Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
Основное содержание по темам
|
Характеристика основных видов деятельности учащихся
|
Раздел 1. Русский фольклор (7 ч)
|
1.Малые жанры фольклора Пословица как воплощение житейской мудрости, отражение народного опыта. Поговорка как образное выражение. Загадка как метафора. 2. Сказки . Сказка как выражение народной мудрости инравственных представлений народа. Виды сказок.3. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»Воплощение в образе богатыря национального характера: нравственные достоинства героя. Прославление силы, мужества, справедливости, бескорыстного служения Отечеству.
|
Различать пословицы и поговорки. Использовать загадки, пословицы и поговорки в устных и письменных высказываниях. Различать сказки волшебные, бытовые и сказки о животных. Выявлять характерные для народных сказок и былин художественные приемы. Пересказывать самостоятельно прочитанную сказку. Читать выразительно фрагмент былины. Характеризовать героя былины как воплощение национального характера.
|
Раздел 2. Древнерусская литература (8 ч)
|
1. «Слово о полку Игореве» «Слово…» как величайший памятник литературы Древней Руси. Образы русских князей. Ярославна как идеальный образ русской женщины. 2. «Житие Сергия Радонежского»Духовный путь Сергия Радонежского. Идейное содержание произведения. Отражение композиционных, сюжетных, стилистических особенностей житийной литературы в историческом очерке Б.К.Зайцева.
|
Воспринимать древнерусский текст в современном переводе и его фрагменты в оригинале. Читать выразительно фрагменты произведений древнерусской литературы. Характеризовать героя древнерусской литературы. Выявлять характерные для произведений древнерусской литературы темы, образы и приемы изображения человека.Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения.
|
Раздел 3. Русская литература XVIII века (10 ч)
|
1. Д.И.Фонвизин. Комедия «Недоросль»
Социальная и нравственная проблематика комедии. Сатирическая направленность. Проблемы воспитания, образования гражданина.
2. Н.М.Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»
Своеобразие проблематики произведения. Изображение внутреннего мира и эмоционального состояния человека.
3. Г.Р.Державин. Стихотворение «Памятник»
Жизнеутверждающий характер поэзии Державина. Тема поэта и поэзии.
|
Читать выразительно фрагменты произведений русской литературы XVIII века. Выявлять характерные для произведений русской литературы XVIII в. темы, образы и приемы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве Д.И.Фонвизина, Н.М.Карамзина, Г.Р.Державина.
|
Раздел 4. Русская литература XIX в. (первая половина) (120 ч)
|
1. И.А.Крылов. Басни «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом», «Волк на псарне»Жанр басни, история его развития. Мораль в басне, формы ее воплощения. 2. В.А.Жуковский. Баллада «Светлана» Жанр баллады в творчестве Жуковского. Своеобразие сюжета и финала баллады. 3. Стихотворения «Море», «Невыразимое» Основные темы и образы поэзии Жуковского. Романтический образ моря.
4. А.С.Грибоедов. Комедия «Горе от ума»
Смысл названия и проблема ума в пьесе. Своеобразие конфликта. Необычность развязки, смысл финала комедии. 5. А.С.Пушкин. Стихотворения «Няне», «И.И.Пущину», «Зимнее утро», «Зимний вечер», «К***» «Анчар», «Туча», «19 октября», «К Чаадаеву», «К морю», «Пророк», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Бесы», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…», «Осень», «Два чувства дивно близки нам…»
Размышления поэта о скоротечности человеческого бытия. Тема поэта и поэзии. Традиции классицизма, реалистические тенденции в лирике поэта. 6.Баллада «Песнь о вещем Олеге»
Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Признаки жанра баллады в «Песне…».
7. Роман «Дубровский» История создания произведения. Картины жизни русского поместного дворянства. Нравственная проблематика произведения. 8. Роман «Капитанская дочка» История создания романа. Становление, развитие характера, личности Петра Гринева. Нравственная красота Маши Мироновой.
9. Повесть «Станционный смотритель»
Цикл «Повести Белкина». Отношение рассказчика к героям повести и формы его выражения.
10. Роман в стихах «Евгений Онегин» Замысел романа и его эволюция в процессе создания произведения. Типическое и индивидуальное в образах Онегина и Ленского. Татьяна как «милый идеал» автора. 11. Трагедия «Моцарт и Сальери»
Проблема «гения и злодейства». Образы Моцарта и Сальери. 12. М.Ю.Лермонтов. Стихотворения «Парус», «Листок», «Тучи», «Смерть поэта», «Когда волнуется желтеющая нива…», «Дума», «Поэт», «Молитва», «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю…», «Родина», «Пророк», «На севере диком стоит одиноко…», «Ангел», «Три пальмы» Основные мотивы, образы и настроения поэзии Лермонтова. Своеобразие художественного мира поэзии Лермонтова.
13. Стихотворение «Бородино» Историческая основа стихотворения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. 14. Поэма «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Образ Ивана Грозного и тема несправедливой власти. 15. Поэма «Мцыри» Трагическое противопоставление человека и обстоятельств. Исповедь героя как композиционный центр поэмы. 16. Роман «Герой нашего времени» «Герой нашего времени» как первый психологический роман в русской литературе. Особенности композиции романа, ее роль в раскрытии характера Печорина. 17. Н.В.Гоголь. Повесть «Ночь перед Рождеством»
Кузнец Вакула и его невеста Оксана. Изображение конфликта темных и светлых сил.
18. Повесть «Тарас Бульба» Тарас и его сыновья. Борьба долга и чувства в душах героев. Смысл финала повести. 19. Повесть «Шинель»
Гуманистический пафос повести.
20. Комедия «Ревизор» Основной конфликт комедии и стадии его развития. Хлестаковщина как общественное явление. 21. Поэма «Мертвые души» История создания. Образы помещиков и чиновников, художественные средства и приемы их создания, образы крестьян.
|
Воспринимать текст литературного произведения. Читать выразительно фрагменты произведений русской литературы первой половины XIX в. Читать выразительно наизусть лирические стихотворения и фрагменты произведений русской литературы первой половины XIX в. Характеризовать героя русской литературы первой половины XIX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы первой половины XIX в. темы, образы и приемы изображения человека. Соотносить содержание произведений русской литературы первой половины XIX в. с романтическими и реалистическими принципами изображения жизни и человека. Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение.
Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления. Выявлять признаки эпического, лирического и драматического родов в литературном произведении. Составлять план, в том числе цитатный, литературного произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя. Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ. Конспектировать литературно-критическую статью. Писать аннотации, отзывы и рецензии на литературные произведения или на их театральные или кинематографические версии.
Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателей и поэтов русской литературы первой половины 19 века.
|
Раздел 5. Русская литература XIX в. (вторая половина) (26 ч)
|
1. Ф.И.Тютчев. Стихотворения «Весенняя гроза», «Есть в осени первоначальной…», «С поляны коршун поднялся…», «Фонтан»
Философская проблематика стихотворений Тютчева. Параллелизм в описании жизни природы и человека. 2. А.А.Фет. Стихотворения «Я пришел к тебе с приветом…», «Учись у них – у дуба, у березы…» Философская проблематика стихотворений Фета. Природные образы и средства их создания. 3. И.С.Тургенев. Повесть «Муму» Изображение быта и нравов крепостной России. Образ Герасима. Образ Муму. Смысл финала повести. 4. Рассказ «Певцы» Изображение русской жизни и русских характеров в рассказе. Авторская позиция и способы ее выражения в произведении. 5. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Два богача» Особенности идейно-эмоционального содержания стихотворений в прозе. Авторская позиция и способы ее выражения.
6. Н.А.Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети» Изображение жизни простого народа. Речевая характеристика. Авторское отношение к героям. 7. Л.Н.Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» Историческая основа и сюжет рассказа. Жилин и Костылин как два разных характера. Нравственная проблематика произведения, его гуманистическое звучание. 8. А.П.Чехов. Рассказы «Толстый и тонкий», «Хамелеон», «Смерть чиновника» Средства создания комических ситуаций. Разоблачение трусости, лицемерия, угодничества в рассказах.
|
Читать выразительно, в том числе и наизусть, фрагменты произведений русской литературы второй половины XIX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы второй половины XIX в. темы, образы и приемы изображения человека.
Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления. Выявлять признаки эпического, лирического и драматического родов в литературном произведении. Составлять план литературного произведения. Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя. Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ. Конспектировать литературно-критическую статью. Писать аннотации, отзывы и рецензии на литературные произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателей и поэтов русской литературы второй половины 19 века.
|
Раздел 6. Русская литература XX в. (первая половина) (40 ч)
|
1. И.А.Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги…» Особенности изображения природы. Тема красоты природы. 2. Рассказ «Подснежник» Тема прошлого России. Праздники и будни в жизни главного героя рассказа. Смысл названия. 3. А.И.Куприн. Рассказ «Чудесный доктор» Реальная основа и содержание рассказа. Образ главного героя. Смысл названия
4. М.Горький. Рассказ «Челкаш» Образы Челкаша и Гаврилы. Широта души, стремление к воле. Символический образ моря. 5. И.С.Шмелев. Роман «Лето Господне» История создания автобиографического романа. Главные герои романа. Ребенок и национальные традиции.
