Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной политики Аналитическое обоснование программы

Скачать 4.69 Mb.

Название	Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной политики Аналитическое обоснование программы
страница	32/33
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > бланк резюме > Пояснительная записка

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Раздел 4. Литературное краеведение

Человек и социум в произведениях сахалинских авторов

А. Тоболяк. «Попытка контакта». Многоаспектность проблематики произведения.

Идейно-нравственная проблематика как ведущая (последствия разрыва или отсутствия духовной связи отцов и детей).Вечные вопросы человеческого бытия в произведениях сахалинских авторов

В. Санги. Повесть «Изгин». Этнокультурные традиции и обычаи северных народов в повести. Радость слияния человеческой души с миром природы. Тема ответственности за все, что происходит в мире. Изгин- хранитель народной мудрости.

Человек и война в произведениях сахалинских поэтов.

Тема военного детства, памяти, героический пафос лирики И. Белоусова (« А этот горький день…»), Е. Лебкова («Обелиски»), Б.Репина («А о войне еще напишут», «Солдатский наказ», «Возвращение»)

Раздел 5. Художественная культура

Культурная жизнь островной области Этнические и художественные коллективы Сахалинской области. Детская школа искусств «Этнос». Русский народный фольклор и корейское народное творчество. Мотивы сахалинской природы в творчестве сахалинских художников. Этнографические и художественные музеи. Представители национальной культуры.

Проектно-художественная деятельность. Самостоятельный выбор объектов проектно-художественной деятельности. Защита проекта: создание для детей картинок - раскрасок в национальном колорите.

Требования к уровню подготовки учащихся

Программа предусматривает развитие у учащихся общеучебных умений навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Краеведение» являются:

- владение конкретно-историческими сведениями, касающимися различных аспектов развития области, района, поселка;

- использование историко-биографической информации, касающейся различных аспектов развития района, поселка;

- приобретение навыков работы с научно-популярной и справочной литературой, СМИ, архивными материалами;

- Владение технологическими знаниями, связанными с обработкой экспонатов, основанными на осмыслении исторического опыта человечества;

- отработка элементов исследовательских работ, связанных с поиском данных, их отбором, анализом, обобщением, представлением результатов самостоятельного исследования.

В результате изучения краеведения ученик должен:

Знать/понимать

Географическую, территориально-административную карты Сахалинской области;
Флору дальневосточных морей, фауну региона;
Охраняемые территории Сахалинской области, редкие и исчезающие виды растений;
Природные ресурсы Сахалинской области;
Условия рационального природопользования;
Этнический состав населения Сахалинской области;
Характерные черты образа и культуры коренных малочисленных народов;
Основные этапы освоения и заселения Сахалина, Курил, сопредельных территорий Дальнего Востока;
Основные события истории региона (дипломатические договора, военные конфликты, факты позитивного культурного взаимодействия дальневосточных народов и государств);
Имена известных ученых, путешественников, деятелей культуры, внесших вклад в открытие и освоение региона;
Фольклор коренных народов Дальнего Востока, Сахалина;
Классическую и современную поэзию и прозу стран АТР (Японии, Кореи, Китая), современные произведения авторов Дальнего Востока, Сахалина;
Особенности происходящих в регионе преобразований в структуре политических, экономических и социальных отношений;
Региональные элементы политической системы;
Государственные символы Сахалинской области, символы городов проживания;
Основные тенденции политического, экономического и культурного развития региона.
Требования к уровню подготовки выпускников

Уметь

Ориентироваться по географической, физической, территориально-административной картам Сахалинской области;
Распознавать, описывать животных и растений региона;
Распознавать растения, используемые для борьбы с вредителями;
Распознавать редкие и исчезающие виды растений Сахалинской области;
Проводить экологический мониторинг местности проживания, описывать формы взаимодействия человека и природы;
Бережно относиться к родной природе;
Характеризовать экономическое развитие региона;
Характеризировать важнейшие события история региона;
Давать Оценку дипломатическим действиям России в регионе, излагать обстоятельства заключения международных договоров, касающихся дальневосточных рубежей России;
Обобщать факты, прослеживать динамику социокультурных процессов в регионе;
Определять особенности дальневосточного фольклора и литературы, традиционной культуры коренных народов;
Решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи;
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности, правовых форм, сознательно не принимать антиобщественное поведение сограждан;
Реализовывать свои гражданские права и обязанности, ориентироваться, а актуальных общественных событиях и процессах региона;
Активно и позитивно взаимодействовать с представителя различных этносов, культур;
Создавать и бережно хранить семейные архивы, материалы школьных музеев, краеведческих комнат.

