1.3.Общественно-профессиональная аккредитация.
Закон Российской Федерации «Об образовании» предусматривает существование не только систем государственной, но и общественной аккредитации:
«...К компетенции государственных органов управления образованием в обязательном порядке относится... государственная аккредитация образовательных учреждений, содействие их общественной аккредитации»
В законе РФ «Об образовании» в действующей редакции определено, что «образовательные учреждения могут получать общественную аккредитацию в различных российских, иностранных и международных общественных образовательных, научных и промышленных структурах».
Федеральный закон « О высшем и послевузовском профессиональном образовании» в действующей редакции поясняет, что «… общественной аккредитацией является признание уровня деятельности высшего учебного заведения, отвечающего критериям и требованиям соответствующих общественных образовательных, профессиональных, научных и промышленных организаций».
Общественная аккредитация очень важна для престижа учебного заведения, но не может заменять государственную аккредитацию и не влечет за собой каких-либо гарантий со стороны государства. Общественная аккредитация, в отличие от государственной, выполняющей, в большей степени, функцию контроля, способствует совершенствованию образования и его дальнейшему развитию.
Прохождение процедур общественно-профессиональной аккредитации выгодно для учебных заведений, поскольку позволяет им оценить достоинства и недостатки образовательных программ; выявить факторы, сдерживающие развитие программы; реалистично оценить соответствие стратегии развития программы имеющимся ресурсам. Выполнение рекомендаций экспертов позволит учебным заведениям разрабатывать образовательные программы, способные гибко следовать за изменениями конъюнктуры рынка труда.
Общественно-профессиональная аккредитация проводится от имени объединения работодателей и представляет собой форму признания качества образовательных программ, соответствия итоговых компетенций выпускников требованиям профессиональных стандартов соответствующей отрасли и видов деятельности и требованиям рынка труда.
Процедура общественно-профессиональной аккредитации проводится работодателями для повышения качества подготовки специалистов и реализуется посредством независимой внешней оценки качества профессионального образования, которая проводится либо самими работодателями, либо уполномоченной ими экспертной организацией.
Основные задачи общественно-профессиональной аккредитации и независимой экспертизы качества образования заключаются в оценке фактической квалификации, уровня компетентности и степени конкурентоспособности выпускников; оценке гарантий качества образования, предоставляемых учебным заведением; выявлении уровня востребованности выпускников и реализуемых образовательных программ; предоставлении всем заинтересованным сторонам информации о качестве образования.
При проведении общественно-профессиональной аккредитации различают два вида критериальных показателей:
1) экспертная оценка (качественная);
2) критериальные показатели (метрические показатели)
(в баллах, долях, процентах, пропорциях, рублях и т.д.).
Важным для проведения процедуры общественно-профессиональной
аккредитации образовательных программ являются принципы ее проведения, которые должны обеспечить четкую организацию, профессионализм и этичность процедуры общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ и ее результатов:
Принцип прогрессивности, предполагающий ориентацию аккредитационных критериев и требований на передовые достижения отечественной и мировой практики в области образования.
Реализация принципа прогрессивности достигается:
- использованием в системе общественно-профессиональной аккредитации нормативных требований (критериев), сформированных на основе выявления опережающих достижений лучших отечественных и зарубежных образовательных учреждений и отражающих наиболее прогрессивные тенденции мирового развития в области образования, науки, техники и культуры;
- регулярным обновлением аккредитационных требований на основе анализа и обобщения материалов общественно-профессиональной аккредитации, исследований в области образования, а также изучения запросов потребителей и общества к уровням образования подготовки выпускников.
Принцип целесообразности. Общественно-профессиональная аккредитация осуществляется ради достижения высокого качества образования в образовательном учреждении.
Принцип открытости. Все показатели, критерии и процедуры общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ должны быть заранее известными образовательным учреждениям. Образовательные учреждения имеют право ознакомиться с данными, на основе которых получены результаты и выводы.
Принцип вариативности. Образовательное учреждение самостоятельно может выбрать аккредитационное агентство или центр, занимающийся общественно - профессиональной аккредитацией образовательных программ по выбранному направлению.
Принцип объективности. В процессе осуществления общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ необходимо опираться на данные и показатели, которые обеспечат максимальную объективность получаемых выводов и заключений.
Принцип позитивного стимулирования. Устанавливаемые показатели и критерии деятельности должны быть привлекательными для образовательных учреждений. Достижение высокой результативности по этим показателям должно усиливать образовательное учреждение, повышать его реальную привлекательность и ценность для работодателей и абитуриентов.
Принцип добровольности. Образовательное учреждение добровольно принимает решение о проведении общественно - профессиональной аккредитации образовательных программ.
Принцип конструктивности. Процедура общественно-профессиональной аккредитации образовательных программ должна носить консультативно - оценочный характер.
Принцип компетентности. Процедура общественно-профессиональной аккредитации должна осуществляться с использованием современных научно-обоснованных методов.
Принцип этичности. Общественно - профессиональная аккредитация, и ее результаты не могут быть использованы как средства административного, политического или иного давления на образовательное учреждение.
Принцип конфиденциальности. Отрицательные результаты аккредитации образовательной программы (специальности) не публикуются, не доводятся до сведения общественности.
|
