«Языковой портфолио – прообраз профессионального портфеля учителя предметника»

Скачать 495.92 Kb.

Название	«Языковой портфолио – прообраз профессионального портфеля учителя предметника»
страница	2/7
Тип	Документы

filling-form.ru > бланк резюме > Документы

1 2 3 4 5 6 7

Учителю:

- реально представить результаты своего труда;

- увидеть свои резервы;

- иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию.

Администрации:

- осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя
Портфолио ученика - рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая подтверждает приобретенный опыт и индивидуальные достижения учащихся.

Портфолио позволяет фиксировать, накапливать достижения учащегося в разнообразных видах деятельности (учебной, творческой, социальной, коммуникативной) за определенный период времени.

Портфолио при переходе на профильное обучение будет определяющим фактором при формировании образовательного рейтинга ученика.
Я думаю, что портфолио – это…

– это систематизация и анализ своей работы, это показатель профессионального развития, это рост, становление, интеграция и реализация в труде профессиональных значимых качеств и способностей, профессиональных знаний и умений, формирование способности к самооценке – рефлексии.
Андреева Валентина Юрьевна,

учитель английского языка

МОУ Рысайкинская СОШ

Самарской области, Похвистневского района

Val5995@yandex.ru
Я думаю, что портфолио - это отслеживание творческого и профессионального роста учителя/ученика, оценивание работы в своей учебной деятельности.

Я думаю, что в какой-то степени портфолио - его рейтинг среди своих коллег/одноклассников.

В портфолио входит достижения (грамоты, сертификаты и т.д.), методические разработки, свой сайт (классный сайт) - блог, научные труды, работы.
Парабина Анастасия Александровна

учитель биологии, социальный педагог

МОУ «МСОШ №3», Республика Алтай
1.1.

http://ru.wikipedia.org/wiki/Портфолио

Портфолио — собрание образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации (фирмы) или специалиста (модель, фотограф, дизайнер, архитектор и т. д.)

http://s_bezmen.che.edu54.ru/p71aa1.html

Портфолио - совокупность сертифицированных индивидуальных учебных достижений ученика. Эти достижения должны быть подтверждены сертификатами, имеющими достаточную степень объективности. Основной смысл портфолио – создать педагогическую ситуацию, в которой школьник может показать всё, на что он способен. Введение портфолио может повысить образовательную активность школьников, уровень осознания ими своих целей и возможностей, что делает выбор дальнейшего направления и формы обучения со стороны старшеклассников более достоверным и ответственным

1.2.

Портфолио ученика – папка личных достижений. Материальное выражение достижений ученика, его саморазвития, самовоспитания, самообразования, самооценки.
Отс Марина Владимировна

МОУ СОШ № 3

г. Новый Уренгой, ЯНАО

1.1

«Portfolio» («папка личных достижений»), - система современной формы и способа объективной оценки результатов образования, достижений и усилий учащегося, которая дает возможность формировать и развивать адекватную и позитивную самооценку ученика. Самооценка – это основа, сердцевина личности, которая во многом определяет успешность человека в будущем.

Портфолио, независимо от его вида, представляет собой одновременно форму, процесс организации и технологию работы учащихся с продуктами их собственной творческой, исследовательской, проектной или познавательной деятельности, предназначенными для демонстрации, анализа и оценки, для развития рефлексии, для осознания и оценки ими результатов своей деятельности.
1.2

самообучение и самооценка
самопознание
самовоспитание
проектная деятельность
устойчивая мотивация
индивидуальное развитие
личный опыт
личные достижения
постоянное саморазвитие
индивидуальный прогресс

Для меня, портфолио – это возможность показать учащемуся его усилия или личные достижения, возможность индивидуального развития ученика в одной или более областях через демонстрацию результатов его деятельности.

Это возможность получить представление об ученике на основе знаний полного диапазона его развития – о его достижениях, способностях, силе, слабостях и потребностях. Это возможность формирования и развития адекватной, самое главное, позитивной самооценки ученика. Благодаря портфолио, ученик получает возможность публично представить свои достижения и получить поддержку и одобрение.

Портфолио – это та технология, которая позволяет запустить механизмы постоянного саморазвития, самообразования, самопознания, а также способствует формированию устойчивой мотивации достижения успеха. Портфолио поможет ученикам освоить минимальные навыки саморекламы, необходимые при составлении резюме и прохождении различных собеседований.

