Москва Издательство «флинта»
Скачать 5.07 Mb.
|
Ворожбитова А.Л. Гендер в спортивной деятельности: учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2010. — 216 с. — ISBN 978-5-9765-1031-9; 978-5-02-037342-6 В учебном пособии по элективному курсу раскрывается проблема гендера в спортивной деятельности, адаптированная для учащихся 10—11-х классов профильного обучения в средних учебных заведениях. Наряду с изложением сведений междисциплинарного характера о категории «гендер» в пособии освещаются вопросы гендерной социализации и идентификации спортсменов, гендерной специфики мотивации в спорте. Специальные главы посвящены проявлению этнического менталитета в спортивной деятельности мужчин и женщин, влиянию гендерных ролей на здоровье спортсмена. Заключительная глава посвящена массовому спорту и его роли в оздоровлении нации. Для учащихся средних учебных заведений, учителей и всех, кто интересуется гендерными особенностями спортивной деятельности. УДК 7.08(075.8) ББК 88.4я723 Гонина О.О. Психология младшего школьного возраста: учеб. пособие. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 272 с. — ISBN 978-5-9765-1910-7; 978-5-02-038569-6 В учебном пособии излагаются основные положения одного из разделов возрастной психологии — психологии младшего школьного возраста: закономерности, предпосылки и факторы психического развития младших школьников — особенности различных видов деятельности, познавательных процессов, различных сфер личности и психические новообразования; характеризуются проблемы психологического сопровождения развития младших школьников; приводятся практические задания и психодиагностические методики, которые могут быть использованы для изучения особенностей психического развития ребенка младшего школьного возраста. Пособие соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения. Для студентов бакалавриата по направлениям «Психология» и «Психолого-педагогическое образование», может быть полезно и другим специалистам — педагогам, психологам, преподавателям психологии, всем интересующимся вопросами возрастной психологии. УДК 159.922.736.3(075.8) ББК 88.8я73 Горина В.А. Профессиональная коммуникация на французском языке. Тестовые задания по психологии: учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. — 252 с. — ISBN 978-5-9765-1975-6; 978-5-02-037602-0 Цель пособия — формирование профессиональной компетенции путем активизации самостоятельной работы на основе использования метода тестирования. Тестовые задания дают студентам возможность самостоятельно контролировать уровень усвоения лингвистического и психологического аспектов профессионально ориентированного материала. Пособие может использоваться как при подготовке к текущим занятиям по психологической проблематике на французском языке, так и в процессе самостоятельной подготовки к контролирующим мероприятиям (контрольные работы, зачеты, экзамены). Для студентов психологических специальностей, изучающих французский язык. УДК 811.133.1+159.9(076.2) ББК 81.2Фр-923 Градусова Л.В. Гендерная педагогика: учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2011. — 176 с. — ISBN 978-5-9765-1022-7; 978-5-02-037437-9 В пособии изложены основные вопросы теории и практики гендерной педагогики. Цель пособия — дать знания, необходимые для реализации гендерного подхода в образовании. Для студентов факультетов дошкольного образования вузов, а также педагогов-практиков, аспирантов и преподавателей. УДК 159.922.1+57.01(075.8) ББК 88.37:74.00я73 Денисова Р.Р., Власова Л.В. Православные традиции в воспитании детей (вторая половина XIX — начало XX в.): монография. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. — 152 с.: ил. — ISBN 978-5-9765-2377-7; 978-5-02-038918-2 Данное издание представляет собой попытку языком современной педагогической науки отразить влияние идеалов и ценностей христианства на развитие педагогического знания, определить содержание и особенности отечественных православных традиций в семейном и общественном воспитании маленьких детей в период со второй половины XIX — до начала XX в. Для аспирантов, студентов педагогических вузов и колледжей, а также всех, кто интересуется вопросами, связанными с возрождением отечественных национальных традиций в воспитании, формированием основ духовной культуры личности. УДК 37.014.522 ББК 74.03 Детская практическая психология в кратком изложении: учеб.