Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах решения нестандартных педагогических ситуаций
Конкурсное задание «Кейсы»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Общая культура (речь, манера поведения, внешний вид)
|
5
|
Профессиональная компетентность
|
5
|
Целесообразность решения данной задачи методом, предлагаемым конкурсантом
|
5
|
Коммуникативная компетентность (умение слушать, слышать, устанавливать контакт, адекватно реагировать)
|
5
|
Владение навыками коммуникативного взаимодействия (присоединение, тактичность, эмоциональность, принятие, толерантность, культура речи)
|
5
|
Достижение поставленной цели
|
5
|
Соблюдение этических норм
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
35
|
Четвертый тур
Цель тура: Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
Конкурсное задание «Круглый стол»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Наличие собственной позиции по теме
|
3
|
Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения
|
10
|
Умение вести профессиональный диалог:
удерживать тему
продолжать и развивать высказанную мысль
обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами
корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций
|
7
|
Максимальное количество баллов
|
20
|
8. Номинация «Сердце отдаю детям»
Подноминации: «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество», «Техническая», «Художественная», «Естественнонаучная», «Туристко - краеведческая», «Физкультурно-спортивная», «Социально-педагогическая»
(Критериальный аппарат)
Первый (заочный) тур
Цель тура: оценить уровень профессиональной компетентности конкурсанта.
Конкурсное задание «Описание опыта работы»
Критерии оценки
|
Максимальный балл
|
Широта кругозора
- общая и профессиональная эрудиция, знание и понимание процессов, происходящих в образовании педагогической науке и в социальной сфере
|
5
|
Аналитическая компетентность
- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности
|
10
|
Эстетичность оформления представленных материалов
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
20
|
Конкурсное задание «Образовательная программа»
Критерии оценки
|
Максимальный балл
|
Актуальность образовательной программы:
- соответствие приоритетным направлениям и задачам развития образования
- наличие ведущих идей образовательной программы
- соответствие образовательной программы психолого-педагогическим особенностям современных школьников
|
10
|
Раскрытие содержания образовательной программы:
- соответствие содержания программы поставленным целям, задачам конкретной направленности и специфике дополнительного образования
- аргументированное обоснование выбранных форм, методов и средств образовательной деятельности (в соответствии с целями и задачами)
и организации образовательного процесса
- отражение в программе условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка
|
10
|
Результативность образовательной программы:
- раскрытие форм отслеживания результативности образовательной программы
- ориентированность образовательной программы на конкретный практический результат
|
5
|
Полнота и качество структурных компонентов образовательной программы:
- титульный лист
- пояснительная записка
- учебно-тематический план
- содержание изучаемого курса
- методическое обеспечение образовательной программы
- литература (для педагогов и детей)
-эстетичность оформления образовательной программы
|
5
|
Практическая значимость, технологичность образовательной программы (доступность для использования ее в педагогической практике)
|
5
|
Целесообразность представленных приложений
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
40
|
Второй (очный) тур
Цель тура: оценить уровень профессиональных умений и личностных качеств конкурсанта.
Конкурсное задание «Открытое занятие «Я приглашаю Вас в свой мир»
Критерии оценки
|
Максимальный балл
|
Предметная компетентность:
- глубина и оригинальность раскрытия темы занятия
- владение предметом на современном уровне
- метапредметность занятия, его направленность на формирование целостной картины мира
|
10
|
Организационная компетентность:
- организация учебного занятия (подготовка детей к началу занятия, включение в деловой ритм ученого занятия)
- целеполагание
- подготовка оборудования, технического оснащения учебного занятия и т.п.
|
10
|
Методическая компетентность:
Отбор и реализация содержания занятия:
- соответствие учебного занятия поставленным целям и задачам
- достаточность и содержательная целесообразность объёма предложенного материала
Методика, технология обучения:
- оправданность выбора методов, форм и способов обучения
- методическая оснащённость занятия;
- использование педагогом инновационных педагогических технологий, собственных оригинальных методик
Организация практической деятельности учащихся с опорой на интерес ребёнка, включённость обучающихся в творческий процесс занятия
|
10
|
Психолого-педагогическая компетентность:
- гуманистическая направленность занятия, создание и поддержание высокого уровня мотивации
- организация сотрудничества между участниками занятия в процессе
- осуществления практической деятельности
- преобладание положительных эмоций педагога и учащихся.
|
10
|
Рефлексия занятия:
- степень выполнения поставленных задач
- наличие заинтересованности учащихся на протяжении всего занятия
|
5
|
Самоанализ занятия:
- умение объективно оценить и проанализировать проведённое занятие
- умение предвидеть возможные педагогические затруднения в реализации учебного занятия и владения способами их преодоления
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
50
|
Третий (очный) тур
Цель – оценить уровень владения современными образовательными технологиями, адекватность их использования в профессиональной деятельности.
Конкурсное задание «Мастер-класс «Применение современных образовательных технологий в образовательной деятельности»
Критерии оценки
|
Максимальный балл
|
Профессиональное мастерство
- актуальность и значимость и выбора темы
- инновационность и реалистичность методик
- глубина и оригинальность содержания и формы проведения мастер-класса
- методическая и практическая ценность
- умение взаимодействовать с аудиторией и комментировать идеи, цели, задачи используемых технологий (педагогических приёмов)
|
10
|
Психолого-педагогическая компетентность
- культура педагога (общая эрудиция, культура речи и поведения, такт в работе с участниками мастер-класса)
- продуктивность стиля психолого-педагогического общения
с участниками мастер-класса
- педагогическая выразительность, умение импровизировать
|
10
|
Эффективность, результативность работы
- представление конкурсантом технологий, своего профессионального опыта в соответствие с основными приоритетами развития образования
- достаточность используемых средств, их сочетание, связь
с целью и результатом
- умение организовать рефлексию деятельности участников мастер-класса
- выраженность результативности мастер-класса, соответствие достигнутых результатов заявленным целям, задачам
- эксклюзивность и универсальность демонстрируемой технологии (педагогического приёма)
|
10
|
Соответствие проведенного мероприятия формату
мастер-класса
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
35
|
Четвёртый (очный) тур
Цель – Оценить профессионально-коммуникативную компетентность конкурсанта.
Конкурсное задание «Дискуссионный круглый стол»
Критерии оценки
|
Максимальный балл
|
Обоснование собственной позиции по обсуждаемой теме
|
5
|
Содержательность и аргументированность выступлений в ходе обсуждения
|
5
|
Толерантность и позитивное отношение к коллегам
|
5
|
Максимальное количество баллов
|
15
| |