Портфолио – это перспективная технология, призванная помочь изменить к лучшему традиционную систему оценивания.
Нестина Ольга Васильевна

ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранных языков № 1900

г. Москва

учитель английского языка

1.1.

«Portfolio» это -

коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях учащегося по сравнению с его предыдущими результатами;
выставка учебных достижений учащегося по данному предмету (или нескольким предметам) за данный период обучения (четверть, полугодие, год);
форма целенаправленной, систематической и непрерывной оценки и самооценки учебных результатов учащегося;
антология работ учащегося, предполагающая его непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самоанализ и самооценку.

1.2

Я думаю, что портфолио - это ...

self-actualization

self-affirmation

self-organization

self-determination

self-awareness

P

ORTFOLIO self-perfection

self-testing

responsibility

assessment

motivation

presentation
Портфолио:

инновационное учебное средство
мотивация
творчество
самостоятельная работа
самоконтроль
самооценка
ответственность
самореализация
показатель сформированности коммуникативных компетенций
самопознание
рефлексия

Для меня портфолио это - учебное средство, которое развивает умение самостоятельно учиться, поддерживает мотивацию к изучению предмета, посредством рефлексии повышает самооценку и, в конечном итоге, приводит к успешному овладению иностранным языком.
Ирина Ракульцева
Портфолио - это, по моему мнению, собрание, коллекция достижений его автора в необходимой сфере деятельности, его расширенное резюме.
Понамарева Евгения Юрьевна

учитель английского языка МОУ СОШ № 49

г. Шахты Ростовской области

eugenie77@rambler.ru
Анализ работ, направленных на раскрытие понятия «портфолио», показал, что наиболее широко этот термин понимается как «рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретённый опыт и достижения учащихся» [2, c. 50].

В сфере педагогики «портфолио» выполняет следующие функции:

является способом оценивания учебных достижений;
позитивно влияет на сам процесс обучения.

Различают:

«Языковой портфолио»: самая распространённая в Европе форма курсового портфолио, в рамках которого подробно разрабатываются все этапы работы и формы оценки языковой компетентности, даются таблицы оценки и самооценки;
«Портфолио курсов»: служит свидетельством ступени достижения поставленной цели;
«Портфолио документов»: содержит сертификаты конкурсов, соревнований, олимпиад и т. д.
«Портфолио работ»: это комплект различных, исследовательских, проектных и других работ обучающихся;
«Портфолио отзывов»: представляются отзывы, рефлексии на всевозможные творческие, исследовательские работы, проекты. Важной составляющей данного раздела является самооценка ученика.

Литература:

Родионова Е.Г. Портфолио как альтернативный способ оценивания. Реферат. Красноуфимск, 2007. С.- 32.
Теория и практика организации предпрофильной подготовки /Под ред.Т.Г. Новиковой. – М.: АПКиПРО, 2003. – 320 с.

1.2.

Портфолио -

- инструмент самооценки;

- рефлексия своей деятельности;

- самостоятельная работа;

- результаты познавательной, творческой деятельности;

- параметры и критерии оценки;

- объективная оценка;

- технология обучения и стимулирования;

- личностно-ориентированный подход;

- концепция профильного обучения;

- независимое рейтинговое оценивание;

В условиях процесса модернизации современного образования, направленного, прежде всего, на гуманизацию, произошли значительные изменения сточки зрения целеполагания. Сегодня для учителя важно «заложить механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания» [1], а также создать условия для развития других «самостей» своих обучающихся.

Новая цель требует новых технологий организации образовательного процесса, в основе которых – личностно-ориентированный подход.

Одной из подобных технологий является «портфолио», приобретающая все большую популярность в массовой школе в связи с переходом к профильному обучению или обучению по индивидуальным учебным планам (например, в нашей школе). В данном случае «портфолио» (и учителя, и ученика) воспринимается как метод независимого рейтингового оценивания результатов познавательной, творческой деятельности, часто в определенных областях знаний.

Отбор подобного «досье» в течение определенного периода времени согласно определенным параметрам и критериям оценки позволяет обучающемуся облегчить выбор образовательного профиля. Поскольку «досье» отбирается самостоятельно, то обязательно присутствует рефлексия своей деятельности, и, соответственно, процесс выбора происходит осознанно.

Также «портфолио», привнося некоторый элемент соревновательности, выступает как технология обучения и стимулирования, ориентирующая обучающихся на повышение своих учебных результатов.

