Положительный результат учебной деятельности: по итогам последних пяти лет наблюдается постоянный рост качества обучения в 5-9 классах, в целом в 5-11 классах качество знаний повышается, успешность незначительно понижается.
Особая проблема: снижение успеваемости среди учащихся 8 и 10 классов.
Организация обучения экстернов
В 2012-2013 учебном году в школе обучалось 7 экстернов:
Аикин Максим Сергеевич, 11В класс (приказ №287 от 21.11.2012) (причина – конфликт с родителями).
Бурибоева Диляра Зарифжоновна, 5А класс (приказ №287 от 21.11.2012) (причина - религиозные убеждения).
Красноперова Анастасия Дмитриевна, 8В класс (приказ №22 от 30.01.2013) (причина – нежелание посещать школу, родители не могут повлиять на ребенка).
Рябчикова Кристина Константиновна, 6Г (приказ №22 от 30.01.2013)
(причина – болезнь (диабет).
Городилов Петр Александрович, 5Г (приказ №36 от 13.02.2013) (причина – принципы родителей).
6.Тарасова Валерия Андреевна, 10В (приказ №57 от 15.03.2013) (причина – нежелание посещать школу, родители не могут повлиять на ребенка).
7.Шакиров Артур Дамирович, 6Г (приказ №91 от 12.04.2013) (причина – принципы родителей).
Аикин Максим Сергеевич был отчислен из школы в связи с достижением возраста 18 лет (приказ №В-20 от 8.04.2013).
Тарасова Валерия Андреевна сдала промежуточную аттестацию экстерна и переведена в 11 класс.
Красноперова Анастасия Дмитриевна сдала промежуточную аттестацию
экстерна и переведена условно в 9 класс с одной «2» по химии.
Бурибоева Диляра Зарифжоновна сдала промежуточную аттестацию экстерна и переведена в 6 класс.
Городилов Петр сдал промежуточную аттестацию экстерна и переведен в 6 класс.
Шакиров Артур сдал промежуточную аттестацию экстерна и переведен в 7 класс.
Рябчикова Кристина сдала промежуточную аттестацию экстерна и переведена в 7 класс.
Так как работа учителей не оплачивается, по итогам работы с экстернами предоставлены дни отдыха учителям (Злобина А.Л., Исупова О.Г., Кадрова А.Н., Лебедева Н.Г., Корепанова А.А., Мохова Н.В., Орлова А.Д., Агафонова Т.Е., Курушкина С.А., Зарубина С.Д., Хромова В.Е., Никулина А.А., Мусихина С.Ю.).
Внешняя экспертиза знаний учащихся по предметам
В 2012-2013 учебном году было запланировано проведение внешней экспертизы знаний учащихся в форме контрольных работ в следующих классах:
Класс
|
Предмет
|
Планируемые сроки проведения
|
3 классы
|
Русский язык
|
октябрь
|
3 классы
|
Окружающий мир
|
ноябрь
|
8 классы
|
история
|
апрель
|
8 классы
|
химия
|
май
|
10 классы
|
Математика
|
апрель
|
10 классы
|
Русский язык
|
апрель
|
10 классы
|
география
|
февраль
|
Все работы были проведены, проверены, проанализированы. Результаты работ обсуждены с учителями, работающими в этих классах на совещании при заместителе директора по учебной работе.
Результаты работ:
Класс
|
Предмет
|
Срок написания
|
Кач-во,
%
|
Успеваемость,
%
|
Комментарии
|
3 кл
|
Русский язык
|
10.10.2012
|
69%
|
92%
|
Самая низкая успешность
в 3В– 74%
|
3 кл
|
Окружающий мир
|
29.11.2012
|
69%
|
93%
|
Успешность работы соответствует уровню усвоения государственного стандарта.
|
8 кл
|
история
|
18.04.13
|
7%
|
76%
|
В классах очень низкий показатель качества, в 8Б (учитель Балтачева В.В.), 8В учитель Зарубина С.Д.), 8С
(учитель Зарубина С.Д.) качество выполнения – 0%. Самый низкий показатель успешности в 8Б, 8В, 8Н классах. С учащимися, получившими неудовлетворительные оценки, проведена коррекционная работа. Учителям необходимо усилить работу с историческими датами, на установлении хронологической последовательности. Формировать умение анализировать текст.
|
8 кл
|
химия
|
20.05.13
|
40%
|
89%
|
Успешность 100% в 8А, 8Г, 8С классах, самая низкая успешность 67% в 8В классе (учитель Корепанова А.А.) , с учащимися, не справившимися с заданиями, проведена индивидуальная работа.