V. Учебный план

Основное общее образование для классов, не перешедших на ФГОС ООО (6абв, 7в, 8абв, 9абв классы)

Базовый компонент учебного плана представлен следующими предметами: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык (английский язык)», «Математика», «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», «История», «Обществознание», «География», «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Искусство» (Музыка и Изобразительное искусство (ИЗО)», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), «Физическая культура». Учебный предмет «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности, как самостоятельный учебный предмет изучается в VIII классе, но в целях информатизации образовательного пространства в ОУ в рамках модернизации образования в 6 классах введен факультатив «Информатика и ИКТ». В 8-9 классе изучается интегрированный курс «Искусство» по 1 часу.

Учебный предмет «Обществознание» изучается с VI по IX класс. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика», «Право». Региональный компонент в VI-IX классах представлен учебным курсом «Краеведение».

Школьный компонент в учебном плане основного общего образования используется следующим образом:

Для формирования языковой и лингвистической культуроведческой компетенций учащихся основной ступени добавлено минимально достаточное количество учебных часов на предмет «Русский язык» в 6-х, 7в -9 классах – по 2ч; «Литература» - по 1 часу в в 6-х, 7в -9 классах;
Для обеспечения качественного усвоения государственного стандарта по математике увеличено количество часов базового компонента на изучение математики на 1 час в 6-9 классах

Остальные часы школьного компонента реализуются на организацию индивидуальных, групповых занятий, на занятия проектной, исследовательской и другими формами и видами учебной деятельности, вводимых в ОУ для развития познавательных интересов учащихся:

Для развития общего кругозора, развития научно-исследовательского мышления продолжаются проектно-исследовательские занятия, в том числе с использованием ИКТ:

- «Я - исследователь» в 6б классе.

3. Для развития и формирования социальных навыков у учащихся, приобщения их к мировым нравственно-культурологическим ценностям введён факультативный курс «Этикет на каждый день» по 1 часу в 6а и 6в классах.

4. Для обеспечения индивидуальных образовательных потребностей, повышения мотивации к изучению предмета введён факультативный курс по математике в 6ав и 7в «За страницами учебника математики» по 1 часу.

3. В 9-х классах по выбору учащихся с целью внедрения проектно-исследовательских, информационных технологий для ориентации в выборе будущей профессии, расширения и углубления знаний по предметам изучаются элективные курсы:

№ п/п	Название курса	Класс	ФИО учителя	Кол-во часов	четверть
1.	Психология: профессиональное самоопределение личности	9А	Пискунова В.Ф.	34	1-4
2.	Психология: профессиональное самоопределение личности	9Б	Пискунова В.Ф..	34	1-4
3.	Психология: профессиональное самоопределение личности	9В	Пискунова В.Ф.	34	1 - 4
4.	Человек и его здоровье	Группа 9А,Б,В	Селиневич В.Н.	17	2-3
5.	Основы начертательной геометрии	Группа 9А,Б,В	Шкварина В.Е.	17	3-4
6.	Решение расчетных задач по химии	Группа 9А,Б,В	Пискунова В.Ф	17	1-2
7	Химия и медицина	Группа 9А,Б,В	Пискунова В.Ф	17	3-4
8	История в лицах	9АБВ группа	Кокшенина Е.В.	17	1-2
9	Реформы и реформаторы	9абв группа	Романенко Н.А.	17	1-2
10	Физика человека	9абв группа	Коровина П.А.	17	2-3

1 ... 25 26 27 28 29 30 31 32 33

	Крестовогородищенская средняя школа чердаклинского района ульяновской области Характеристика школы и принципов её образовательной политики		Общие положения Аналитическое обоснование Образовательной программы... Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65
	Пояснительная записка к учебному плану Муниципального бюджетного... Общая характеристика учебного плана школы основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка 2 Характеристика участников образовательной... Содержательный компонент образовательной деятельности (основное и дополнительное образование)
	Пояснительная записка нормативные документы, лежащие в основе деятельности школы. 3 Миссия школы и цели образовательной программы		Пояснительная записка Характеристика возрастных особенностей, учитываемых при реализации образовательной программы
	Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы		1 Пояснительная записка 25 Общая характеристика ооп 27 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 33
	Программа муниципального автономного образовательного учреждения лицей №2 Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы		Пояснительная записка к образовательной программе школы Нормативно-правовая... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального...

Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной политики Аналитическое обоснование программы

Похожие: