Анализ методической работы за 2013-2014 учебный год
Скачать 0.66 Mb.
|
| Работа по теме самообразования:
В течение учебного года учителями-предметниками проведены входные и итоговые контрольные работы, осуществлен рубежный контроль. Анализ работ показывает стабильность результатов по сравнению с прошлым учебным годом. Одаренные дети участвовали в школьных, муниципальных и региональных мероприятиях по русскому языку, истории, английскому языку и занимали призовые места. Участие в исследовательской и проектной деятельности:
Уделялось внимание формированию у учащихся навыков исследовательской деятельности; сохранению и поддержанию здоровьеберегающей образовательной среды. В методическом объединении успешно проводился стартовый, рубежный и итоговый контроль. Но в работе МО недостаточное внимание уделялось навыкам самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся. Недостаточно организовано взаимопосещение уроков своих коллег. Не всегда регулярно и в соответствии с требованиями проверялись тетради учащихся. При оформлении школьной документации были допущены нарушения. Рекомендации: В 2014-2015 учебном году следует обратить внимание на решение следующих задач: -усилить работу по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и обществознанию; -развивать навыки одаренных обучающихся по созданию и защите исследовательских работ; -вести кропотливую работу по серьезной подготовке школьников к муниципальным, региональным олимпиадам по предметам; -возобновить взаимопосещение уроков с целью обмена опытом; -шире внедрять в практику ИКТ, быть каждому активным пользователем Интернета, а также создавать электронные пособия для уроков; -вести мониторинг качества знаний учащихся с целью устранения пробелов и повышения качества образования. 1.4. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО УЧИТЕЛЕЙ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЦИКЛА Кадровый состав МО учителей естественно-научного цикла
Все учителя имеют высшее образование (100%). Высшую квалификационную категорию имеют 2 учителя (40%). Первую категорию имеют 2 учителя (40%). 1учитель-молодой специалист (Поминов М.В.). 1 учитель (20%) имеет стаж до 20 лет, 3 учителя (60%) - от 20 и выше. Приведенные цифры свидетельствуют о наличии определенного опыта и профессионального уровня учителей секции. ШМО учителей естественно-научного цикла в течение 2013-2014 учебного года работало по теме "Личностно-ориентированное образование, как основа развития ключевых компетенций школьника". Работа ШМО учителей естественно-научного цикла шла в соответствии с утвержденным планом. В 2013-2014 учебном году было проведено 4 заседания . Все члены ШМО в течение прошедшего учебного года посещали районные, городские семинары. 2 учителя (Савчина О.В., Гиря Т.В.) прошли КПК по ФГОС ООО. 1 учитель (Поминов М.В.) прошел КПК по математике. 1 учитель (Савчина О.В.) приняла участие в муниципальном профессиональном конкурсе "Триумф мастерства". Вели элективные курсы Савчина О.В. в 9 классе по географии, Гиря Т.В. в 11 классе по химии и биологии, Поминов М.В. в 9 и 11 классах по физике, Уварова В.В. в 9 и 11 классах по математике, Родякин С.И. в 11 классе по информатике. Тематика заседаний:
Работа по теме самообразования:
Выводы: работу ШМО по достижению поставленной цели можно признать удовлетворительной и в следующем году необходимо разрабатывать методику формирования УУД на уроках по различным предметам; разрабатывать и апробировать методики по оценке овладения учащимися ЗУН; внедрять компетентностно-деятельностный подход в работу учителей; продолжить работу по интеграции ИКТ, так как новое оборудование кабинетов это позволяет; продолжить работу по обобщению и распространению положительного педагогического опыта творчески работающих учителей, по повышению профессиональной квалификации учителей методического объединения. 2.1.5. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО УЧИТЕЛЕЙ ТЕХНОЛОГИИ, ФИЗКУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА Кадровый состав МО учителей технологии, физкультуры, искусства
