По дисциплине «Содержание и методика социально- медицинской работы»
Задание 1. Разработайте и проведите беседу с родителями о профилактике наркомании среди детей и подростков.
Задание 2. Используя предложенный тест-анкету, проведите наблюдение за подростком на предмет выявления признаков наркозависимости. Тест - анкета фонда спасения детей от наркотиков
Предлагаемые ниже вопросы позволят специалистам по социальной работе и родителям вовремя заметить, что их ребенок принимает наркотики.
Обнаружив даже отдельные тревожные признаки, не пытайтесь устроить допрос с пристрастием, ужесточить режим или действовать иными, казалось бы, проверенными способами. Наоборот, попытайтесь добиться доверия ребенка, поймите, он в опасности! Лучше при первых признаках тревоги обратиться за консультацией к специалисту.
При наблюдении более 10 признаков (их суммарная оценка превышает 2000 баллов) не откладывайте, срочно обращайтесь за квалифицированной помощью!
Баллы
|
| Признаки наркозависимости | 50
|
| Снижение успеваемости в школе в течение последнего года
| 100
|
| Резкое снижение успеваемости
| 50
|
| Неспособность рассказать о том, как протекает общественная жизнь в школе
| 50
|
| Утаивание вызовов родителей в школу
| 50
|
| Потеря интереса к спортивным и другим внеклассным мероприятиям
| 50
|
| Сообщение педагогов или соучеников о прогулах уроков, драках, воровстве
| 100
|
| Задержание в связи с вождением авто- и мототранспорта в состоянии опьянения
| 100
|
| Задержание в связи с употреблением опьяняющих средств на дискотеках, вечерах и др.
| 300
|
| Арест в связи с хранением, перевозкой, приобретением или сбытом наркотиков
| 100
|
| Другие противоправные действия, встречающиеся только в опьянении, включая алкогольное
| 100
|
| Совершение краж
| 100
|
| Пропажа из дома денег, ценностей, книг и одежды
| 50
|
| Часто выпрашивает деньги у родителей и родственников
| 150
|
| Пропажа одежды пластинок, кассет, др.
| 300
|
| Наличие значительных сумм денег без понятного источника
| 50
|
| Частая непредсказуемая смена настроения
| 50
|
| Снижение настроения, негативизм, критическое отношение к обычным вещам, событиям
| 50
|
| Самоизоляция, уход от участия в семейных делах
| 50
|
| Скрытость, уединенность, задумчивость, длительное прослушивание магнитофонных записей
| 100
|
| Нарастающая лживость
| 50
|
| Позиция защиты в разговоре об особенностях поведения
| 50
|
| Гневливость, агрессивность, вспыльчивость, потеря энтузиазма
| 100
|
| Нарастающее безразличие, безынициативность
| 100
|
| Высказывания о бессмысленности жизни
| 100
|
| Общие психологические изменения: нарушение памяти, неспособность мыслить логически
| 50
|
| Потеря аппетита
| 100
|
| Отказ от утреннего туалета, не заинтересован в смене одежды
| 300
|
| Внешний вид нездорового человека, бледность, отечность, покраснение глазных яблок, ...
| 50
|
| Частые синяки, порезы, не находящие удовлетворительного объяснения («Просто упал»)
| 100
|
| Появление татуировок, следов от ожогов сигаретой, порезов на предплечиях
| 100
|
| Бессонница, повышенная утомляемость, сменяющаяся необъяснимой энергичностью
| 300
|
| Подросток отстаивает свое право на употребление спиртного, наркотиков
| 300
|
| Частый запах спиртного или появление запаха гашиша на одежде
| 200
|
| Чрезмерное расширение или сужение зрачка
| 300
|
| Потеря памяти на события, происходящие в период опьянения
| 300
|
| Наличие шприца, игл, флаконов, закопченной посуды, марганца, растворителей и др.
| 300
|
| Наличие неизвестных таблеток, порошков, соломы, тщательно скрываемых от окружающих
| 50
|
| Пренебрежение к домашним делам
| 50
|
| Не заинтересован в домашних делах
| 50
|
| Избегает участия в семейных торжествах
| 50
|
| Нарастающая напряженность во взаимоотношениях в семье
| 100
|
| Невозвращение ночевать домой
| 50
|
| Скрывает круг своего общения, избегает подробных телефонных разговоров
|
Задание 3. Изучите с помощью анкеты отношение подростков к алкоголю и табакокурению. Методика 1. Скрининг-анкета на определение отношения к алкоголю.
Инструкция: Отвечая на вопросы анкеты, поставьте «Да», если вы согласны с утверждением или «Нет», если утверждение вам не подходит. Ответы с помощью ключа переводят в баллы.
Вопросы
Первое в жизни употребление алкоголя оставило у вас приятные воспоминания?
Алкоголь для вас- средство занять свободное время?
Ваши друзья выпивают чаще двух раз в месяц?
Разговоры о выпивке вызывают у вас желание выпить?
Приходила ли вам мысль о необходимости сократить употребление алкоголя?
Появлялось ли у вас когда-нибудь чувство вины или досады в связи с употреблением алкоголя?
Считают ли многие ваши знакомые, что вы много пьете?
Считают ли ваши родные и родственники, что вы много пьете?
