Приложение 1
к Положению о конкурсе педагогических достижений
Санкт-Петербурга в 2014/2015 учебном году
Конкурсные мероприятия по номинациям Конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в 2014/2015 учебном году
1. Номинации «Педагогические надежды», «Дебют»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
Конкурсное испытание
|
«Моя инициатива в образовании»
|
«Проведение урока (занятия)* по предмету»
|
«Публичное выступление»
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования
|
Оценить способность конкурсанта демонстрировать позицию лидера педагогической общественности
|
Форма проведения
|
Презентация педагогического проекта
«Моя инициатива в образовании» (регламент – 10 минут, включая 3 минуты на вопросы жюри)
|
1. Проведение урока (занятия)* по предмету: класс (группу)* и предмет** выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете. Тема урока (занятия)* формулируется конкурсантом.
(продолжительность – 40 минут)
2. Осуществление самоанализа урока (продолжительность – 15 минут, включая 5 минуты на вопросы жюри)
|
Публичное выступление на тему, по которой должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение (тема выбирается конкурсантом) (продолжительность – 7 минут)
|
Участие в беседе по проблеме образования
|
Результаты
|
По результатам первого тура определяются 6 финалистов конкурса
|
По сумме баллов второго и третьего туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
__________________________________________________
* для участников подноминации «Дебют»
** для участников номинации «Педагогические надежды»
2. Номинация «Учитель года»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
Конкурсное испытание
|
«Представление опыта работы»
|
«Проведение урока по предмету»
|
Публичная лекция
|
Мастер-класс
|
Круглый стол
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса демонстрировать позицию лидера педагогической общественности
|
Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта
|
Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности
Санкт-Петербурга
|
Форма проведения
|
Презентация опыта работы (продолжительность – 20 минут, включая 5 минут на ответы жюри)
|
1. Проведение урока по предмету (класс и предмет выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете)
Тема урока формулируется конкурсантом.
(продолжительность – 30 минут)
2. Осуществление самоанализа урока (продолжительность – 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Выступление с публичной лекцией по теме
«Миссия учителя»
(продолжительность – до 10 минут)
|
Проведение
«Мастер – класса» (тема формулируется жюри и сообщается конкурсантам за три дня до проведения второго тура) (продолжительность - 25 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Участие в беседе по проблеме образования
|
Результаты
|
По результатам первого тура определяются пятнадцать финалистов конкурса
|
По результатам второго тура конкурса из числа пятнадцати финалистов конкурса определяется
шесть дипломантов конкурса
|
По сумме баллов третьего и четвертого туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
3. Номинация «Воспитатель года»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
Конкурсное испытание
|
«Творческая презентация»
|
«Проведение занятия»
|
Мастер-класс
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта
|
Определить ориентиры профессиональной деятельности конкурсанта
|
Форма проведения
|
Представление конкурсантом своей кандидатуры с проявлением творческих качеств личности
(продолжительность – 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
1. Проведение открытого занятия в дошкольной организации, являющейся конкурсной площадкой (группу воспитанников выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете).
Тема занятия формулируется конкурсантом (продолжительность занятия - в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений. СанПиН 2.4.1.3049-13», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26).
2. Осуществление самоанализа занятия (продолжительность – 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Проведение мастер – класса
с аудиторией взрослых, демонстрирующего конкретный методический прием, метод, технологию воспитания, обучения, развития и оздоровления, отражающего современные тенденции развития дошкольного образования.
(тему «Мастер-класса» участник конкурса определяет самостоятельно.