Все учителя имеют высшее образование (100%) и высшую квалификационную категорию (100%). 1учитель (30%) имеет стаж до 20 лет, 2 учителя (70%) - от 20 и выше. Приведенные цифры свидетельствуют о наличие определенного опыта и профессионального уровня учителей секции. ШМО учителей технологии, физкультуры, искусства в течение 2013-2014 учебного года работало по теме "Повышение компетентности педагогов как условие качества реализации требований ФГОС основного общего образования". Работа ШМО шла в соответствии с утвержденным планом. В 2013-2014 учебном году было проведено 4 заседания. Все члены ШМО в течение прошедшего учебного года посещали районные, городские семинары. Учителя продолжили работу над инновационными методами обучения: метод проектов (Сараев В.Н. и Вернигорова Н.С.), здоровьесберегающие технологии (Тарасенкова Л.В.). У всех есть определенные наработки по этим вопросам, которыми они поделились на заседаниях ШМО. Каждый из учителей работает над темой самообразования: "Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии по методу проектов" (Вернигорова Н.С.); "Работа с неточно интонирующими детьми" (Сараев В.Н.); "Дифференцированный индивидуальный подход в обучении физкультуры" (Тарасенкова Л.В.). По темам самообразования учителя отчитывались на заседаниях ШМО. Учащиеся, подготовленные членами ШМО, приняли участие в районной учебно-исследовательской конференции «НАДЕЖДА ГУБЕРНИИ» работы заняли призовые места: Технология – 1-е место; физкультура – 2-е место. Сравнительный анализ уровня знаний, умений и навыков по предметам показал стабильное высокое постоянство показателей (качество знаний 97-100%). Педагоги принимали активное участие во внеклассной работе с учащимися (проведение кружков, спортивных соревнований, подготовка учащихся к олимпиадам, конференциям, выставкам). В течение истекшего года согласно положению о школьной спартакиаде и спортивно-массовому календарю в школе и городе в системе проводились Дни здоровья, спортивные соревнования по 15 видам, неделя спорта и месячник спорта. Многие учащиеся школы заняли призовые места:
Учащиеся школы приняли участие в районной выставке технического творчества и декоративно-прикладного искусства и заняли I место. Работа по теме самообразования:
Анализ работы МО позволяет дать положительную оценку его работы. Но были выявлены недочеты в работе и даны рекомендации:
1.6. АНАЛИЗ РАБОТЫ ШМО КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ В школе работало МО классных руководителей 1 –9, 11 классов, которое возглавляла зам. директора по ВР Николашина Ж.В. Оно включало в себя деятельность14 классных руководителей, которые повышали свой методический уровень, участвуя в педагогических советах, семинарах. Однако, слабым звеном в работе классных руководителей является участие в конкурсах, конференциях по проблемам воспитания. Методическое объединение классных руководителей работало над проблемой «Совершенствование системы воспитательной работы в классных коллективах». В течение учебного года состоялось 4 семинара для классных руководителей 1 – 9,11 классов. В 2013 – 2014 учебном году в начальных классах работали 7 классных руководителей. Цель: максимальное развитие каждого ребёнка, сохранение его неповторимости, развитие потенциальных талантов. Задачи:
По всем направлениям деятельности было проведено много разнообразных мероприятий. Это – классные часы, познавательные игры, экскурсии, соревнования, конкурсы, викторины, праздники: «Посвящение в первоклассники» - Пиянзова С.Н., Татаринова И.Е. (1а,б классы) «Этих дней не смолкнет память» - Крылова О.Б. (3б класс) «Зимние посиделки» - Леонова Т.Н. (3а класс) «Мисс Весна-2014» - Корнеева М.А. (4 класс) «Весёлые старты»- Земцова И.В. ( 2 б класс) «День матери» - Ценина Н.А.( 2 а класса) Эти мероприятия раскрывали творческие способности детей, их индивидуальность, фантазию, воспитывали чувство сплоченности в коллективе. Классные руководители начальной школы развивали нравственные качества учащихся на своих классных часах по темам: «Что правда, а что ложь» - Крылова О.Б. (3 б класс), «В поисках клада» - Ценина Н.А. (2а класс), «Правда и ложь» - Корнеева М.А. (4 класс). Не менее важная и актуальная проблема – сохранить здоровье детей - рассматривалась и осуществлялась через познавательные игры, конкурсы, викторины, которые были проведены на классных часах: «Веселые старты» - Корнеева М.А. (4 класс), «Турнир смекалистых» - Земцова И.В. ( 2б класс), «Твои привычки» - Пиянзова С.Н. (1а класс) С целью воспитания в детях чувства гордости за наших фронтовиков и тружеников тыла был проведен классный час «Мы должны помнить» - Крылова О.Б., Леонова Т.Н. (3а,б классы) Таким образом, классные руководители начальной школы на протяжении всего учебного года старались выполнить поставленные МО задачи. В среднем звене работали 5 классных руководителей. На учебный год планировалось: -работать над повышением уровня воспитанности учащихся; -приобщать учащихся к участию в различных городских конкурсах для развития их творческого потенциала Приоритетными в работе классных руководителей оставались духовно - нравственное и патриотическое направления деятельности. 