В 9 классе необходимо обратить внимание на вопросы: характеристика элемента, классификация и названия веществ, правила оформления задач.
|
10 кл
|
География
|
5.02.213-7.02.13
|
48%
|
92%
|
Низкие показатели качества выполнения работы в 10Б, 10В классах (22% и 23% соответственно). Обратить внимание на аналитическую работу с текстом.
|
10Б кл
|
Русский язык
|
19.04.13
|
32%
|
73%
|
Наиболее низкие показатели успешности по диктанту. Учителем проведена коррекционная работа.
|
10 кл
|
Математика
|
22.04.13
|
40%
|
79%
|
Наиболее низкое качество выполнения работы в 10В классе. Необходимо продолжить работу над решением показательных уравнений и неравенств, повторить алгоритм решения квадратных и дробно-рациональных неравенств.
|
По рекомендациям заместителя директора по учебной работе учителями – предметниками проведена работа с учащимися, составлен план по устранению недостатков. При критически низких результатах работы учителя представили объяснительные и, отработав материал, провели повторные работы с учащимися.
Учителя, получившие низкие результаты экспертизы, видят выход из создавшейся ситуации в необходимости качественного написания рабочей программы, соответствующей уровню класса и системы индивидуальной работы с учащимися.
Результаты итоговой аттестации в форме ЕГЭ
Задача - сохранить эффективность подготовки выпускников к ЕГЭ.
1 выпускник сдавал только обязательные экзамены – Юшков Яков, 11В
сдавали 1 предмет по выбору – 30 учащихся,
сдавали 2 предмета по выбору – 56 учащихся,
сдавали 3 предмета по выбору – 3 учащихся ( Гильфанов Руслан, 11Б, Пурус Алина, 11А, Набатчикова Марина, 11В,
сдавал 4 предмета по выбору – 1 учащийся (Кожевникова Анна, 11В).
Самый «выбираемый» предмет – обществознание -49 человек, физика -25 человек, история – 23 человека, биология – 19, химия – 17, английский язык – 9, литература – 7, информатика и ИКТ – 3.
Результаты ЕГЭ за последние 3 года
Предмет
|
2010-2011
учебный год
|
2011-2012
учебный год
|
2012-2013 учебный год
|
Мин. кол. баллов,
2013
|
Успешность
|
Средний балл
|
Успешность
|
Средний балл
|
Успешность
|
Средний балл
|
Русский язык
|
100%
|
64,9
|
100%
|
66,8
|
100%
|
69,6
|
36
|
Математика
|
100%
|
59,3
|
100%
|
48,7
|
99%/
100%
|
54,3
|
24
|
Физика
|
100%
|
58
|
93%
|
43,4
|
100%
|
58,5
|
36
|
Обществознание
|
100%
|
59,5
|
100%
|
58,1
|
100%
|
66,5
|
39
|
История
|
100%
|
59,2
|
98%
|
54
|
91%
2 чел. – не прошли порог
|
58,5
|
32
|
Химия
|
76%
|
50,3
|
100%
|
58,7
|
100
|
81,1
|
36
|
Биология
|
100%
|
56,5
|
100%
|
55,4
|
100%
|
72,2
|
36
|
География
|
Не сдавали
|
100%
|
76
|
Не сдавали
|
|
Литература
|
100%
|
64,6
|
100%
|
67,1
|
100
|
72
|
32
|
Информатика и ИКТ
|
Не сдавали
|
100%
|
68,3
|
100%
|
75,3
|
40
|
Английский язык
|
100%
|
33,6
|
100%
|
53
|
100%
|
78,5
|
20
|
В целом сохраняется хороший уровень подготовки выпускников к ЕГЭ:
Наблюдается повышение результатов по сравнению с результатами 2011 -2012 года по всем предметам:
по русскому языку на 2,8%.,
по математике на 5,6%,
по физике на 15,1%,
по обществознанию на 8,2%,
по истории на 4,5%,
по химии на 22,4%,
по биологии на 16,8%,
по литературе на 4,9%,
по информатике и ИКТ на 7%,
по английскому языку на 25,5%.
