (средний балл 4.12), несколько ниже в группе профессии Контролер банка (средний балл 3.58). 3. Выявленные проблемы по дисциплинам: по математике: - основная масса ошибок при выполнении действий с десятичными дробями; - почти все обучающиеся допускают ошибки при раскрытии скобок; - многие не умеют решать как линейные, так и квадратные уравнения; - большинство обучающихся не смогли сократить дробь, используя формулы сокращенного умножения. по русскому языку: - сложными оказались моменты, связанные с употреблением прописных букв в географических названиях; - многие обучающиеся допустили ошибки в правописании Н и НН в суффиксах различных частей речи, правописании чередующихся гласных в корне. - большая часть обучающихся не знает правописание Ь в различных частях речи, правописание личных окончаний глаголов; - проблемы с пунктуацией в предложениях с однородными членами, в сложном предложении. По результатам входного контроля сделан вывод, что выпускники школ, получившие основное общее образование и поступившие в колледж в 2013 году, нуждаются в обязательной напряженной деятельности по устранению пробелов знаний. Кроме того, обучающие продемонстрировали слабую способность к концентрации внимания, низкую работоспособность «Директорские» контрольные работы В течение учебного года были проведены две «директорские контрольные работы»: в ноябре 2013 года и апреле 2014 года. Директорские контрольные работы являются частью внутриколледжного контроля и проводятся с целью определения качества преподавания дисциплины, междисциплинарного курса и качества усвоения студентами учебного материала. Фонды оценочных средств были рассмотрены на заседаниях предметно-цикловых комиссий, утверждены заместителем директора (по учебной работе). Заведующими отделениями были составлены расписания проведения контрольных срезов, позволяющих оценить уровень освоения обучающимися отдельных единиц учебного плана: дисциплин, междисциплинарных курсов. Промежуточная аттестация студентов по общеобразовательным дисциплинам Промежуточная аттестация по общеобразовательным дисциплинам включает в себя обязательные экзамены по русскому языку (изложение или сочинение) и математике, экзамен по выбору (в соответствии с профилем получаемого профессионального образования). Промежуточная аттестация по общеобразовательным дисциплинам в 2013-2014 учебном году состоялась в следующих группах:
Обязательные экзамены проводились по материалам, подготовленным Министерством образования Омской области. Экзаменационный материал для экзаменов по выбору разрабатывался преподавателями Колледжа. Задания были рассмотрены и одобрены на заседаниях предметно-цикловых комиссий, утверждены заместителем директора (УР). Каждый экзамен проводили два педагогических работника: - экзаменатор (как правило, преподаватель, обучавший студентов); - ассистент. Экзамены проводились в соответствии с требованиями к количеству посадочных мест в учебном помещении, оборудованию и оснащению учебных помещений, продолжительности экзамена. Допущены до экзаменов были все студенты, обучавшиеся в группах. Со студентами, являющимися несовершеннолетними и относящимися к категории детей-сирот, совместно с комиссией по делам несовершеннолетних проводится регулярная профилактическая работа. Родители студентов, не явившихся на экзамен, поставлены в известность. Администрацией Колледжа проведены разъяснительные беседы о необходимости получения среднего общего образования с родителями несовершеннолетних студентов, не явившихся на экзамены, и с совершеннолетними студентами, не явившимися на экзамены. В течение учебного года педагогическим коллективом с целью повышения качества обучения проводилась работа по следующим направлениям: - совершенствование содержания, форм, методов и средств обучения, апробация информационно-коммуникативных методик обучения; - повышение педагогического мастерства и распространение положительного опыта творчески работающих преподавателей; - создание условий для удовлетворения образовательных потребностей обучающихся; - применение в образовательном процессе современных здоровьесберегающих технологий и создание безопасных условий. |
Похожие:
 | За отчетный период в профсоюз вступили 12 человек, вышли в связи с увольнением по собственному желанию – 2 сотрудника, 3 вышли из... | | Данный отчёт содержит информацию об основных результатах, потенциале и условиях функционирования Муниципального автономного общеобразовательного... |
| Доу. Профсоюзная организация создана с целью повышения социальной защиты работников детского сада, которая живет заботами и проблемами... | | В целом количество членов профсоюза в районной организации на 01. 01. 2016г составляет 874 человека, все работающие. Неработающие... |
 | Отчет о проделанной работе за III квартал 2014 года Регионального центра общественного контроля в сфере жкх республики Хакасия | | Публичный отчет рассматривается сегодня как одно из основных средств развития общественного участия в управлении образованием, комплексной... |
| Гуманитарного колледжа (в том числе с изменением формы обучения), а также отчисления и восстановления студентов Гуманитарного колледжа... | | Составители: Е. П. Спиридонова методист колледжа, к э н., Л. В. Трушина преподаватель колледжа, Т. И. Ополоник, преподаватель колледжа,... |
| Охватывает следующие виды деятельности | | Сведения по учебно-методической работе, выполненной преподавательским составом колледжа 24 |