6. А.А.Блок. Стихотворения «Девушка пела в церковном хоре…», «Родина» Лирический герой поэзии Блока. Образ Родины. 7. В.В.Маяковский. Стихотворения «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»
Гуманистический пафос стихотворения. Одиночество лирического героя, его противопоставление толпе обывателей.
8. С.А.Есенин. Стихотворения «Гой ты, Русь, моя родная…», «Нивы сжаты, рощи голы…»
Лирический герой и мир природы. Олицетворение как основной художественный прием. Напевность стиха. 9. А.А.Ахматова. Стихотворения «Перед весной бывают…», «Родная земля»
Основные темы и образы поэзии Ахматовой. Тема Родины в стихотворении. 10. А.П.Платонов. Рассказ «Неизвестный цветок» Основная тема и идейное содержание рассказа. Сказочное и реальное в сюжете произведения.
11. А.С.Грин. Повесть «Алые паруса»
Алые паруса как образ мечты. История Ассоль. Детство и юность Грея, его взросление и мужание.
12. М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце»
Образ Шарикова и «шариковщина» как социальное явление. Приемы сатирического изображения.
|
Воспринимать текст литературного произведения. Читать выразительно, в том числе и наизусть, фрагменты произведений русской литературы первой половины XX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы первой половины XX в. темы, образы и приемы изображения человека.
Находить в тексте незнакомые слова и определять их значение. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Характеризовать сюжет произведения, его тематику, проблематику, идейно-эмоциональное содержание. Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления. Выявлять признаки эпического, лирического и драматического родов в литературном произведении. Составлять план, в том числе цитатный, литературного произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений. Делать выводы об особенностях художественного мира, сюжетов, проблематики и тематики произведений конкретного писателя. Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Находить ошибки и редактировать черновые варианты собственных письменных работ. Конспектировать литературно-критическую статью. Писать аннотации, отзывы и рецензии на литературные произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве писателей и поэтов русской литературы первой половины XXвека.
|
Раздел 7. Русская литература XX в. (вторая половина) (24 ч)
|
1. А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин»
История создания поэмы. Изображение войны и человека на войне. Своеобразие жанра «книги про бойца».
2. М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека»
Изображение трагедии народа в военные годы. Образ Андрея Соколова. Воплощение судьбы целого народа в судьбе героя произведения. Особенности композиции рассказа.
3. Н.М.Рубцов. Стихотворения «Звезда полей», «В горнице»Картины природы и русского быта в стихотворениях Рубцова. Лирический герой и его мировосприятие.
4. В.М.Шукшин. Рассказ «Чудик»
Своеобразие шукшинских героев-«чудиков». Столкновение с миром грубости и практической приземленности.
5. В.Г.Распутин. Рассказ «Уроки французского»
Изображение трудностей послевоенного времени. Образ учительницы как символ человеческой отзывчивости. Нравственная проблематика произведения. 6. В.П.Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро» Изображение становления характера главного героя. Мальчик в борьбе за спасение. 7. А.И.Солженицын. Рассказ «Матренин двор» Историческая и биографическая основа рассказа. Нравственная проблематика.
|
Читать выразительно, в том числе и наизусть, фрагменты произведений русской литературы второй половины XX в. Выявлять характерные для произведений русской литературы второй половины XX в. темы, образы и приемы изображения человека. Формулировать вопросы по тексту произведения. Давать устный или письменный ответ на вопрос по тексту произведения. Давать общую характеристику художественного мира произведения, писателя, литературного направления. Составлять план литературного произведения. Подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме.
Подбирать материал о биографии и творчестве писателя, истории создания произведения, прототипах с использованием справочной литературы и ресурсов Интернета. Писать сочинение на литературном материале и с использованием собственного жизненного и читательского опыта. Конспектировать литературно-критическую статью. Писать аннотации, отзывы и рецензии на литературные произведения. Подбирать и обобщать дополнительный материал о биографии и творчестве М.А.Шолохова, В.М.Шукшина, Н.М.Рубцова, В.Г.Распутина, В.П.Астафьева, А.И.Солженицына.
| |