Особенно значительно повысился средний балл по английскому языку, по химии, биологии, физике (более 10%). Не сдавали предмет по выбору – география.
Количество учащихся, не преодолевших минимальный порог по предметам по выбору, уменьшилось на одного человека по сравнению с результатами прошлого года (было 3 (история и физика), стало 2 по истории: Мохова Диана, Смирнов Владимир, 11Г.
Получили 100%: Соколов Максим, 11а – история
Безносова Анастасия, 11Б – химия
23 выпускника набрали от 90 до 100 баллов.
Вывод:
Выполнена задача по качественной подготовке учащихся к ЕГЭ.
Учителя, обеспечившие высокое качество подготовки к ЕГЭ:
Гвоздикова Е.И. - русский язык, литература
Георгиева С.К. – русский язык, литература
Супей Л.И. – математика
Едыгарова Н.В. – математика
Кадрова А.Н. - математика, однако 5 учащихся из 18 11Г класса набрали минимальное количество баллов – 24! При повторной сдаче Маратканова Алевтина набрала 24 балла.
Феоктистова Е.А. – математика
Пивоварова С.Н. – история, обществознание, однако по истории есть учащиеся, не преодолевшие минимальный порог.
Романова Т.В. – химия
Корепанова А.А. – биология
Нагибина Н.В. – физика
Курушкина С.А. – физика
Викторович Ю.А. – физика
Ившин А.Н. – информатика и ИКТ
Волков Е.М. – информатика и ИКТ
Лаврищева М.Ю. – английский язык
Сметанина О.В. – английский язык
Организация ЕГЭ
Организованы учебы организаторов ЕГЭ:
21.05.2013 – учеба организаторов ЕГЭ по предметам по выбору для необученных организаторов Первомайского района.
Проведены ЕГЭ на базе школы:
06.06.2013 – английский язык, 90 человек , 6 аудиторий, (в 2012 году – 5 аудиторий, 75 человек),
10.06.2013 - обществознание, 255 человек, 17 аудиторий, (в 2012 году – 12 аудиторий, 180 человек).
Результаты ГИА в 9 классах в новой и традиционной форме
Учащиеся 9 классов участвовали в апробации ГИА в новой форме:
русский язык – 96 человек (в 2011-2012 году – 53 человека),
математика - 3 человека (в 2011-2012 году 30 человек),
биология – 8 человек (в 2011-2012 году 1 человек).
Одна ученица (Альмукаева Лейсян, 9С, учитель Корепанова Т.В.) не справилась с ГИА по русскому языку и сдавала повторный экзамен в традиционной форме в дополнительные сроки.
Результаты ГИА в новой форме
Предмет
|
2011-2012
учебный год
|
2012-2013
учебный год
|
Динамика
|
Успешность
|
Качество/Средний балл
|
Успешность
|
Качество /Средний балл
|
Русский язык
96 человек
|
100
|
98% /4,3
|
99
|
76%/ 4,1
|
Снижение успешности и качества при значительном увеличении числа сдающих, ученики подтвердили или повысили годовые оценки, снижение – 1 человек (Альмукаева Л.)
|
Математика
3 человека
|
100
|
80% /4,5
|
100
|
100%/4,7
|
Повышение качества при значительном уменьшении числа сдающих
|
Биология
8 человек
|
100
|
100%/5
|
100
|
75%/4,1
|
Снижение качества при значительном увеличении числа сдающих
|
Результаты по математике в новой форме: «5» - 2 ученика, «4» - 1 ученик.
