Методические рекомендации по составлению кроссворда
1. Составьте словник, то есть список (перечень) слов, которые должны войти в кроссворд.
2. Для этого найдите в своем конспекте основные понятия и подчеркните их.
3. Выпишите эти понятия на отдельный лист, желательно в клетку.
4. Подчеркните в них одинаковые повторяющиеся буквы.
5. Расположите слова так, чтобы повторяющиеся буквы одновременно использовались в словах, написанных по вертикали и по горизонтали.
6. Пронумеруйте слова.
7. В соответствии с номерами выпишите определения понятий.
8. Начертите сетку кроссворда (количество клеток должно соответствовать количеству букв в слове).
9. Разметьте сетку кроссворда цифрами (номерами понятий).
10. Оформите кроссворд. Подпишите его.
11. Слова-задания – это существительные в единственном числе, именительном падеже.
12. Слов должно быть достаточно много (как правило, более 20), чтобы как можно полнее охватить всю тему (допустимо использование терминов из других тем и разделов, логически связанных с изучаемой темой).
Оформление кроссворда состоит из трех частей: заданий, кроссворда с решением, того же кроссворда без решения.
Кроссворд оформляется на листах формата А4.
Методические рекомендации по работе
с Интернет-ресурсами
Размещенную в сети Интернет информацию можно разделить на три основные группы:
1. справочная (электронные библиотеки и энциклопедии);
2. научная (тексты книг, материалы газет и журналов);
3. учебная (методические разработки, рефераты).
Наиболее значимыми являются электронные библиотеки, материал которых помогает при подготовке к занятиям, при выполнении контрольных работ, курсовых и выпускных квалификационных работ.
Достоинства и недостатки работы в сети Интернет
достоинства
|
недостатки
|
важный источник
информации
|
информация из
Интернета может быть
недостоверной
|
общение с людьми из
разных городов
|
человек может уйти в
виртуальный мир,
придумывать себе образ
при общении; появляется
зависимость от
Интернета
|
приобретение товаров и
услуг, не выходя из дома
|
обман со стороны
организации
|
способ распространения
своих знаний
|
много вирусов в сети
Интернет, которые
заражают наш
компьютер
|
Поиск информации – одна из самых востребованных на практике задач, которую приходится решать любому пользователю Интернета. «Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего он не знает» – немецкий философ Георг Зиммель.
Для поиска информации используются в основном три способа:
1. Указание адреса страницы – это самый быстрый способ поиска, но его можно использовать только в том случае, если точно известен адрес документа или сайта, где расположен документ.
2. Перемещение по гипертекстовым ссылкам – это наименее удобный способ, так как с его помощью можно искать документы, только близкие по смыслу текущему документу.
3. Обращение к поисковой системе – адреса поисковых серверов хорошо известны всем, кто работает в Интернете. В настоящее время в русскоязычной части Интернет популярны следующие поисковые серверы: Яндекс (yandex.ru), Google (google.ru) и Rambler (rambler.ru).
Поисковая система предоставляет возможность поиска информации в Интернете. Большинство поисковых систем ищут информацию на сайтах Всемирной паутины.
Помочь выбрать нужный материал в интернете для выполнения контрольной работы или при подготовке к занятию может и преподаватель, включая в список рекомендованных источников, заранее просмотренные им интернет – ресурсы.
При работе с интернет-ресурсами следует соблюдать некоторые правила:
а) осуществлять поиск и отбирать необходимую информацию в соответствии с определенной задачей и потребностями, использовать ее для достижения своих целей;
б) анализировать и оценивать прочитанное;
в) сортировать информацию на главную и второстепенную;
г) быстро ориентироваться в тексте, опираясь на такие подсказки, как ключевые слова, структура текста, предваряющая информация и др.
Стоит учесть существенный недостаток работы с интернет-ресурсами – недостоверность некоторой информации, поэтому при работе с интернет-ресурсами не следует брать информацию только из одной какой-то ссылки, а необходимо сначала ознакомиться с несколькими ссылками или несколькими страницами, содержащими ссылки по изучаемому вопросу, ознакомиться с материалом, содержанием представленных ссылок, проанализировать имеющуюся информацию, выбрать необходимые сведения и выполнить задание.
Методические рекомендации
по подготовке учебного (творческого) проекта
Учебный (творческий) проект – это самостоятельная творческая итоговая работа, выполненная под руководством преподавателя.
Цели проектной деятельности:
1. Расширить и закрепить знания, умения, полученные при изучении дисциплины.
2. Выработать умение самостоятельно собирать материал по избранной теме, анализировать его, делать выводы и формулировать собственную позицию.
3. Приобщиться к исследовательской деятельности.