Продолжительность – 25 минут,
из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Участие в беседе по проблеме дошкольного образования
|
Результаты
|
По результатам первого и второго туров определяются 6 финалистов конкурса
|
По результатам третьего тура определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
4. Номинация «Преподаватель года учреждения системы профессионального образования»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
Конкурсное испытание
|
«Представление опыта работы»
|
«Проведение учебного занятия»
|
«Родительское собрание»
|
«Публичная лекция»
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах воспитания обучающихся
|
Определить ориентиры профессиональной деятельности конкурсанта
|
Форма проведения
|
Презентация опыта работы (продолжительность 20 минут, включая 5 минут на ответы жюри)
|
1. Проведение открытого учебного занятия в соответствии с тематическим и календарным планированием образовательной организации (продолжительность - 45 минут).
2. Осуществление самоанализа учебного занятия (продолжительность – 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Обсуждение педагогической ситуации (проблемной внеурочной или урочной)
(возможно привлечение родительской общественности) (продолжительность –
до 10 минут)
|
Выступление с публичной лекцией «Миссия преподавателя учреждения системы профессионального образования»
(продолжительность – до 10 минут)
|
Участие в беседе по проблеме профессионального образования
|
Результаты
|
По результатам первого и второго туров определяются 6 финалистов конкурса
|
По результатам третьего тура определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
5. Номинация «Мастер года»
Туры
|
I (очно-заочный)
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
Конкурсное испытание
|
«Представление
опыта работы»
|
«Видеофрагмент урока учебной практики»
|
«Самопрезентация»
|
«Родительское собрание»
|
«Проведение урока учебной практики»
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить творческие качества личности конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах воспитания обучающихся
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
|
Форма проведения
|
Презентация опыта работы
(не более 15 слайдов, продолжительность – не более 7 минут)
|
Представление видеофрагмента урока учебной практики (продолжительность урока не более 60 минут)
|
Представление конкурсантом своей кандидатуры с проявлением творческих качеств личности
(продолжительность – не более 5 минут)
|
Обсуждение педагогической ситуации (проблемной внеурочной или урочной)
(возможно привлечение родительской общественности) (продолжительность – до 10 минут)
|
1. Проведение урока учебной практики в соответствии
с тематическим
и календарным планированием образовательной организации (продолжительность –
6 часов).
2. Осуществление
самоанализа урока (продолжительность –
10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Участие в беседе по проблеме образования
|
Результаты
|
По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются шесть финалистов конкурса
|
По результатам четвертого и пятого туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
6. Номинация «Педагог-психолог года»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
Конкурсное испытание
|
«Самопрезентация»
|
«Защита психолого-педагогической технологии»
|
«Проведение открытого занятия»
|
«Кейсы»
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Оценить коммуникативные навыки конкурсанта
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах психологического консультирования
|
Выявить конкурсанта, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга
|
Форма проведения
|
Представление конкурсантом своей кандидатуры с проявлением творческих качеств личности
Задание выполняется без использования технических средств – компьютерной презентации, презентационного видеоролика и пр. (продолжительность – не более 5 минут)
|
Выступление
с заданием «Защита психолого-педагогической технологии»
(продолжительность – не более 15 минут)
|
1. Проведение занятия, урока, тренинга и пр. Тема занятия определяется участником конкурса (продолжительность занятия – до 25 минут)
2. Осуществление самоанализа занятия (продолжительность – до 15 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Участие в решении проблемной ситуации
(продолжительность выполнения задания –
15 минут, из них:
7 минут – кейс,
5 минут – структурированный анализ,
3 минуты – ответы на вопросы жюри)
|
Участие в беседе
по проблеме
психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса
|
Результаты
|
По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются 6 финалистов, набравших наибольшее количество баллов
|
По сумме баллов четвертого и пятого туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
7. Номинация «Организатор воспитательной работы»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
Конкурсное испытание
|
«Самопрезентация»
|
«Представление опыта работы»
|
«Подготовка воспитательного мероприятия»
|
«Проведение воспитательного мероприятия»
|
«Кейсы»
|
«Круглый стол»
|
Цель
|
Определение ориентиров педагогической деятельности конкурсанта.
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта.
|
Оценить способность участника конкурса демонстрировать профессиональную компетентность и практический опыт в вопросах решения нестандартных педагогических ситуаций
|
Форма проведения
|
Выступление
с использованием
разнообразных сценических форм с целью раскрытия конкурсантом
отношения к профессии, к своим воспитанникам и коллегам, семье,
своих жизненных приоритетов,
своих увлечений.
(продолжительность – 10 минут)
|
Представление личного опыта организации воспитательного процесса в образовательном учреждении
(продолжительность – 15 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Проведение заседания педагогических работников по вопросам подготовки и проведения воспитательного мероприятия (праздника, акции, фестиваля и т.п.)
(продолжительность – 25 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
1. Проведение мероприятия (класс или группу обучающихся выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете).
Тема мероприятия формулируется конкурсантом.
(продолжительность – 20 минут)
2. Осуществление самоанализа мероприятия (продолжительность – 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри)
|
Выполнение задания по решению конкретной нестандартной педагогической ситуации
(продолжительность – 15 минут, из них:
7 минут – кейс,
5 минут – анализ,
3 минуты – ответы на вопросы жюри
|
Участие в беседе по проблемам воспитания
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются 6 финалистов, набравших наибольшее количество баллов
|
По сумме баллов третьего и четвертого туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
8. Номинация «Сердце отдаю детям»
Подноминации «Изобразительное и декоративно-прикладное творчество», «Техническая», «Художественная», «Естественнонаучная», «Туристко - краеведческая», «Физкультурно-спортивная», «Социально-педагогическая»
Туры
|
I (заочный)
|
II (очный)
|
III (очный)
|
IV (очный)
|
Конкурсное испытание
|
«Описание опыта работы»
|
«Образовательная программа»
|
«Открытое занятие
«Я приглашаю Вас в свой мир»
|
Мастер-класс
«Применение современных образовательных технологий в образовательной деятельности»
|
«Дискуссионный круглый стол»
|
Цель
|
Оценить уровень профессиональной компетентности конкурсанта
|
Оценить уровень профессиональных умений и личностных качеств конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать педагогическое мастерство в передаче инновационного опыта.
|
Оценить профессионально-коммуникативную компетентность конкурсанта
|
Форма проведения
|
Описание опыта работы
не более 5 печатных страниц, оформленное следующим образом: формат – А4, поля: верхнее -2см, нижнее – 2 см. левое – 3см, правое – 1,5 см, шрифт –Times New Roman, размер – 12, интервал – одинарный.
|
Текст образовательной программы (для конкурсантов в номинации «Сердце отдаю детям» подноминаций, указанных в п. 1.3.8), оформленное следующим образом: формат – А4, поля: верхнее – 2см, нижнее-2см, левое-3 см, правое -1,5 см, шрифт –Times New Roman, размер – 12. интервал – одинарный.
|
Проведение занятия на незнакомой аудитории детей
(продолжительность 45 минут, для младшего школьного возраста 35 минут)
Проведение самоанализа занятия
(продолжительность 10 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри).