Литература:

1. Бондаревская Е.В., Кульневич С.В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Ростов н/Д., 1999.
Акиншина Ольга Эдуардовна,

учитель английского языка

МОУ Спасская СОШ №1

города Спасска Рязанской области

sprecent@mail.ru
Портфолио - это

технология	эффективный	teaching technique	effective
инструмент	современный	device	modern
прогресс	спланированный	progress	well-planned
документ	организованный	document	well-organized
самоконтроль	творческий	self-control	creative
мотивация		motivation
презентация		presentation
познание		knowledge
систематизация		system
успех		success

Среди учителей нет единого мнения о пользе портфолио, языкового в том числе. Для некоторых это лишь пустая трата времени, для других создание портфолио – эффективное средство самосовершенствования.

Я отношусь к последним. Работа по созданию портфолио помогает учителю систематизировать огромное количество материалов разного рода. Это средство самоконтроля и самооценки, которое ведет к дальнейшему самосовершенствованию.

Использование компьютера превращает рутинную работу в творчество.
Ровенских Светлана Вивторовна

учитель английского языка

село Смоленское

Алтайский край

svetlana.rovensk@mail.ru
Портфо́лио — собрание образцов работ, фотографий, дающих представление о предлагаемых услугах организации (фирмы) или специалиста (модель, фотограф, дизайнер, архитектор и т. д.).

С итальянского языка слово portfolio переводится как <портфель>. Это не в прямом значении слова привычный ученический портфель, это в методико-практическом отношении есть специфическая форма системной организации процесса и результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Для ученического портфолио из жизнедеятельности учащихся целенаправленно отбираются некие учебные единицы-артефакты. Выделяют следующие разновидности портфолио

- антология работ учащегося, предполагающая его непосредственное участие в их выборе, а также их анализ и самооценку;

- выставка учебных достижений учащегося по данному предмету (или нескольким предметам) за данный период обучения (четверть, полугодие, год);

- коллекция работ учащегося, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях по сравнению с предыдущими результатами;

- систематический и специально организованный сбор доказательств, используемых учителем и учащимися для мониторинга знаний, навыков и отношений обучаемых;

- способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений школьника в определенный период его обучения;

- форма целенаправленной, систематической и непрерывной оценки и самооценки учебных результатов учащегося.

Основной смысл учебного портфолио заключается в демонстрации учебных возможностей ребенка, его индивидуальных особенностей. Кроме того, работая над портфолио, обучающиеся знакомятся с разнообразными приемами и способами самообучения и самооценивания.

Языковое портфолио - это способ превратить многообразие языковых сообществ и культур в средство взаимного понимания и обогащенияЯзыковой Портфель состоит из трех частей: 1) Языкового Паспорта, 2) Языковой биографии его пользователя и 3) Досье. Записи в Языковом Портфеле учащийся может делать на любом из языков, которым он владеет (русский, родной (нерусский), иностранный).

В Языковом Паспорте учащиеся общеобразовательной школы в краткой форме отражают свои коммуникативные и межкультурные компетенции в неродных языках, изучаемых школьниками, участие в различных экзаменах, межкультурных контактах и т.д.

Обращение к представленными в Языковой Биографии таблицам для самооценки уровней владения языком позволяет учащимся самостоятельно определить уровень владения коммуникативными умениями в устной и письменной речи; стратегическими умениями; компенсационными умениями (стратегии общения); ознакомиться с качественными характеристиками устных и письменных высказываний с точки зрения норм изучаемого я В Досье учащийся собирает весь материал, свидетельствующий о его успехах в овладении неродными языками. Это могут быть дипломы, сертификаты, свидетельства, интересные работы, языка.

Языковой Портфель повышает мотивацию изучения языков, способствует развитию у учащихся осознанного отношения к процессу обучения и его результатам.
Полякова Галина Александровна,

учитель английского языка

МОУ Избердеевская сош

c.Петровское, Петровский район

Тамбовская область

loguna26@yandex.ru
1.1.

Портфолио-рабочая файловая папка, содержащая многообразную информацию, которая документирует приобретённый опыт и достижения учащегося и позволяет учитывать результаты, достигнутые учеником в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и другой, и становится важнейшим элементом практико-ориентированного подхода к образованию.

1.2.

Portfolio -

Nouns	Adjectives
Teaching technique Collection Knowledge Progress Development Responsibility Language skills Self-assessment Self-development	Progressive Important Checking Educational Creative