Можно ли весело провести праздники или день рождения, совершенно не выпивая?
Бывает ли вам трудно отказаться или воздержаться от приема алкоголя?
Задерживались ли вы милицией в состоянии алкогольного опьянения?
Бывали ли у вас когда-нибудь неприятности в учебе из-за употребления алкоголя?
Забывали ли вы часть минувшего вечера после выпивки?
Случалось ли вам выпивать утром натощак, чтобы улучшить свое состояние?
Значение ответов для юношей
Вопрос
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| Ответ/Баллы
| Нет
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 5
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| Да
| 2
| 3
| 6
| 7
| 1
| 6
| 3
| 5
| 0
| 6
| 2
| 10
| 1
| 7
| Значение для девушек
Вопрос
|
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 7
| 8
| 9
| 10
| 11
| 12
| 13
| 14
| Ответ/ Баллы
| Нет
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| 8
| 0
| 0
| 0
| 0
| 0
| Да
| 5
| 5
| 7
| 1
| 2
| 8
| 5
| 8
| 0
| 5
| 10
| 5
| 7
| 5
|
Интерпретация:
Для юношей:
нулевой - второй уровни 0-20 баллов;
третий-четвертый уровни - 21-58 баллов.
Все, кто набрал более 20 балов, нуждаются в повышенном внимании, и им целесообразно отправиться на консультацию к врачу наркологу.
Для девушек:
нулевой – второй уровни – 0 –15 баллов;
третий- четвертый уровни – 16-78 баллов
В повышенном внимании нуждаются те, кто набрал более 15 баллов. Особую тревогу вызывают те, кто набрал 35 баллов, им следует обратиться за консультацией психолога врача-нарколога. Методика 2. Ваше отношение к курению.
Цель: Выявить отношение к курению, увлечение курением и его влияние на здоровье учащихся.
Вопросы:
Сколько сигарет вы выкуриваете в день?
До 15 штук (0 баллов),
От 15 до 25 штук (1 балл),
Более 25 штук (2 балла)
Каково содержание никотина в сигаретах, которые вы курите?
До 0,8 мг (8 баллов),
От 0,8 до 1,5 мг ( 1 балл),
Более 1,5 мг (2 балла).
Глотаете ли вы дым, когда курите?
Никогда (0 баллов),
Иногда (1 балл),
Всегда (2 балла).
Когда вы больше курите: с утра или во второй половине дня?
С утра (1 балл),
Во второй половине дня (2 балла).
5. Когда вы выкуриваете первую сигарету?
Утром, встав с постели (2 балла),
После завтрака (1 балл),
Позже ( 0 балов).
6. Курите ли вы в постели, когда болеете?
Да (1 балл),
Нет (0 баллов).
7. Какая сигарета доставляет вам большее удовольствие?
Первая (1 балл),
Последующая сигарета (0 баллов).
8. Трудно ли для вас не курить в общественных местах?
Да (1 балл),
Нет (0 баллов).
Обработка и интерпретация:
Суммируйте полученные баллы.
0 - 3 балла. Ваш организм еще не успел свыкнуться с курением. Вам будет легко бросить эту вредную привычку.
4 - 6 баллов. Вы уже пристрастились к сигарете. Нужно и это важно для вашего растущего организма, попытаться бросить курить.
7 - 9 баллов. Ваш организм уже зависит от никотина. Если будете продолжать так же много курить, то состояние здоровья будет ухудшаться.
10 и более баллов. Можете считать, что вы прикованы к сигарете, ваша сила воли уже не работает на вас, бросить курить для вас проблематично, но если здоровье не беречь с молодости, то и в старости на него надеяться не придется.
по дисциплине «Содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы (социальная педагогика)»
Задание 1 . «Педагогическая компонента практической деятельности социального работника» Проанализируйте деятельность социального работника с педагогической точки зрения, ответьте на следующие вопросы:
какие педагогические требования могут быть предъявлены к социальному работнику,
является ли деятельность социального работника педагогической по своей сути,
какие педагогические цели, задачи ставит перед собой и реализует в практической деятельности работник.
назовите и проиллюстрируйте на практическом примере педагогические методы, которые использует в своей профессиональной деятельности социальный работник.
Задание 2. «Мини-исследование профессиональной деятельности социального педагога»
определите объект, предмет, цель, задачи, содержание, методы и средства деятельности социального педагога,
выявите основные затруднения и проблемы деятельности социального педагога.
по дисциплине «Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы»
Задание 1. Познакомьтесь с современными технологиями психосоциальной работы с семьей, позволяющими не только изучать проблемы семьи, но и оптимизировать общение как с семьей, так и с клиентом.
Задание 2. Разработайте социально-психологическую карту семьи. Методические рекомендации по разработке социально- психологической карты семьи
Для оказания социально-психологической помощи семье следует разработать Социально-психологическую карту семьи, выделив следующие критерии: 1. Тип семейного неблагополучия (градация нарушения адаптации семьи)
а) отчуждение от определенных пространств жизни;
б) сужение сферы деятельности или общения:
в) отчужденность от внешнего мира.
2. Этапы развития семьи.
3. Анализ структуры семьи.
4. Повторяющиеся стереотипы и типичные стереотипы.
5. Взаимоотношения в семье.
6. Особенности образа мира и семейные мифы.
|