|
Проведение мастер-класса
на незнакомой аудитории специалистов образовательных организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы
(продолжительность 25 минут, из них 5 минут – ответы
на вопросы жюри)
|
Участие в беседе по проблеме образования
|
Результаты
|
До участия во втором туре допускаются участники, набравшие не менее 42 баллов по результатам первого (заочного) тура
|
По результатам второго тура определяются пятнадцать финалистов конкурса
|
По сумме балов третьего и четвёртого туров определяются три дипломанта, два лауреата и один победитель конкурса
|
Приложение 2
к Положению о конкурсе педагогических достижений
Санкт-Петербурга в 2014/2015 учебном году
АНКЕТА
участника конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга
Номинация ___________________________________________________________________
для номинации «Сердце отдаю детям» в том числе указать подноминацию
Фамилия, имя, отчество ______________________________________________________
Место работы_______________________________________________________________
полное название образовательного учреждения
Дата рождения______________________________________________________________
Образование________________________________________________________________
наименование учебного заведения, факультет, год окончания
Квалификационная категория________________ Педагогический стаж_______________
Звания, награды, премии, ученая степень________________________________________
названия и даты получения
Публикации, в том числе книги, брошюры, статьи и т.д.______________________________
Сведения о повышении квалификации_____________________________________________
Педагогическое кредо __________________________________________________________
Увлечения и хобби _____________________________________________________________
Результат участия в районном конкурсе педагогических достижений___________________
победитель или лауреат, год участия
Победитель/лауреат конкурса педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинации «Педагогические надежды» в ___________ году
Заявка на предмет и класс _______________________________________________________
для номинаций «Педагогические надежды», «Учитель года»
Заявка на класс (группу обучающихся)____________________________________________
для номинации «Организатор воспитательной работы»
Заявка на группу_______________________________________________________________
для номинаций «Воспитатель года», «Сердце отдаю детям»
Контактная информация (домашний телефон, рабочий телефон, e-mail)_________________
__________________________ ____________________________
подпись участника конкурса расшифровка подписи
«_____»_____________________20___г.
Приложение 3
к Положению о конкурсе педагогических достижений
Санкт – Петербурга в 2014/2015 учебном году
В оргкомитет
Конкурса педагогических достижений
Санкт-Петербурга
Рекомендация
Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования рекомендует
________________________________________________________________________________
фамилия, имя, отчество конкурсанта
____________________________________________________________________________________
место работы конкурсанта
____________________________________________________________________________________
занимаемая должность
для участия в конкурсе педагогических достижений Санкт-Петербурга в номинации
_____________________________________________________________________________
Обоснование выдвижения ______________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Методист ___________________ __________________________
(подпись) (ф. и. о.)
Ректор СПб АППО ___________________ __________________________
(подпись) (ф. и. о.)
М.П. «____»_________________20____г.
В рекомендации дается краткое обоснование выдвижения конкурсанта (достижения/успехи в профессиональной деятельности, внедрение и практическое применение достигнутых результатов, личностные и профессиональные качества).
Приложение 4
к Положению о конкурсе педагогических достижений
Санкт-Петербурга в 2014/2015 учебном году
1. Номинация « Педагогические надежды», подноминация «Педагогический дебют»
(Критериальный аппарат)
Первый тур
Цель тура: Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта.
Конкурсное испытание «Моя инициатива в образовании»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Актуальность
|
10
|
Инновационность
|
10
|
Реалистичность
|
10
|
Культура презентации
|
10
|
Максимальное количество баллов
|
40
|
Конкурсное испытание «Проведение урока (занятия)* по предмету**»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Фундаментальность знания предмета
|
10
|
Методическая компетентность
|
10
|
Психолого-педагогическая компетентность
|
10
|
Личностные качества
|
10
|
Самоанализ
|
10
|
Максимальное количество баллов
|
50
|
Второй тур
Цель тура: Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования.
Конкурсное испытание «Публичное выступление»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Масштабность
|
10
|
Глубина и оригинальность раскрытия темы
|
10
|
Находчивость
|
10
|
Мировоззренческая позиция
|
10
|
Убедительность
|
10
|
Максимальное количество баллов
|
50
|
__________________________________
* для участников подноминации «Дебют»
** для участников номинации «Педагогические надежды»
Третий тур
Цель тура: Оценить способность участника конкурса демонстрировать позицию лидера педагогической общественности Санкт-Петербурга.
Конкурсное испытание «Круглый стол»
Критерии оценки
|
Максимальный
балл
|
Наличие собственной позиции по теме
|
3
|
Содержательность и аргументированность каждого выступления в ходе обсуждения
|
10
|
Умение вести профессиональный диалог
удерживать тему
продолжать и развивать высказанную мысль
обосновать заявленную позицию дополнительными аргументами
корректно возражать другому участнику при несовпадении позиций
|
7
|
Максимальное количество баллов
|
20
| |
