Согласовано утверждено
Скачать 3.94 Mb.
|
2. Основное общее образование ……………………………………………………..……..…543. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно завершивших основное общее образование. …………………………………………………………………………..……....1314. Среднее общее образование. …………………………………………………....………..148 5. Требования к уровню подготовки учащихся, успешно завершивших среднее общее образование. …………………………………………………………………………... 195 Пояснительная записка Одним из основных документов, определяющих направления образовательной деятельности, является образовательная программа средней общеобразовательной школы (далее Образовательная программа), которая определяет организационно-управленческие и содержательно-деятельностные предпосылки осуществления образовательной деятельности. Она позволяет подчинить входящие в нее основные и дополнительные образовательные программы, учебную и другие виды образовательной деятельности достижению стратегической цели – раскрытию и развитию человеческого потенциала каждого ученика и направленного формирования основных компетентностей, которые представляются наиболее актуальными в социально-культурном и социально-экономическом развитии общества. Программа представляет собой документ, который определяет содержание образования в школе и технологии его реализации. Структурно Образовательная программа представляет собой совокупность образовательных программ разного уровня обучения (основного общего и среднего общего образования) и соответствующих им образовательных технологий, определяющих содержание образования и направленных на достижение прогнозируемого результата деятельности школы. Эти программы преемственны, то есть каждая последующая программа базируется на предыдущей. При разработке образовательной программы школы учитывалось, что школа является основной средой, в которой учащиеся осваивают знания, формируют умения и навыки, необходимые для жизнедеятельности в современном обществе. Большую активную часть дня учащиеся проводят в стенах образовательного учреждения. Время обучения и пребывания в образовательном учреждении совпадает с периодом роста и развития ребенка, когда организм наиболее чувствителен к взаимодействию благоприятных и неблагоприятных условий окружающей среды, когда наиболее интенсивно происходит формирование ценностных ориентаций личности ребенка, социальной активности, становление гражданской позиции. Именно школа является системообразующим звеном в процессе развития детей и подростков, их социализации. Такая позиция обусловлена тем, что базовые компетентности формируются в школе на основе реализации основных взаимосвязанных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования, а с учетом их содержания, интересов и потребностей учащихся, их родителей, потребностей среды жизнедеятельности выпускников школы, реализуются дополнительные образовательные программы. При разработке образовательной программы учитывались основные требования нормативно-правовых документов, в которых заложены основные принципы обновления системы образования в обществе, определены стратегические цели развития системы образования, определена государственная политика по обновлению содержания образования, задачи обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. Таким образом, Образовательная программа учитывает, что образование выступает важнейшим средством самореализации человека как субъекта общества, сознающего цель, смысл и ценность своего существования в мире, строящемся на принципах информационной открытости и свободы обмена интеллектуальными и трудовыми ресурсами, и с учетом этого, Образовательная программа ориентирована на развитие способностей и готовности личности к увеличению своего вклада в решение социально важных задач, что, в свою очередь, является условием признания такой деятельности успешной и заслуживающей высокого морального и материального поощрения в различных сферах жизнедеятельности человека. Образовательная программа открыто формирует цели и содержание образовательной стратегии школы и представляет собой комплексный документ, фиксирующий образовательные цели школы, основные и дополнительные образовательные программы всех ступеней образования, реализация которых гарантирует достижение заявленных целей (результатов образования), программу развития учреждения. Мониторинг выполнения Образовательной программы и анализ ее результативности дают основу для оценки вклада каждого педагога в образовательный процесс, в достижения детей, а также составляют основу для публичного отчета директора перед социумом-заказчиком о качестве реализуемых услуг. Информационно-аналитические данные об образовательном учреждении Исходные условия для реализации основной образовательной программы основного общего образования, имеющиеся в МОУ СОШ № 3 Условия организации образовательного процесса Режим работы МОУ СОШ №3 на 2016-2017 учебный год.
Материально-техническое обеспечение. Год основания школы – 1936. Год постройки нового здания 2001. Всего в школе 37 учебных кабинетов. Из них специализированные кабинеты музыки, кулинарии, физики, химии, биологии - кабинет здоровья, информатики, ОБЖ, технологии, ритмики; 2 спортивных зала, тренажерный зал. Кабинетов начальной школы -12. Актовый зал, библиотека, медицинский, процедурный и стоматологический кабинеты, информационный центр, столовая. С 2010 года школа является базовой школой. Динамика изменения материально-технического состояния школы
В 2015 – 2016 учебном году приобретены 6 проекторов, 1 принтер, 6 рулонных экранов. Библиотечный фонд Учебники – 8596 шт. Художественная литература – 1743 шт. Брошюры – 247 шт. Научно-методическая литература – 85 шт.
Сведения о педагогическом коллективе школы Структура педагогического коллектива по должностям Учитель – 45 Социальный педагог – 1 Педагог-психолог – 1 Старший вожатый – 1 Библиотекарь – 1 Педагог дополнительного образования – 3 Образовательный уровень педагогических работников
Структура педагогического коллектива по возрасту и стажу
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Образовательная программа основного общего образования для 5-9 классов II ступени обучения, в дальнейшем – «Образовательная программа»,... | | |
 | «Согласовано» «Утверждено» | | Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №11 |
| Согласовано: заведующая лабораторией Согласовано: начальник отдела планирования и размещения закупок | | Согласовано: заведующая аптекой Согласовано: начальник отдела планирования и размещения закупок |
| Планируемые результаты освоения обучающимися ооп основного общего образования | | Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 3 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования | | Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования 134 |