Результаты по биологии в новой форме: «5» - 3 человека, «4» - 3 человека, «3» - 2 человека.
Результаты по русскому языку в разрезе классов:
Класс, ведущий учитель
|
Учащихся в классе
|
Сдавали в новой форме
|
% участия в ГИА в новой форме
|
Успешность
|
Качество
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
9А,
Кашина Т.В.
|
24
|
24
|
100
|
100%
|
96%
|
18
|
5
|
1
|
0
|
9Б,
Кашина Т.В.
|
23
|
23
|
100
|
100%
|
83%
|
7
|
12
|
4
|
0
|
9В, Гаврикова Т.М.
|
25
|
25
|
100
|
100%
|
84%
|
6
|
15
|
4
|
0
|
9Г, Корепанова Т.В.
|
26
|
13
|
50
|
100%
|
23%
|
0
|
3
|
10
|
0
|
9С, Корепанова Т.В.
|
23
|
11
|
47,8
|
91%
|
64%
|
1
|
6
|
3
|
1
|
Итого
|
121
|
96
|
79
|
99%
|
76%
|
32
|
41
|
22
|
1
|
Вывод: высокое качество подготовки выпускников к ГИА в новой форме по русскому языку показали Кашина Т.В. и Гаврикова Т.М., низкое качество и успешность подготовки – учитель Корепанова Т.В.
Результаты ГИА в традиционной форме
Успешность – 100%
Предмет
|
Оценки
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
Качество
|
Русский язык (25 человек)
|
0
|
7
|
18
|
28% (в 2011 – 2012 году -
28%)
|
Математика
(118 человек)
|
15
|
34
|
69
|
42%
(в 2011-2012 году -31%)
|
Вывод: сохраняется качество подготовки по русскому языку, повысилось качество по математике.
Результаты экзаменов по выбору:
Предмет
|
Результаты
|
Учитель
|
Качество, %
|
Успешность, %
|
Геометрия
4 человека
|
100
|
100
|
Кузнецова Е.А.
Супей Л.И.
|
Физика
12 человек
|
0
33
|
100
100
|
Курушкина С.А.
Нагибина Н.В.
|
Обществознание
58 человек
|
50
|
100
|
Балтачева В.В.
Пивоварова С.Н.
|
Биология
1 человек
|
100
|
100
|
Мусихина С.Ю.
|
Информатика и ИКТ
29 человек
|
86
|
100
|
Ившин А.Н.
Волков Е.М.
|
Английский язык
18 человек
|
89
|
100
|
Даниленко О.А.
Орлова А.Д.
|
Технология
20 человека
|
80
|
100
|
Юнеман Г.И.
|
ОБЖ
73 человека
|
75
|
100
|
Власова О.Г.
|
Химия
10 человек
|
80
|
100
|
Романова Т.В.
|
История
4 человека
|
75
|
100
|
Балтачева В.В.
|
География
1 человек
|
100
|
100
|
Исакова Т.А.
|
Литература
4 человек
|
100
50
|
100
100
|
Кашина Т.В.
Корепанова Т.В.
|
Все учащиеся 9 классов успешно прошли итоговую аттестацию. Из экзаменов по выбору наиболее популярные среди выпускников: ОБЖ, обществознание, технология (девочки), информатика и ИКТ.
Высокий процент качества выпускники показали на экзаменах по геометрии, биологии, информатике, английскому языку, технологии, ОБЖ, химии, географии, литературе (учитель Кашина Т.В.), истории (75% и выше). Сложными являются физика (33% качества) и обществознание (50% качества).
Внутришкольный контроль
Составлен единый план внутришкольного инспектирования по следующим видам контроля:
-классно-обобщающий,
-фронтальный,
-тематический,
-персональный.
