Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком

Скачать 1.51 Mb.

Название	Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком
страница	6/11
Тип	Реферат

filling-form.ru > бланк резюме > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Ученик:

самостоятельно формирует портфолио, выбирает те или иные материалы;
самостоятельно оценивает свои результаты;
самостоятельно вступает в контакт с экспертами-консультантами;
сам представляет себя во всей уникальности своих возможностей,
достижений, образовательных и карьерных планов.

Учитель:

является консультантом и помощником, в основе деятельности которого сотрудничество, направление поиска, просветительская деятельность,
обучение основам ведения портфолио;
является организатором деятельности в данном направлении; организует выставки, презентации портфолио, информирует учащихся о конкурсах и форумах различного рода и уровня;
способствует вовлечению учащихся в различные виды деятельности;
отслеживает индивидуальное развитие ученика;
является ответственным за внедрение в образовательный процесс в рамках своих полномочий и классного коллектива современного метода оценивания портфолио;
ведет дневник наблюдений, фиксирует наблюдения по внедрению в образовательный процесс метода портфолио;
готовит аналитические справки с рекомендациями по совершенствованию системы портфолио.

Родители:

помогают в заполнении портфолио;
осуществляют контроль исполнения портфолио.

Заместитель директора по учебно-методической работе:

является ответственным лицом за внедрение в педагогическую практику
современного оценивания - портфолио;
разрабатывает нормативную документацию, отслеживает результаты
деятельности в данном направлении, оформляет итоговую документацию;
информирует членов педагогического коллектива о результатах
деятельности, осуществляет просветительскую деятельность;
осуществляет контроль внедрения в образовательный процесс портфолио;
консультирует классных руководителей по вопросам внедрения портфолио
в образовательный процесс;
организует и проводит проблемные курсы;
организует проведение общешкольных мероприятий: выставок и
презентаций портфолио.

Структура портфолио.

Портфолио достижений ученика - документ единого образца, представляющий папку с файловыми вкладышами, состоит из следующих разделов:

(примерные формы располагаются ниже в рубрике «Дополнения к Положению»):

Общие данные личности:

1. 1-й лист портфолио;

2. Самопрезентация, резюме, автобиография (по выбору ученика);

3. Эссе (рассказ о себе);

4. Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры.

Показательное портфолио (портфолио достижений):

оформленный бланк «Перечень моих достижений»;
лучшие работы, отобранные в ходе совместного обсуждения учеником и педагогом: исследовательские проекты, статьи, творческие работы и др.;
грамоты, дипломы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности;
результаты эксперимента;
копия аттестата;
характеристика по завершению основной, средней (полной) школы;
вырезки, копии из средств массовой информации: газет, журналов и других изданий;
видеоматериалы (телепередачи), демонстрирующие высокую результативность;
демонстрация знаний иностранных языков;
свидетельства и удостоверения;
информация, подтверждающая личную учебную инициативу: курсы,
тренинги, трудовой опыт; самостоятельность работы; проекты, практики, исследования;
карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры;
итоговая ведомость образовательного рейтинга (только для выпускников).

Рабочее портфолио (портфолио процесса и развития):

коллекция работ, которая демонстрирует прогресс (продвижение) учащегося в какой-либо сфере, в том числе планы и черновики;
аудио-, видеозаписи;
фотографии;
электронные версии работ;
результаты практической деятельности;
результаты экзаменов, тестирования;
информация об общественно-полезной деятельности (на всех уровнях);
оформленные листы-бланки:
«Творческие исследовательские и другие работы»;

«Зачетный лист посещенных элективных курсов»;
«Посещение кружков, секций, студий и других объединений системы
дополнительного образования»;
сведения о награждении и поощрении;
список изученных литературных текстов (художественных произведений);
индивидуальный учебный план.

Портфолио отзывов и рекомендаций:

1. дневники самонаблюдения;

2. отзывы;

3. рецензии с приложением работ;

4. рекомендательные письма;

5. письма поддержки;

6. самоанализ планов и интересов на начало учебного года;

7. самоанализ результатов по итогам учебного года;

8. различные формы самоотчета и самооценки.

Дополнения к Положению

Примеры оформления разделов портфолио.

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Портфолио

Место для фото

Фамилия Имя Отчество

МОУ СОШ № ___

Класс _________

Документы и материалы представлены с 20____ г. по 20___ г.

Личная подпись школьника_____________________

Выписка из портфолио

Ученик(ца)_____________класса школы №___

Учебный год:

Дата заполнения:

1. Самые значительные события моей жизни, определяющие мое будущее:

2. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь):

3. Мне интересны профили:

4. Чтобы учиться на интересующем меня профиле, у меня есть следующие способности и личные качества, знания и учения:

5. Для обучения по интересующему меня профилю мне не хватает:

6. Профессии или специальности, о которых я хочу подробнее узнать или опробовать в них себя
Личная подпись учащегося

Перечень моих достижений

№ п/п	Название образовательной области	Название документа	Уровень участия	Место	Балл / код
Олимпиады

Конференции

Конкурсы

Соревнований

Фестивали

Иное (указать, что именно)

Личная подпись учащегося
Посещение кружков, секций, студий и других объединений системы дополнительного образования

№ п/п	Учебный год	Класс	Название объединения системы дополнительного образования	Подтверждающие документы	Подпись педагога доп. образования	Баллы

Подпись классного руководителя
Творческие, исследовательские, учебные и другие работы

№ п/п	Дата создания	Время создания	Образовательная область	Вид работы	Название работы

Личная подпись учащегося
Самоанализ результатов по итогам учебного года ученика(цы) __класса

Учебный год

Дата заполнения

1. Итоги прошедшего учебного года для меня:

2. Из запланированного мне удалось выполнить:

3. Невыполненным оказалось _____, потому что:

4. В результате изучения выбранных элективных курсов для меня стало важным:

5. В результате участия в профессиональных пробах я приобрел опыт:

6. В этом учебном году для меня самым значимым и запоминающимся было:

7. Мои представления о себе за прошедший год изменились:

8. На сегодняшний день для меня наиболее предпочтительным является профиль _... , так как:

Личная подпись учащегося
Выписка из портфолио

Избираемый профиль:

Экзамены по выбору:

Посещенные элективные курсы по профилю:

1)__________________________________________________

2)________________________________________________

3)________________________________________________

Представленные сертифицированные документы по профилю:
Дипломы, грамоты, благодарности

№п/п	Уровень участия	Название документа	Место	Балл / код


Итого

Свидетельства и удостоверения

Nan/n	Название документа	Балл


	Итого:

Общий балл за портфолио по профилю:

Личная подпись учащегося:

Подпись классного руководителя:
Итоговая ведомость образовательного рейтинга ученика(цы)_____ _________класса школы №____
Дата заполнения

Профиль

Школа

Класс

ФИО

№п/п	Позиция		Компоненты		Результаты (балл * код)
1.	Обязательные экзамены		Математика
			Русский язык
2.	Экзамены по выбору

3.	Средний балл аттестата
4.	Индивидуальная накопительная оценка из портфолио
4.1.	Дипломы и грамоты
	Название документа	Уровень участия		Место	Результаты (балл + код)

4.2.	Свидетельства и удостоверения
	Название документа				Результаты


	Общий балл по профилю:

Классный руководитель:

Директор школы:
Карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры ученика(цы)__________класса

Дата заполнения:

1. Мои образовательные планы на ______________________

учебный год

Сроки	Чего я хочу добиться	Что собираюсь для этого сделать
К концу учебного года
В 1 -и четверти
Во 2-й четверти
В 3-й четверти
В 4-й четверти

2. Главная задача в новом учебном году - это:

3. В будущем я хотел(а) бы добиться:

через 2-3 года (после окончания школы):
через 5 лет:
через 10 лет:
через 20 лет:
Высшая точка моей карьеры - это:

Личная подпись учащегося
Зачетный лист посещенных элективных курсов

№ п/п	Учебный год	Класс	Название курса	Количество часов		Ориентир на профиль	Рекомендации учителя	Подпись учителя
				факт	посещенных

Подпись классного руководителя
Рекомендации для написания автобиографии.

