Концепция электронного портфолио Полилова Т. А., вед научный сотрудник миоо
Скачать 316.45 Kb.
|
Единый портал Размещение школьных электронных портфолио на едином федеральном портале является с одной стороны, альтернативным решением проекту размещения электронных портфолио на школьных сайтах. С другой стороны — при определенных условиях эти оба проекта могут дополнять друг друга. Условием такого объединения станет принятие более четкой трактовки понятия портфолио, позволяющей существенно повысить достоверность и "операционность" электронного портфолио. В ходе обсуждений результатов эксперимента по внедрению портфолио неоднократно звучали упреки в эклектичности предложенного понятия портфолио, предъявлении к портфолио зачастую прямо противоположных и несовместимых требований. Насколько оправдана перегруженность портфолио, педагогическими задачами, например, такими как "развитие навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся" [1]? Многие учителя могут подтвердить, что подобные задачи ставилась и неплохо решалась раньше без портфолио, иными педагогическими приемами. Какими мотивами обосновано желание авторов федеральной концепции [1] включить в портфолио отзывы родителей, одноклассников? Не для кого не секрет, что подобные отзывы бывают часто однобокими и тенденциозными. Нечеткая, излишне широкая трактовка базовых понятий предметной области в процессе создания информационной системы неизбежно приводит в излишне сложной архитектуре, запутанной функциональности, сложным интерфейсам. Зачастую прямолинейное копирование бумажных аналогов вызывает также ослабление политики безопасности системы, потерю надежности функционирования системы. Вернемся к проблеме электронного портфолио. Можно предложить провести иной водораздел между элементами, попадающими на федеральный портал портфолио, и размещаемыми на школьных сайтах. Федеральный портал должен обеспечивать в первую очередь достоверность портфолио. Это требование должно стать главным. Исходя из него должны соответствующим образом проектироваться механизмы формирования системы хранения электронных портфолио. Поясним данный тезис на примере. Предположим, что некая организация устраивает конкурс творческих работ, в результате которого должны быть выбраны победители. Организация должна предварительно получить аккредитацию на портале. Пока не заработает электронная цифровая подпись, запрос на аккредитацию оформляется в форме документа с соответствующими подписями и печатью. В письме сообщается информация о мероприятии (формат, ожидаемое число участников и др. — набор конкретных атрибутов уточняется на стадии детального проектирования системы). Заявленное мероприятие регистрируется на портале, организаторы получают реквизиты доступа к сайту, где в дальнейшем они смогут разместить информацию о предмете конкурса, список победителей, творческие работы участников конкурса. Размещение "установочных" материалов конкурса проводится силами оргкомитета, размещение творческих работ может быть доверено самим участникам конкурса. На портале ведется база данных (депозитарий), в которой собирается информация о конкурсных мероприятиях, организаторах, участниках, результатах конкурсов. На основе хранящихся в базе данных материалов в любой момент можно сформировать портфолио любого школьника, принимавшего участие в зарегистрированных мероприятиях. На портале должна действовать система каталогов, поисковые механизмы, которые позволяют формировать разнообразные запросы. В частности, можно будет выдать запрос "показать портфолио" конкретного ученика. Ответом на такой запрос станет список всех достижений ученика в конкурсных мероприятиях с его участием и его творческие работы. Аккредитацию на портале сможет получить любая организация, имеющая юридически полноценные реквизиты, в том числе школы и другие образовательные структуры. Аккредитацию могут получить и отдельные граждане (представители образовательного сообщества), если например, заручатся электронной цифровой подписью. Ссылки на имеющиеся на федеральном портале материалы портфолио будут являться вполне юридически корректными. Будем надеяться, что к таким документам электронного портфолио школьников (выпускников) в вузах будет доброжелательное отношение. Возможно, что электронные портфолио федерального портала приобретут статус документов, которые вузы должны будут принимать к рассмотрению в обязательном порядке. Что же остается в ведении школьного сайта? Во-первых, на школьном сайте может отображаться актуальная копия портфолио учеников (учителей) с федерального портала. Во-вторых, на сайте размещается типичная информация о школе: история, оснащение, образовательные программы, правила приема, расписание занятий и пр. Кроме того, на школьном сайте могут размещаться сайты школьников. Деятельность по созданию школьных сайтов и личных сайтов школьников является важной