Все запланированные мероприятия были проведены:
- фронтальный контроль «Обеспечение законодательства об образовании» (сентябрь 2012);
- классно-обобщающий контроль «Адаптация учащихся 5 классов к обучению в основной школе» (декабрь, 2012)
- классно-обобщающий контроль «Адаптация учащихся 10 класса к обучению на старшей ступени» (март, 2013),
- персональный контроль вновь прибывших учителей (октябрь, 2012)
- внеплановый персональный контроль работы учителей: английского языка Сметаниной О.В. (октябрь, 2012), русского языка и литературы Корепановой Т.В. (февраль, 2013)
- тематический контроль «Организация обучения на дому» (январь, 2013),
- тематический контроль «Анализ работы учителей со школьной документацией, заполнение электронного журнала» (апрель, 2013).
Проведен контроль итогов 1,2,3 триместра в 5-9 классах, 1 полугодия в 10-11 классах и учебного года в 5-11 классах (аналитическая справка и итоговый приказ).
Единый план контроля выполнен всеми заместителями директора.
Меры по предотвращению неуспеваемости
- Подведение предварительных итогов триместров.
- Ведение карты индивидуальной работы с неуспевающими учащимися.
- Индивидуальные беседы с учащимися (без родителей) -82, в 2011-2012 году - 269, в 2010-2011 учебном году -161.
- Административные советы в присутствии родителей – 103, в 2011-2012 году 101, в 2010-2011 учебном году – 105.
«Новшеством» этого учебного года стало проведение бесед с родителями и учащимися под аудиопротокол (записано более 70 аудиопротоколов).
«Плюсы» нововведения: родители в большинстве адекватно воспринимают запись и более корректно говорят, «минусы»: неуравновешенные люди очень остро реагируют на запись (Николаев М., 9В отказался разговаривать, родители отказывались говорить), но это единичные случаи.
Второе нововведение – разработан бланк беседы с родителями и учащимися – протокол, который подписывается всеми присутствующими, данная мера тоже заставила родителей более серьезно относиться к беседе, т.к. в протоколе «прописаны» меры, которые может применить Школа по отношению к родителям.
Всего административных советов и индивидуальных бесед – 185, в 2011-2012 учебном году – 370, в 2010-2011 учебном году – 265.
Количество бесед с учащимися значительно уменьшилось, что говорит об эффективности такой работы, ученики стараются не «доводить» до административного совета, иногда достаточно классному руководителю «пригрозить» АС при заместителе директора.
Количество бесед с родителями остается стабильным (более 100 в год).
Индивидуальные беседы проводились не только с неуспевающими учащимися, но и с учащимися, снизившими качество обучения (работа на результат, качество).
Работа с нормативными документами
Создание Образовательной программы школы на 2012-2013 учебный год
Изучение нового закона «Об Образовании»
Изучение документации по ФГОС основного общего образования.
Обновление локальных актов в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.
Составление рабочих программ в соответствии с требованиями ФГОС для 5 классов.
Работа с педагогическим коллективом
-Проведена работа по привлечению педагогов (в том числе в начальную школу), на начало учебного года вакансий не было.
- В течение года проводились совещания с учителями 2 корпуса (для создания единого информационного поля).
- Проведено около 20 совещаний педагогического коллектива, круглые столы.
- Продолжено проведение корпоративного обучения коллектива.
- Учителя школы прошли стажировки в образовательных учреждениях г. Казани, Челябинска, Екатеринбурга, Стамбула, Лондона.
-Апробировано дистанционное обучение в 1-11 классах, проведен анализ, выявлены недочеты.
- Оказана помощь в подготовке документов учителей школы для участия в конкурсе на получение денежного вознаграждения в рамках ПНП «Образование», на конкурс представили работы 6 человек. 2 учителя: Тиханова Н.В., учитель начальных классов, Скакунова С.Р., учитель английского языка, вошли в число лучших учителей, стали победителями.
Аттестация педагогов
- Сопровождение педагогов в период аттестации сентябрь – апрель 2012-2013 уч. года (посещение аттестационных мероприятий, анализ мероприятий, собеседование с аттестационной комиссией, разъяснение педагогам аспектов процедуры аттестации и т.д.)
- Знакомство педагогов и руководителей с новыми нормативными документами по аттестации (информация на портале в режиме свободного доступа).