Автобиография начинается со слов: «Я», фамилия, имя, отчество, а дальше вся информация излагается в свободной форме, но при этом следует учесть несколько рекомендаций:

1)     автобиография должна быть краткой, но вместе с тем достаточно развёрнутой, чтобы можно было представить основные события вашей жизни.

2)     Информация, указанная в автобиографии, должна помочь вам представить свою жизнь в максимально выгодном свете, не искажая реальных событий и фактов.

3)     Прямо указывайте на конкретные события вашей жизни, описывая не только суть самого события, но и ваше отношение к нему и, что более важно, ваши выводы, которые сделали после этого события.

4)     Текст автобиографии и её внешнее оформление должны быть максимально комфортными для чтения, всё пишется (печатается) на хорошей бумаге, крупным шрифтом или разборчивым почерком.

5)     В конце текста вы должны поставить дату написания автобиографии.

6)     Автобиография должна быть подписана. Если она написана на нескольких листах, то подписывается каждый лист.

Рекомендации по написанию резюме.

1)     Резюме должно быть кратким и правдивым.

2)     Не употребляйте название «Резюме» в заголовке. Заголовком должны быть ваши фамилия, имя, отчество.

3)     Информация, указанная в резюме, должна быть ориентирована именно на указанную цель, например, на искомый профиль или работу.

4)     Чётко указывайте ваши биографические данные – дата и место рождения, подданство, семейное положение и т.д.

5)     Для изложения сведения об образовании и опыта работы используйте обратный хронологический порядок.

6)     Указывайте в резюме те дополнительные сведения, которые могут повысить вашу ценность (например, содержание вашей работы, достижения, имеющиеся конкретные знания и навыки, требуемые в работе).

7)     Всегда используйте принцип «На» вместо «Дай», то есть не просите, а предлагайте.

8)     Резюме может быть составлено и на иностранном языке, если работа требует знания иностранного языка.

9)     Текст и внешнее оформление резюме должны быть максимально комфортными для чтения, печататься на хорошей бумаге, крупным шрифтом.

Приложение 4.

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио - индивидуальной накопительной оценке обучающегося

1. Общие положения

1.1. Портфолио - комплект документов, представляющий собой совокупность сертифицированных и несертифицированных индивидуальных учебных достижений ученика в
определенный период его обучения. Являясь современной эффективной формой оценивания достижений ученика по формированию ключевых компетентностей, он призван:

постоянно поддерживать высокую учебную мотивацию обучающихся;
поощрять активность и самостоятельность учащихся, расширять возможности обучения и самообучения;
поощрять их участие в различных конкурсах, олимпиадах, в т. ч. и дистанционных, конференциях и др.;
содействовать индивидуализации (персонализации) образования школьников;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности;
дополнять традиционные контрольно-оценочные средства;
повышать воспитательный потенциал обучения;
расширять состав субъектов обучения и воспитания;
восстанавливать воспитательную и социально-реабилитационную функцию образования;
выстраивать образовательный рейтинг ученика;
привлекать общественную составляющую к выстраиванию рейтинга ученика.

Портфолио - вид аутентичного оценивания в практико-ориентированном образовании, предусматривающий оценивание сформированности умений и навыков в обучении на основе компетентностного подхода в целях выявления уровней сформированности компетентностей.
Условиями для введения портфолио в учебный процесс служат:

изменение целеполагания обучения и оценивания, ориентированного на достижение результата. Цель учебного процесса - обучить школьников умению учиться, исследовать сложные проблемы, решение которых предполагает сотрудничество, личную ответственность и толерантное отношение к ситуации неопределенности. Конечный результат обучения - демонстрация достаточного уровня сформированности компетентности в каждой из изучаемых областей;
создание особой учебной среды, позволяющей обучающимся конструировать собственное знание, развивать способности независимого мышления и действия, формировать особенности ("привычки") мыследеятельностной и поведенческой сфер, которые позволят им стать компетентными и ответственными гражданами;
введение в учебный процесс проектной деятельности школьников.