5 класс - классный руководитель Герасимова М.И. начала работу с изучения личности каждого ученика, проведя анкетирование; продолжила формирование классного коллектива. Проведены беседы «Что такое хорошо и что такое плохо?», классные часы «Как поступить?», используя метод столкновения взглядов, позиций на основе школьных ситуаций и ситуаций из художественной литературы, «Как научиться дружить», «Мои права и обязанности», «Фотография из семейного альбома». Педагог помогала выстраивать ребятам межличностные отношения. Классный руководитель 6а класса Сороколадова В.Ю. была нацелена на формирование классного актива, воспитание ответственности за порученное дело. Все мероприятия направлены на формирование нравственных качеств учащихся: классные часы «О красоте души и сердца», «Как научиться жить в мире людей», «До дружбы надо дорасти», «Что такое коллектив?». В классе проведены исследования «Цветочная поляна», социометрия. Они показали, что в классе меньше возникает конфликтов. Классный руководитель 7 класса Савчина О.В. ставила своей задачей формирование нравственной культуры семиклассника на основе образа жизни людей, которые являются нравственным примером служения своей семье, стране, миру. Педагог использовала такие формы работы, как «Проповеди», беседы «О чести и достоинстве», «О зависти и корысти». В 7 классе классный руководитель стремится развить самоуправление. 8 класс. Подростки этого возраста испытывают много психологических проблем, поэтому классный руководитель Гиря Т.В. предложила ребятам использовать элементы программы «Здоровье», особое внимание уделяется индивидуальной работе с учащимися. Проведены беседы «Самопознание», «Поговорим об ответственности», классный час - практикум «Конфликты в нашей жизни», «Обидчивость, несдержанность, раздражительность… как управлять собой». Большая работа проводится вместе с библиотекарем школы Назаровой В.А.. Используется компьютер в проведении бесед и лекций. Проведены анкеты «Конфликтны ли мы», «Изучение удовлетворённости школьной жизнью», «Семья и родители глазами детей», проведена анкета и для родителей, исследован уровень воспитанности учащихся. В старшем звене работали 2 классных руководителя. Работа классного руководителя 9 класса Сулеймановой Н.Р. была ориентирована на сдачу экзаменов и выбор дальнейшего пути. При этом шла работа и над формированием нравственных качеств учащихся. Проведены классные часы «Мы все такие разные, этим и прекрасны мы», «Ох уж этот переходный возраст», диспут «Все работы хороши», «Здоровый образ жизни» (анкета), «Человек будущего» (анкета). Классный руководитель 11класса Уварова В.В. свою работу направила на воспитание самореализующейся личности, умеющей управлять собой, стремящейся к здоровому образу жизни, проводила работу по формированию стремления к здоровому образу жизни. Многие учащиеся этих классов активно участвуют в делах школы, выступают за честь школы на городских соревнованиях, участвуют в олимпиадах и конференциях. 1.7. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИ-ЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ Дополнительное профессиональное образование педагогических работников школы осуществляется по следующим направлениям: -повышение квалификации; -профессиональная переподготовка. На начало 2013-2014 учебного года составлен план повышения квалификации педагогических работников. В прошедшем учебном году повысили квалификацию через курсовую подготовку 8 педагогов и 1 педагог проходит профессиональную переподготовку, что составило 34,6% от общего числа педагогических работников школы. Информация о повышении квалификации педагогических работников школы через курсовую подготовку
|
Похожие:
 | ... | | Цель: определить уровень продуктивности учебно-методической работы в школе-интернате и ее роль в повышении эффективности работы образовательного... |
| Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... | | Цель анализа: выявить степень эффективности научно-методической работы в лицее и её роль в повышении профессиональной компетенции... |
| В 2013 – 2014 учебном году педагоги школы работали над единой методической темой: «Формирование устойчивого нравственного поведения... | | Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44 |
| Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год | | Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... |
| Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной... | | ... |