-метод. пособие / сост. и автор вступ. ст. О.В. Токарь. — М.: ФЛИНТА: МПСИ, 2008. — 224 с. — ISBN 978-5-89349-973-5; 978-5-9770-0316-2 В пособии раскрываются основные аспекты профессиональной деятельности практического психолога дошкольного образовательного учреждения. Рассматриваются общие вопросы организации и содержания основных видов деятельности практического психолога: просвещения, профилактики, диагностики, коррекционной и развивающей деятельности, консультирования. Пособие содержит вопросы и задания для обсуждения по каждой теме и общие контрольные вопросы, тематику семинарских и лабораторных занятий, а также практикум по учебной дисциплине «Детская практическая психология». Для студентов, аспирантов и преподавателей психолого-педагогических факультетов вузов, а также практикующих в сфере дошкольного образования. УДК 159.922.7(075) ББК 88.8я7 Дружилов С.А. Основы практической психологии и педагогики для бакалавров: учеб. пособие для студентов технических вузов. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. — 240 с. — ISBN 978-5-9765-1419-5; 978-5-02-037766-0 Пособие ориентировано на изучение психологических механизмов взаимодействия людей, на практическое применение психологических и педагогических знаний в профессиональной деятельности и межличностных коммуникациях. Для студентов технических вузов, обучающихся по направлению «бакалавриат», изучающих дисциплину «Психология и педагогика», входящую в ФГОС третьего поколения. Учебное пособие может быть использовано студентами вузов непсихологического профиля, изучающими дисциплины психолого-педагогического цикла, преподавателями вузов и колледжей. УДК 159.9: 316.6(075.8) ББК 88.4я73 Дьяков С.И. Субъектность педагога. Психосемантические модели и технология исследования: учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. — 528 с. — ISBN 978-5-9765-2261-9; 978-5-02-038901-4 Учебное пособие предназначено для спецкурса «Психосемантики субъекта» и курса «Педагогической психологии». В ракурсе психосемантического подхода представлены модели и технология исследования субъектности педагога. В работе рассмотрены теоретические, практические и методологические вопросы технологии планирования и проведения психологического исследования субъектности педагога, а также структуризации материала данных с помощью психосемантических средств. Раскрыты техники модификации и адаптации стандартизированных психологических методик и построения оригинальных методик. Разработана техника применения пакета психодиагностических методик в изучении субъектности педагога, который является прикладным инструментарием для работы психолога. В пособии представлена техника моделирования психологических структур и разработаны психосемантические модели анализа и оценки субъектности педагога по характеристикам его социальноролевой идентификации и мотивационно-ценностных ориентаций. Раскрыты семантические свойства структурно-функциональной организации субъекта, типы и уровни субъектности педагога, которые определяют характеристики его самостоятельности и активности в профессиональной деятельности. Для студентов педагогических и психологических специальностей, а также психологов-исследователей, педагогов, практических психологов и социальных работников. УДК 159.9.07/018(075.8) ББК 88.5я73 Елфимова М.М. Педагогическая психология: сборник кейсов: учеб.-метод. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2015. — 176 с. — ISBN 978-5-9765-2525-2; 978-5-02-038948-9 Настоящее пособие выступает средством организации как самостоятельной, так и групповой работы студентов в рамках изучения курса «Педагогическая психология». В основе проектирования содержания лежит ориентировка на формирование компетенций, определенных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Психолого-педагогическое образование». Структурирование и подбор материала проводились с учетом наиболее актуальных проблем в работе педагога-психолога с детьми, родителями и учителями. Пособие содержит учебные задания, представленные в виде кейсов, выполнение которых предполагает овладение технологической составляющей профессии, с одной стороны. С другой — формирует умения принимать адекватные решения в ситуациях, требующих преобразования, гибкой ориентировки в психологических составляющих профессиональной ситуации. Для студентов психологических и педагогических факультетов, преподавателей и практических работников, специализирующихся в области педагогики и психологии. УДК 159.922.6(075.8) ББК 88.4я73 Заиченко Н.У. Интегративный подход в преподавании психологии: учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2013. — 384 с. — ISBN 978-5-9765-1621-2; 978-5-02-037883-4 В предлагаемой работе обосновывается интегративный подход к обучению психологии, в русле которого центральное место в образовательной процессе принадлежит субъекту учебной деятельности, именно его возможности, цели, ценности и потребности интегрировано определяют его личностный смысл учения и его интегративную включенность в образовательный процесс. Основной целью данной работы является интеграция, систематизация и пропаганда современных знаний по методике преподавания психологических дисциплин. В работе приводится информация о системе психологического образования, специфике психологических знаний и познания психологии, характеристиках образовательного процесса, специфике психологического просвещения, технологиях обучения психологическим знаниям, возможностях оптимизации процесса обучения психологии, технологиях разработки учебно-методических материалов, своеобразии личности преподавателя психологии в контексте его профессиональной деятельности. Особой ценностью работы является возможность формирования знаний, умений, навыков по изучаемой дисциплине с опорой на классические теоретические посылки, но в контексте сегодняшнего дня и при максимально возможной самостоятельной работе студента. Для студентов, аспирантов и преподавателей психологических и педагогических вузов. УДК 37.015(075.8) ББК 74.6я73 Иванов А.А., Воронов В.М. Негативистская конфликтология: учеб. пособие. — М.: ФЛИНТА: МПСУ, 2015. — 304 с. — ISBN 978-5-9765-2076-9; 978-5-9770-0851-8 Первое в своем роде учебное пособие, содержащее подробный рассказ о развитии научных школ конфликтологии, относящихся к негативистской доктрине. На основе инновационного похода показана параллельная эволюция различных представлений о конфликтах как негативных социально-психологических явлениях и способах выхода из них. Книга сочетает научную новизну с богатой палитрой исторических примеров и практическими советами в области предотвращения и урегулирования различных конфликтных ситуаций. В качестве учебных материалов в пособие включены краткий терминологический словарь по конфликтологии, этический кодекс конфликтолога, содержащий основные нормы и правила осуществления данного вида деятельности, образец должностной инструкции конфликтолога на предприятии, а также произведения классиков конфликтологической мысли. Для студентов, обучающихся по направлениям «Конфликтология» и «Психология», преподавателей и специалистов в иных областях гуманитарного знания. УДК 316.48:159.923(075.8) ББК 66.4(0)+88.53 Использование артпедагогических технологий в коррекционной работе: учеб. пособие / под общ. ред. Т.Г. Неретиной. — 4-е изд., стер.— М.: ФЛИНТА: Наука, 2014. — 276 с. — ISBN 978-5-9765-1416-4; 978-5-02-037865-0 В пособии раскрыты основные теоретические и практические вопросы коррекционной педагогики и артпедагогики. Особое внимание уделено практическим аспектам использования артпедагогических техник в коррекционной работе с детьми с нарушениями в эмоционально-волевой и поведенческой сферах как в условиях образовательного учреждения, так и в условиях семьи. Для студентов заочного и дневного отделений педагогических вузов, а также для педагогов общеобразовательных и специальных (коррекционных) образовательных учреждений, родителей, воспитателей ДОУ, психологов, дефектологов, логопедов и других специалистов. УДК 37.013.8(075.8) ББК 74.3я73 История зарубежной психологии конца XIX — начала ХХ века: хрестоматия / под ред. Е.С. Миньковой. — М.: ФЛИНТА: МПСИ, 2009. — 136 с. — ISBN 978-5-9765-0744-9; 978-5-9770-0388-9 В хрестоматию включены фрагменты работ зарубежных психологов конца XIX — начала ХХ в., отражающие проблематику исследований в области возрастной психологии. Издание предназначено для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности. УДК 159.9 ББК 88.1 История отечественной психологии конца XIX — начала ХХ века: хрестоматия / под ред. Е.С. Миньковой. — М.: ФЛИНТА: МПСИ, 2009. — 152 с. — ISBN 978-5-9765-0745-6; 978-5-9770-0387-2 В хрестоматии представлены фрагменты трудов, освещающие отечественную психологию конца XIX — начала ХХ в. Тесты подобраны так, чтобы у читателей была возможность познакомиться с научной деятельностью конкретного представителя отечественной психологии и социально-историческими условиями, которые детерминировали его взгляды. Книга предназначена для психологов, педагогов и студентов, готовящихся к психолого-педагогической деятельности. УДК 159.9 ББК 88.1 Киселёв С.Ю. Введение в зоопсихологию: учеб.-метод. пособие. — 2-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА; Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2016. — 160 с. — ISBN 978-5-9765-2640-2; 978-5-7996-1760-8 В учебно-методическом пособии представлены вопросы, входящие в базовый учебный курс «Зоопсихология и сравнительная психология», в основе которого лежат представления о происхождения и эволюции психики, разработанные отечественным психологом А.Н. Леонтьевым. Рассматриваются внешние причины поведения, биологические основы восприятия, различные формы научения у животных, а также биологические основы социального поведения. Дана развернутая характеристика инстинктивных форм поведения животных, изложена теория инстинктов, разработанная основателями этологии К. Лоренцом и Н. Тинбергеном, анализируется проблема врожденного и приобретенного в поведении. Для студентов, изучающих дисциплины «Физиология высшей нервной деятельности», «Психофизиология», «Антропология» и «Психогенетика». УДК 612.821(07) ББК 88.2я7 Китик Е.Е. Основы логопедии: учеб. пособие. — 3-е изд., стер. — М.: ФЛИНТА: Наука, 2016. — 196 с. — ISBN 978-5-9765-1163-7; 978-5-02-038524-5 В пособии представлен лекционный материал, материал практических занятий и задания для самостоятельной работы студентов очного и заочного отделений специальностей «Специальная психология» и «Психологическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии», раскрывающий основные закономерности анализа и коррекции речевых нарушений у детей. Анализ речевых нарушений с позиций психологии позволит студентам данных специальностей выбрать верную профессиональную позицию в комплексном процессе диагностики и коррекции речевых нарушений у разных категорий детей с особыми образовательными потребностями. Для студентов, аспирантов и преподавателей педагогических высших и средних специальных учебных заведений, для слушателей курсов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров. УДК 376.36(075.8) ББК 74.37я73 |
Похожие:
 | Теория и практика письменного перевода: Учеб пособие. – М.: Флинта: Наука, 2012. с |  | Юдин В. П. Профсоюзная работа в школе. Учебное пособие. Москва, Издательство мгоу, 2008. 126 с |
| Редакционная коллегия: А. Я. Манусевич (отв ред.) М. А. Бирман, А. X. Клеванский и. А. Хренов | | Вряд ли найдется другой современный режиссер, о котором сказано, сколько о Бруке, и о |
| Примечание редактора к статье «Кама-лока и отношение эзотерической доктрины к спиритуализму» | | «Собрание сочинений в десяти томах. Том второй»: Государственное издательство Художественной Литературы.; Москва; 1959 |
| Эта книга посвящена событиям и процессам, происходившим в республиках Северного Кавказа в течение трех с небольшим лет – с июня 2006-го... | | Кафедра русской классической литературы и теоретического литературоведения Елецкого государственного университета |
| Российская академия наук Российская академия образования Издательство «Проевещепте» | | Учебное пособие подготовлено коллективом авторов. Общее руководство и редакция – заведующий кафедрой философии и социологии, доктор... |