4. Развивать в себе креативность (творчество), эстетический вкус, инициативность, логическое мышление.
Завершением учебной (творческой) проектной деятельности является создание творческого продукта, который необходимо публично защищать (на защиту продукта отводится 5-10 минут). Творческим продуктом может быть: мультимедийная презентация, видеоролик, выставка каких-либо предметов, «живое» выступление с литературно-музыкальной композицией, аналитический доклад с иллюстративными материалами.
Работа над учебным (творческим) проектом может быть как индивидуальной, так и коллективной.
Этапы работы над учебным (творческим) проектом
1 этап: Организационно-подготовительный – выбор темы учебного (творческого) проекта. Тема проекта согласовывается с преподавателем.
Выбор темы должен основываться на:
а) осознании проблемы, вычленении конкретной потребности;
б) оценке возможного творческого решения проблемы;
в) собственном интересе и способностях;
г) оценке материальных возможностей для производства творческого продукта.
В связи с выбранной темой необходимо сформулировать цели и задачи проекта.
Цель – это предполагаемый и желаемый результат, а задачи – конкретные пути её достижения.
Планирование работы над проектом.
После того, как тема выбрана и утверждена, составляется предварительный план проекта, представляющий собой перечень наиболее важных вопросов темы и видов деятельности по производству проектного продукта:
а) сбор материалов по истории или теории вопроса;
б) анализ имеющихся материальных ресурсов;
в) технологический (то есть, разбитый на отдельные операции) процесс производства творческого продукта;
г) дизайнерские способы, приемы, техники представления творческого продукта.
План необходим для определения основных направлений исследования и сбора материала. Предварительный план согласовывается с преподавателем. В процессе работы над проектом план корректируется и уточняется.
Работа с литературой включает в себя:
а) отбор и изучение литературы по теме проекта;
б) сбор материала, его изучение, анализ и обобщение.
Все необходимые данные о книгах, справочниках, пособиях записываются для последующего составления списка литературы.
Разработка технологической последовательности подготовки творческого продукта. Планирование процесса подготовки производится в соответствии с возможностями и ресурсами:
а) материально-технической базой колледжа;
б) творческими способностями авторов проекта;
в) собственными материальными ресурсами авторов проекта.
Одним из вариантов представления последовательности работы над проектом и подготовки творческого продукта, который подлежит публичной защите, может являться Технологическая карта, представленная таблицей:
№ п\п
|
Выполняемый
этап работы
|
Сроки выполнения
|
Ответственный
за данный этап
|
Материальные ресурсы, оборудование
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 этап: Технологический.
Оформление учебного (творческого) проекта и творческого продукта, который защищается публично.
Обязательным условием является соблюдение правил техники безопасности и культуры труда.
3 этап: Публичная защита учебного (творческого) проекта
Авторы (автор) проекта в течение 5-10 минут должны представить свою работу в самом выигрышном виде. В выступлении необходимо дать аннотацию (краткое описание):
а) проблема, определившая тему проекта;
б) цель, которая ставилась в начале работы над проектом;
в) задачи, которые решались для достижения цели;
г) новые знания и умения, полученные в процессе работы;
д) трудности работы над проектом и его продуктом и способы их преодоления;
е) соответствие полученного результата цели.
В процессе защиты можно использовать заранее подготовленный наглядный материал.
Требования к изложению материала:
а) изложение материала должно быть точным, ясно выражать мысль автора;
б) изложение материала должно быть логичным, т.е. излагать мысли последовательно, не противоречить самому себе;
в) изложение материала должно быть грамотным, соответствовать нормам литературного языка.
Выступление на защите должно показать, как глубоко осмыслена тема, в какой мере самостоятельным получилось исследование, насколько широки познания авторов проекта по предмету.
После выступления авторам задают вопросы по теме проекта или непосредственно связанные с ней.
Структура учебного (творческого) проекта
Учебный (творческий) проект состоит из: введения, основной части, заключения, списка литературы, приложений.
Во введении
- мотивируется выбор темы;
- определяется её актуальность (теоретическое и практическое значение);
- определяется цель и задачи;
- возможно, выдвигается гипотеза (предполагаемый результат исследования).
В основной части
- излагается история вопроса, темы, которые вы рассматриваете;
- дается обзор изученной литературы по избранной теме;
- представляется исследовательский материал, если вы планируете исследование;
- дается краткое описание творческого продукта, который подлежит публичной защите.
Основная часть состоит из глав или разделов, посвященных изложению отдельных вопросов плана.
В заключении
- обобщаются результаты;
- делаются выводы по решению выдвинутой проблемы.
После заключения помещают список литературы, изученной по теме проекта.
