Наименование разделов и тем
|
Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа студентов.
|
1
|
2
|
Введение
|
1
|
Предметное содержание речи: английский язык и англоязычные страны. Американский вариант английского языка. Английский язык и научно – технический прогресс, новые информационные технологии (Интернет). Известные представители науки и культура Великобритании и США.
|
Вводно-коррективный курс(24часа)
|
Тема 1.1.
Повседневная жизнь. Разговорные формулы.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Предметное содержание речи: приветствие и прощание, обращение к собеседнику, представления себя и других людей, принесение извинений и их принятие, выражение благодарности и её принятие, выражение просьбы повторить информацию.
|
2
|
Языковой компонент: лексических единицы, обслуживающие новую тему. Речевые образцы, употребляемые в указанных ситуациях общения. Фонетика: основные звуки и интонемы английского языка.Грамматический материал: артикли, местоимения (указательные, личные, притяжательные), множественное число существительного, притяжательный падеж существительного, числительные, глагол to be (в значении быть, находиться, глагол- связка), глагол to have, Present Simple, Past Simple, Present Progressive, Past Progressive . .Безличные предложения
|
3
|
Соцокультурный компонент. Ориентировка в нормах поведения и формах общения, регламентирующих поведение человека со знакомыми и незнакомыми людьми, развитие культуры общения.
|
4
|
Речевой компонент:
диалог этикетного характера;
диалог – побуждение к действию;
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5
|
Учебный компонент:
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога.
|
Практические занятия
|
1
|
Чтение текста « Как англичане общаются друг с другом». Фонетика: основные звуки и интонемы английского языка Грамматика: артикли, местоимения
|
2
|
Составление диалогов этикетного характера; аудирование диалогической речи в изучаемой сфере общения
|
3.
|
Attracting someone’s attention Грамматика: Present Simple, Present Progressive, Структура утвердительного ,
вопросительного и отрицательного предложений, числительные
|
4
|
Asking to say something again. Грамматика: Past Simple, Past ProgressiveСтруктура утвердительного , вопросительного и отрицательного предложений. Глаголы be, have
|
Тема 1.2.
Описание друзей, родных, близких
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Предметное содержание речи: умение описать внешность, характер друзей, родных, близких, знание норм поведения в условиях официального и неофициального общения, о видах проведения отпуска, каникул, поведение человека при встрече гостей в аэропорту.
|
2
|
Языковой компонент: Лексический материал по теме. Грамматический материал: FutureSimple и другие способы выражения будущего времени, модальные глаголы, степени сравнения прилагательных, повелительное наклонение. Сложносочиненные бессоюзные предложения, союзные предложения с союзами and, but..…….
|
3
|
Соцокультурной компонент: Представление своих друзей, родных и близких, умение установить межличностные отношения в условиях иноязычного общения,.
|
4
|
Речевой компонент:
диалог этикетного характера;
диалог – побуждение к действию;
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5
|
Учебный компонент:
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога.
|
Практические занятия
|
1
|
What we look like ( описание внешности)
|
2
|
Степени сравнения прилагательных, сложносочинённые предложения с союзами and, but.
|
3
|
Meeting in the airport (изучающее чтение диалога) составление диалога «Meeting in the airport» Грамматика: повелительное наклонение, Грамматика: способы выражения будущего времени
|
4
|
Модальные глаголы
|
Тема 1.1. Образование в России и за рубежом. Межличностные отношения
|
1
|
Предметное содержание речи: ознакомление с системой образования в России и странах изучаемого языка, представление своего учебного заведения в устной презентации и личном письме.
|
2
|
Языковой компонент: лексических единицы, обслуживающие новую тему, речевые образцы, относящиеся к форме личного письменного речевого общения. Грамматический материал: Present Perfect, глагол to have, Условные предложения 1,2 тип
|
3
|
Соцокультурной компонент. Представление своего учебного заведения в условиях иноязычного общения, получение представления о системе образования в России и за рубежом.
|
4
|
Речевой компонент:
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5
|
Учебный компонент:
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога,
структура написания письма личного характера о своем учебном заведении.