2. Рамочные стандарты портфолио

2.1. Портфолио состоит из портфолио документов, портфолио работ, портфолио отзывов, сводной итоговой ведомости.

2.1.1. Портфолио документов включает в себя сертификаты, официально признанные на международном, федеральном, региональном, муниципальном уровнях; документы об участии в грантах; свидетельства об окончании учреждений дополнительного образования; сертификаты централизованного тестирования.

2.1.2. Портфолио работ формируется:

творческой книжки с приложением работ (различные исследования, проекты, собственные модели, музыкальные и художественные произведения собственного сочи- нения, фотографии, компьютерные программы), сведений о дополнительном обра-зовании и сертификатов обучения, конкурсов, соревнований, не имеющих офици- ального признания;

Портфолио отзывов объединяет отзывы педагогов, результаты исследований психолога, рекомендательных писем; самооценку ученика по тому или иному виду деятельности (резюме, эссе, автобиография, самоотчет и др.).
Сводная итоговая ведомость указывает количественную оценку каждого официального документа и качественную оценку творческих работ.

3. Схема исчисления образовательного рейтинга

3.1. Рейтинг обучающегося выстраивается на основании представленных документов в трех разделах портфолио. Результативность портфолио документов исчисляется по балльной системе в соответствии с табл. 1.

Исчисление образовательного рейтинга

Таблица 1

Позиция	Компоненты	Результат, в баллах
Результаты обученности по предметам	Все изучаемые предметы	До 5 баллов каждый
Портфолио документов	Сертификаты победителя, призера международного уровня	10
	Участие	3
	Сертификаты победителя, призера всероссийского уровня	9
	Участие	2
	Сертификаты победителя, призера федерального уровня	7
	Участие	1
	Сертификаты победителя, призера муниципального уровня	5
	Свидетельство об окончании музыкальной, художественной и др. школы	До 5
	Удостоверения о наличии спортивного разряда	От 5 до 10 в зависимости от уровня (от юношеского до международного)

Портфолио работ предполагает качественную оценку, которая дополняет результаты итоговой аттестации, но не может войти в образовательный рейтинг ученика в качестве суммарной составляющей. Качественная оценка составляется по параметрам полноты, разнообразия и убедительности материалов, качества представленных работ, ориентированности на выбранный профиль обучения и др.
Критериями портфолио работ являются:

развитость мышления (гибкость, рациональность, оригинальность);
сформированность умения решать задачи;
сформированность прикладных умений (способность решать практические проблемы, применять новые технологии для решения прикладных задач и т. п.);
развитость коммуникативных умений (умение работать в малых группах, выступать с докладами, сформированность письменного языка, умение четко и аргументировано излагать свою мысль, грамотность в оформлении решения задач, умелое использование графиков, диаграмм, таблиц и т. д.);
сформированность умений самоконтроля и самооценки (самокритичность, умение работать над ошибками, реалистичность в оценке своих способностей и др.).

4. Порядок ведения портфолио

Ведение портфолио (приложение 1) рекомендовано для обучающихся 1-4-х классов.
Сводная итоговая ведомость (приложение 2) составляется ежегодно в конце года и заполняется классным руководителем, заверяется подписью директора школы и печатью.

Приложение 1 к Положению о портфолио

Инструкция по ведению портфолио

Портфолио ученика рассматривается как комплект документов, представляющий собой совокупность сертифицированных или несертифицированных индивидуальных учебных достижений, выполняющих роль индивидуальной накопительной оценки, которая, наряду с результатами обучения, является определяющей образовательного рейтинга выпускника начальной школы.
Титульный лист содержит указание на принадлежность лицу (Ф.И.О.), дату начала ведения портфолио и открытую дату завершения; фотографию обучающегося и подпись директора школы, удостоверяющую личность ученика.