- Заполнение и написание необходимой документации (аттестационных листов, представлений, карт самооценки и др.) в аттестационный период.
- Анализ окончания сроков аттестации у педагогических работников школы и составление списков аттестующихся педагогов на следующий учебный год.
- Курирование своевременного повышения квалификации педагогами школы.
В 2012-2013 учебном году в школе работает 134 педагогических работника и 15 руководителей. За прошедший год педагогическими работниками было подано 13 заявлений на первую категорию и 8 заявлений на высшую категорию, аттестовано на высшую категорию 7 человек (Стариковой Е.Р. было отказано в присвоении высшей квалификационной категории), на первую 13 человек, в основном это молодые перспективные педагоги. Администрацией школы на аттестацию соответствия занимаемой должности было направлено 3 педагогических работника, все работники были аттестованы. Из административного состава заявление на 1 категорию подали 3 человека, успешно прошли процедуру аттестации 3 человека. Из административного состава 4 человека подавали заявление на высшую категорию и были успешно аттестованы. За текущий период было аттестовано 24 педагогических работника. Таким образом, в 2012-2013 учебном году количество педагогов с первой категорией увеличилось, количество не аттестованных педагогических работников уменьшилось. Квалификационный уровень администрации повысился.
Уровень квалификации педагогических работников:
Квалификационный уровень администрации:
В 2012-2013 учебном году большое внимание было уделено повышению уровня квалификации учителей основной школы в соответствии с требованиями ФГОС. Учителя проходили курсы повышения квалификации в: ГАОУ "Институт развития образования Республики Татарстан" по теме "Актуальные проблемы реализации ФГОС общего образования", 108 часов; ГБОУ ДПО «Центр развития Пермского края» по теме «Современные модели индивидуализации образования в условиях ФГОС 2-го поколения», 72 ч; Дом учителя, г. Ижевск по теме Эффективность введения ФГОС начального общего образования и основного общего образования в общеобразовательном учреждении, 36 ч; ГБОУ ДПО (ПК) Воронежской обл. ИПКиПРО по теме «Модели образовательных систем, обеспечивающие современное качество образования. Совершенствование современного урока», 72часа.
Администрация школы прошла обучение на курсах ГБОУ ДПО Челябинский институт переподготовки педагогических работников по теме «Современный образовательный менеджмент. Принцип государственно-общественного характера управления в образовании», 72 часа; НОУВПО «Московский психолого-социальный университет» по теме «Школьный технопарк и детско-взрослое образовательное производство как инфраструктура производственного воспитания школьников», 72 часа.
Важным направлением работы администрации школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации и стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории.
Было продолжено внутрифирменное обучение с привлечением профессионалов в области образования: мастер классы «Игра в бисер» А. Демахина. Подобная форма повышения квалификации очень значима для учителей т.к. позволяет осваивать новые методические приёмы и технологии без отрыва от учебного процесса и в непосредственном личном общении с авторами технологий.
Одной из форм повышения уровня квалификации являются профессиональные стажировки, которые были организованы в гимназии № 19 г. Казани, школе № 36 г. Челябинска, новом образовательном центре г. Чусового, лицее № 4 г. Перми, Гимназии № 6 г. Екатеринбурга, в школах Корифей г. Екатеринбурга и Верхняя Пышма. Такие стажировки позволяют учителям выйти за пределы образовательного пространства своей школы, научиться чему-то новому у своих коллег из другого региона и поделиться своим интересным опытом работы.
Всего за 2012- 2013 учебный год прошли обучение по внутрифирменной модели повышения квалификации 128 человек это 95% сего педагогического состава школы с получением удостоверений о повышении квалификации. Данная форма повышения квалификации позволяет не нарушать учебный процесс, экономить финансовые и временные ресурсы.