|
Практические занятия
|
1.
|
Чтение текста « Education in Great Britain». Модальный глагол to have.
|
2..
|
Чтение текста «Education in Russia». Структура личного письма. Составление диалогов побуждения к действию
|
3.
|
Yaroslavl Railway Technical College. Изучающее чтение текста. Ознакомление с Present Perfect. Выполнение грамматических упражнений на различие употребления Present Perfectи Past Simple.
|
4.
|
What is it like being a teenager?(Что значит быть подростком?) Условные предложения 1,2 тип
|
5
|
. How to stop bullies (Как остановить задиру)
|
Тема 1. 2. Профессия, карьера
|
1.
|
Предметное содержание речи: ознакомление с рейтингом и востребованностью различных профессий в России и за рубежом , представление своей будущей профессии, карьеры.
|
2.
|
Языковой компонент:Лексический материал по теме. Речевые образцы, относящиеся к форме личного устного речевого общения. Грамматический материал: Условные предложения 1, 2, 3 типа.
|
3.
|
Соцокультурной компонент. Умение рассказать о своей будущей профессии, карьере в условиях иноязычного общения, получение представления о рейтинге профессий в России и за рубежом.
|
4
|
.Речевой компонент:
диалог этикетного характера;
диалог – побуждение к действию;
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5.:
|
Учебный компонент
|
|
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога.
|
Практические занятия
|
1.
|
A job for life? Условные предложения .3 тип
|
Тема 1. 3. Город. Экология современного города. Показ города зарубежным гостям. Искусство и развлечения (музеи города)
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Предметное содержание речи: история возникновения города Ярославля.его герб, знаменитые люди города, настоящее и прошлое Ярославля, экскурсии по достопримечательностям, экология города.
|
2
|
Языковой компонент:Лексический материал по теме. Речевые образцы, характерные для повествования. Грамматический материал: thereis/are, артикли с именами собственными, предлоги места, направления.
|
3
|
Соцокультурной компонент: ориентировка в названиях достопримечательностей города, их исторической ценности, истории города, именах знаменитых людей, которые родились и жили в городе.
|
4
|
Речевой компонент:
диалог этикетного характера;
диалог – побуждение к действию;
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5
|
Учебный компонент:
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога,
структура разработки экскурсий по городу.
|
Практические занятия
|
1.
|
Чтение текста « How did Yaroslavl originate?»Активизация употребления оборотов there is (are)
|
2.
|
Изучающее чтение текста « Yaroslavl is a big industrial center». Употребление артиклей с географическими названиями и именами собственными.
|
3.
|
Изучающее чтение текста « Yaroslavl is a cultural and an educational center». Музеи города.
|
4..
|
Составление диалогов этикетного характера в изучаемой сфере общения. .Аудирование текста «Экология современного города». Составление собственного высказывания об экологии родного города
|
5
|
Презентация «Моё любимое место в городе»
|
Тема 1.4.
Туризм. Климат. Погода.
|
Содержание учебного материала
|
1
|
Предметное содержание речи: Виды отдыха и туризма в России и за рубежом. Влияние климата и погодных условий на различные виды отдыха.
|
2
|
Языковой компонент:Лексический материал по теме. Речевые образцы, характерные для повествования. Грамматическийматериал: сложноподчиненныепредложенияссоюзами: because, so, if, when, that, that is why, for, as, till, until, as, though.
|
3
|
Соцокультурной компонент: Знание особенностей традиционных видов отдыха за рубежом.
|
4
|
Речевой компонент:
диалог этикетного характера;
диалог – побуждение к действию;
описание, рассуждение и сообщение как формы монологического высказывания;
образцы текстов для чтения и аудирования по изучаемой теме.
|
5
|
Учебный компонент:
приемы культуры чтения и восприятия на слух;
приемы работы с текстом;
приемы составления диалога.
|
Практические занятия
|
1
|
Travelling…What for?Изучающее чтение
|
2
|
After Rain Comes Fine Weather (описание погоды)
|
Контрольные работы: Проверка умений в монологической речи и аудировании по изучаемой теме
|