педагогической новацией, позволяющей осваивать новую грамотность — умение читать и писать в интернете [2]. Школьник на своем личном сайте может вести дневник наблюдений как за своим собственным творческим ростом, так и за достижениями своих товарищей. На личных сайтах школьников могут быть открыты книги отзывов, где одноклассники, родители и учителя смогут помещать свои заметки. В свою очередь на школьном сайте могут проводиться коммуникативные проекты, когда школьники будут вступать в активную коммуникацию, обсуждать общие учебные задачи, искать решения поставленных задач. Одним словом, школьный сайт и личные сайты школьников — наиболее подходящее место для "развития навыков рефлексивной и оценочной (самооценочной) деятельности учащихся". Резюме 1. Создание единого федерального портала школьных портфолио является наиболее корректным способом формирования юридически достоверных электронных портфолио. 2. Создание портала школьных портфолио существенно обогатит инфраструктуру российского образовательного интернета. 3. Федеральный портал школьных сайтов станет хранилищем юридически достоверных документов. Школьный сайт и личные сайты школьников могут дополнять электронное портфолио документами, не имеющими строгого юридического оформления. Инициативные проекты В настоящее время чаще всего в интернете можно встретить сайты инициативных проектов, в рамках которых организуются интернет-мероприятия, публикуются списки победителей и, нередко, представленные на конкурс работы. Один из таких сайтов посвящен Турниру им. Ломоносова (http://olympiads.mccme.ru/turlom/2006/rez_pre/index.htm).  Стали уже привычным явлением виртуальные выставки детских работ. Из личного опыта авторов, проводившего в 1999 г. интернет-конкурс школьного творчества на сервере "Учебники Москвы" (http://textbook.keldysh.ru/gc99/rubrics/all3.htm), можно однозначно заключить, что существует объективная потребность в мероприятиях такого рода.  Создание виртуальной экспозиции, организация приема и оценивая работ — дело довольно кропотливое. Программисты-разработчики могут увидеть здесь постановку интересной этюдной задачи — создание системы поддержки организации интернет-выставок и проведения конкурсов. Такая система заметно облегчила бы работу организаторов интернет-мероприятий. В контексте электронного портфолио вновь обратим внимание на то, что опубликованные материалы результатов конкурсов должны входить в электронное портфолио учеников. Но, как придать необходимый статус сайтам образовательных инициатив, чтобы ссылки на такие сайты убеждали в подлинности размещенных на сайте материалов? Как гарантировать юридическую корректность материалов таких сайтов? Список вопросов можно продолжить. Как включить материалы сайтов интернет-мероприятий в общее информационное поле системы образования? Как обеспечить быстрый и надежный доступ к инициативным сайтам — через обычные средства поиска в интернете, через включение в каталоги поисковых машин, образовательных порталов? В идеальном варианте, когда заработает единый портал электронных портфолио, организациям можно предложить размещать свои конкурсные материалы на этом портале. Пока же портала не существует, инициативные проекты по организации интернет-мероприятий заполняют пустующую нишу, выполняя свою полезную образовательную функцию. Резюме 1. Инициативные сайты, организующие интернет-мероприятия, в настоящее время дают примеры представления результатов творческих конкурсов, олимпиад, соревнований и т.д. 2. С появлением единого федерального портала школьных портфолио организаторы инициативных сайтов могут воспользоваться услугами развернутых на портале сервисов по представлению результатов интернет-мероприятий. Ссылки по теме
|
Похожие:
 | Грамота ру, то слово "портфолио" обнаружится только в орфографическом словаре Российской академии наук (заметим, что в словаре методических... |  | Тульской области «Тульский техникум социальных технологий», рабочей группой под руководством П(Ц)к панадий О. Ю. разработан спецкурс... |
| Буховец О. Г., д и н., проф., зав каф политологии бгэу (Минск), вед науч сотрудник ие ран | | Калмыцкий научный центр ран, младший научный сотрудник отдела монгольской филологии (358000, г. Элиста, ул им И. К. Илишкина, д.... |
| Елена Пуляева, канд юрид наук, вед науч сотрудник отдела социального законодательства Института законодательства и сравнительного... | | Научный редактор Гаглойти Ю. С., кандидат исторических наук, заведующий кафедрой истории Юго-Осетинского государственного университета... |
| Адрес размещения в Интернете электронного портфолио «Я учитель нашей новой школы» | | Электронное портфолио аспиранта – комплект электронных документов (текстовых документов и сканированных копий) |
| В последнее время в педагогической литературе активно обсуждаются вопросы использования портфолио в общеобразовательной школе. Чаще... | | ... |