Профессиональный уровень администрации школы и учителей позволяет им принимать активное участие в работе аттестационных комиссий (Максимова О.С., Заритовская Л.П., Ефанова Н.В.), проверке работ ЕГЭ и ГИА (Ившин А.Н., Изряднова Е.Ф., Русинова Н.С.,, Корепанова Т.В., Заритовская Л.П., Кадрова А.Н., Едыгарова Н.В., Нагибина Т.В.) , а также участвовать в качестве экспертов в составе комиссий службы по надзору и контролю в сфере образования при МОиН УР (Иванова О.Н., Максимова О.С., Заритовская Л.П., Ефанова Н.В, Хромова В.Е., Ившин А.Н.)
Анализ уровня квалификации и творческих достижений, результатов профессионального роста педагогов школы свидетельствует о высоком потенциале нашего педагогического коллектива.
Количество аттестовавшихся педагогов школы
в течение пяти лет
(всего и на высшую категорию)
Организация предпрофильной подготовки в 9 классах
Для организации предпрофильной подготовки велись следующие элективные курсы (по учебному плану):
Профессиональное самоопределение – Н.В.Ефанова
Технология карьеры – Н.В.Ефанова
Черчение – О.А.Волжанова
Основы права – Т.П.Харламова
Формирование 10 классов
Проведено 2 родительских собрания в 9 классах, беседы с учащимися в течение года, диагностические работы по химии, биологии, математике, русскому языку – март, апрель 2013.
Организовано собеседование по приему в 10 класс.
Из 4 классных руководителей, запланированных в 10 класс на следующий год, 3 были классными руководителями 9 классов:
Даниленко О.А. – 9а класс остается почти в полном составе, 2 человека поступают в техникум.
Курушкина С.А. – из 9в остается 15 человек
Ефанова Н.В. – из 9с остается 12-13 человек.
Исакова Т.А. – набран кадетский класс из школ города.
Работа по преемственности начальной и основной школы
-Круглый стол учителей, работающих в 5 классах «Единые требования к учащимся 5-х классов, особенности адаптации к условиям средней школы, психологические особенности вхождения в подростковый возраст». (08.2012)
- Инструктаж классных руководителей 5 классов по проведению классного родительского собрания (18.09.2012)
- Родительское собрание пятиклассников: «Результаты адаптационного периода на 2 ступени обучения» (19.09.2012).
- Круглый стол для учителей и классных руководителей 5 классов «Итоги адаптации 5 классов. Составление рекомендаций для учителей и классных руководителей 5 классов» (12.2011)
- Диагностические работы по математике и русскому языку в 4 классах (10.10.2011 и 14.10.2011)
- Круглый стол учителей математики, русского языка и начальной школы по результатам диагностических работ в 4 классах (19.12.2011);
- Участие в апробации процедур оценки качества начального образования в соответствии с ФГОС по математике, русскому языку, окружающему миру в 4 классах (апрель 2013);
- Круглый стол учителей математики, русского языка и начальной школы по результатам диагностических работ в 4 классах (комплексная работа, русский язык, математика, окружающий мир, групповая работа), (22.05.2013)
- Анализ итогов диагностических работ в 4-х классах (май 2013)
- Родительское собрание будущих пятиклассников (29.05.2013)
- Формирование 5-х классов на 2013-2014 учебный год (май-июнь 2013)
Организация педагогической практики студентов вузов, встречи со студентами
Организована педагогическая практика студентов филологического факультета УдГУ, института иностранных языков УдГУ, географического факультета УдГУ, социального педагога Ижевского колледжа.
Встречи и собеседование со студентами Глазовского педагогического института.
Проведение педагогических советов
В учебном году проведены 3 запланированных педагогических совета. Темы педагогических советов соответствуют основным направлениям Программы развития школы и имеют важное методическое значение для подготовки учителей при переходе школы на новые федеральные государственные образовательные стандарты.
Темы педсоветов:
« Анализ работы педагогического коллектива по выполнению Программы развития в 2011-2012 учебном году. Цели и задачи на 2012-2013 учебный год».
«Результаты экспериментальной деятельности школы».
«Неизвестные достоинства сорняков или ритуальные танцы», педсовет посвящён вопросам перехода на ФГОС учащихся основной школы.
По итогам педсоветов изданы электронные сборники материалов выступлений, все решения педагогических советов доступны в локальной сети школы.
|