В приложениях помещают иллюстрации, фото, схемы.
Методические рекомендации к оформлению
санитарно-просветительских бюллетеней
Среди разнообразных средств санитарного просвещения широкое распространение получили санитарно-просветительские бюллетени.
Цель данных рекомендаций – помочь правильно оформить санитарные бюллетени, чтобы они знакомили население с вопросами охраны здоровья и формирования здорового образа жизни. Санитарный бюллетень обычно посвящается какой-либо одной теме, которую стараются раскрыть по возможности полнее.
В лечебно-профилактических и других учреждениях нужны бюллетени не о заболеваниях, их лечении, а о профилактике и формировании здорового образа жизни. Лишь в случаях эпидемических вспышек какого-либо инфекционного заболевания можно разместить бюллетени о предупреждении распространения инфекции.
Таким образом, прежде чем приступить к выпуску бюллетеня, необходимо подумать:
1. Где и как будет размещен санбюллетень.
2. Определить его тему.
3 . Решить, кому он адресован.
Прежде всего санитарный бюллетень – это статья, которую обычно пишут врачи, средние медработники, используя для оформления рисунки и фотографии.
Санитарный бюллетень – это единство текста и рисунка; они должны дополнять друг друга, пояснять (иллюстрации в качестве украшения в нем не нужны).
Санитарный бюллетень – это своего рода «форма стенной печати». Он может быть посвящен только медицинской теме.
Требования к санитарному бюллетеню
Требования к названию. Чтобы бюллетень привлекал внимание, название его должно быть крупным, метким и ярко выделяться. Например, вместо скучного названия - "Профилактика глазного травматизма" можно дать название "Твои глаза" или "Береги глаз как алмаз" и т.д. Термин "Санитарный бюллетень" не пишется.
Требования к тексту. Текст санбюллетеня должен быть написан доступным языком. Он состоит из введения, основной части и заключения. Введение знакомит читателя с проблемой, основная часть раскрывает её суть. Если текст один, то он обязательно разбивается на фрагменты, каждый из которых должен быть озаглавлен соответственно содержанию. Заключение может состоять из вопросов и ответов или просто выводов автора. Текст заканчивается лозунгом, призывом, вытекающим из темы. Человек должен приглашаться к немедленному действию. Латинские и сленговые термины использовать не рекомендуется. Язык статей должен быть лаконичен, нужно избегать длинных трудночитаемых предложений, непонятной медицинской терминологии. Изложение может быть в виде рассказа, очерка, интервью, открытого письма.
Требования к содержанию. Каждый санитарный бюллетень должен иметь профилактическую направленность. Меры профилактики должны быть изложены четко и конкретно. Клинические вопросы подробно не излагаются, вопросы лечения исключаются, так как это наталкивает на мысль о самолечении. Больному необходимо знать лишь первые признаки заболевания, чтобы он смог обратиться за квалифицированной медицинской помощью. Из содержания должна быть понятна польза предлагаемой информации.
Требования к оформлению. Важно помнить, что текст, заключенный в квадрат или круг, вызывает больше доверия. Он обычно делится на 4 - 6 столбцов шириной 12 - 14 см. В бюллетене должны быть выделены абзацы, а знаки препинания (восклицательный знак, многоточие, тире и т.д.) лучше использовать как можно реже. Размеры бюллетеня обычно составляют 90 х 60 см. Каждая статья имеет свой цветной подзаголовок. Санбюллетень должен "дышать", т.е. в нем должно быть свободное пространство. Никаких «крестов» и «змей» не используют, то есть эмблему не ставят.
Требования к изобразительной части. Изобразительная часть вместе с текстовой не должны перегружать бюллетень, но и не должно оставаться свободного места, иначе он будет трудно читаться. Нужна разумная мера заполнения санбюллетеня. Лучше использовать одну впечатляющую иллюстрацию, чем несколько мелких.
Требования к экспозиции. Санбюллетень должен вывешиваться на видном месте (стенде) так, чтобы его было удобно читать. Ни в коем случае нельзя наклеивать бюллетень просто на стену. Вопрос, через какое время бюллетень нужно заменить новым, определяется в каждом конкретном заведении. Там, где бюллетень читает постоянный контингент (например, школьники, больные, находящиеся в стационаре длительное время), обновлять следует чаще, чем в учреждениях, где контингент часто меняется (например, в поликлинике). Рекомендуемый срок экспозиции - не более двух недель. Вывешивать его повторно рекомендуется не раньше, чем через два-три месяца или накануне подъема сезонной заболеваемости.
Правильно разработанный и оформленный санитарный бюллетень - источник медицинских знаний по профилактике болезней и формированию здорового образа жизни!
|