В содержании указываются следующие разделы портфолио: "Портфолио документов", "Портфолио работ", "Портфолио отзывов", сводная итоговая ведомость.

В разделе "Портфолио документов" в таблицу "Сертифицированные индивидуальные образовательные достижения" вписываются сведения о дипломах, грамотах за участие в международных, всероссийских, федеральных, муниципальных конкурсах, указываются их названия и статус, по шкале определяется балл. Копии прикладываются.
Раздел "Портфолио работ" состоит из творческой книжки.

3.2.1. Творческая книжка включает в себя следующие разделы: "Проектные работы", "Исследовательские работы, рефераты", "Участие в олимпиадах, конкурсах", "Техническое творчество", "Работы по искусству", "Творческая активность", "Общественная деятельность", "Спортивные достижения". В последние три раздела вносятся значимые достижения обучающегося внутри школы, включаются рабочие документы, свидетельствующие о конкретной деятельности ребенка.

В разделе "Участие в олимпиадах, конкурсах" отражаются только призовые места школьной олимпиады. Записи в творческую книжку производятся учащимся. Осуществление записей контролирует педагог, проводивший данную работу или мероприятие, он указывает свою фамилию и ставит подпись.

3.3. "Портфолио отзывов" содержит в себе различные виды письменного самоанализа школьника своей конкретной деятельности и ее результатов: резюме, автобиографию, жизненные планы (на ближайшие годы и более отдаленную перспективу). Сюда же входят характеристики отношения ребенка к людям, событиям, различным видам деятельности. Такие характеристики могут быть представлены в виде отзывов и рекомендательных писем от учителей, одноклассников; рецензий на статьи, опубликованные в СМИ; благодарственных писем из различных органов и организаций.

3.3.1. Обязанность вести портфолио возлагается на обучающегося, педагоги и родители оказывают необходимую психологическую и практическую поддержку. Выбор документов и материалов, представленных в портфолио, осуществляет обучающийся.

Портфолио хранятся у школьников. При наличии материально-технической базы ОУ портфолио обучающихся могут храниться в электронном виде.

3.4. Сводная итоговая ведомость составляется ежегодно, показывает достижения школьника за определенный период, заполняется классным руководителем, заверяется подписью директора школы и печатью.

Приложение 2 к Положению о портфолио
Сводная итоговая ведомость портфолио

(фамилия, имя, отчество учащегося)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

	«Портфолио как форма оценки личностных достижений гимназистов среднего общего образования» «Система оценки достижений. Портфолио учителя. Портфолио ученика. Языковой портфель»		Портфолио ребенка как один из видов работы с родителями Портфолио как понятие, получившее значительное распространение в последние годы, во всем мире является методом оценивания реальных...
	Его поведения. В этом случае портфолио классного руководителя, как... Портфолио классного руководителя, как одно из звеньев мониторинга работы с детьми группы риска		Портфолио ученика начальной школы, образцы и шаблоны, структура портфолио,... Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами. В конце статьи расположены...
	Открытое образовательное портфолио младшего школьника: особенности и способы работы Самостоятельная инициативная деятельность учащихся при работе с портфолио представлена на примере тем «Знакомьтесь, это я!», «Учимся...		Юлия Борисовна Гиппенрейтер Общаться с ребенком. Как? Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик?...
	Портфолио ученика начальной школы Портфолио это образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умение ученика. Так же портфолио свидетельствует об активности...		Рекомендации «Как создать портфолио?» Составила Наибольшее распространение такое нововведение получило в образовательной среде. Как сделать портфолио, чтобы оно наиболее полно отражало...
	Памятка для ученика по ведению портфолио памятка для педагогов по... «Портфолио ученика начальных классов, как средство мотивации личностного развития»		Курсовой проект по теме: «Портфолио» Портфолио – новая форма оценки качества образования и средство мотивации личностного роста

Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком

Похожие: