Н. Н. Журба Портфолио как форма работы с одаренным ребенком
Скачать 1.51 Mb.
|
Если подобное психолого-педагогическое обследование будет проведено в нескольких классах, то можно будет увидеть тенденции в ценностных ориентациях учащихся в школе в целом. Раздел 2. «Сведения о моей семье». Варианты названий раздела: «Из всех плодов наилучшее приносит хорошее воспитание…» «В кругу семьи» (коллаж семейных фотографий), «Отыщи всему начало, и ты многое поймешь» Родителям и ребенку предлагается написать сочинения (например: родителям - «Мой ребенок», ребенку - «Моя семья») и творчески его оформить. Для удобства можно предложить план размышлений (основные мысли, которые необходимо отразить в сочинении). Эта работа полезна тем, что, живя в столь суматошном, стремительно меняющемся мире, порой не хватает времени подумать о самых простых и вечных ценностях: о семье, об отношениях между самыми близкими людьми, о личной позиции, проблемах и успехах семьи, которая своим личным примером воспитывает в ребенке ценностное отношение, моделирует его будущее в данном направлении. По итогам этой работы можно провести родительское собрание (см. приложение 1) Варианты подразделов (на выбор родителей и ребенка)
Раздел 3. «Сведения о классном коллективе» Возможные названия раздела: «Наш класс – класс!», « Ты да я, да мы с тобой…», Я + ты = МЫ», «Ай-ай-ай, компания!», «Ох, уж эти детки!.. Курс на знакомство» и пр. В этот раздел помещаются: 3.1. Список класса 3.2. Список родителей (с указанием адреса, контактных телефонов, места работы…) 3.3. Традиции классного коллектива с их кратким описанием. 3.4. «Мой самый классный» - информация о классном руководителе, его координаты. 3.5. «Вот и стали мы на год взрослее» - информация о результатах деятельности класса за год (возможно, в творческом аспекте, по номинациям (итоги социологического опроса обучающихся класса, которым предлагается выделить по 1-2 кандидатуры ребят класса по следующим вопросам):
Это, своего рода, рейтинг учащихся класса, который они определяют сами. 3.6. «Расскажи мне обо мне» - мнения одноклассников или соратников по «творческому цеху» (дополнительное образование) о ребенке в свободной форме. 3.7. Информация «В рабочем порядке»: расписание уроков и не только (сведения о дополнительном образовании ребенка, его увлечениях, интересах, хобби) Материалы данного раздела должны давать представление о динамике результатов деятельности ребенка, об отношении ребенка к коллективу класса, степени его удовлетворенности взаимоотношения между одноклассниками, (возможно, предложить ребенку написать мини-сочинение «Моя лестница успеха», «Интервью с самим собой» и т.д.). 3.8. «Что мы делали – покажем…» - сценарные разработки, творческие проекты, в разработке которых ученик принимал участие. Раздел 4. «Информация об увлечениях ребенка» 4.1.Материалы о студии, секции, творческом объединении, где занимается ребенок название, местонахождение, имя руководителя, его координаты) 4.2.Информация о результатах деятельности за год (или за определенный период времени): участие в конкурсах, соревнованиях и пр., наличие грамот, дипломов, благодарственных писем. 4.3.Характеристика руководителя на ребенка (возможно, неофициальная, творческая) 4.4. Фотографии Раздел 5. «Результаты жизнедеятельности в ОУ, классном коллективе». В этот раздел помещаются материалы, свидетельствующие о личностном росте ученика 5.1.Участие в олимпиадах и творческих конкурсах, соревнованиях, интеллектуальных марафонах и др.; (название дел, сроки); результативность, наличие грамот, дипломов, благодарственных писем. 5.2.Список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предметам; 5.3. Самоанализ деятельности ребенка за год (см. приложение 3) 5.4.Творческий фото отчет; Достижения можно оформить и в виде таблицы:
5.4. Другие документы (например, результаты теста «Вверх по лестнице жизни» Учащиеся получают лист, на котором обозначены слева годы их жизни с момента рождения. Рядом с каждым годом своей жизни учащиеся должны поместить наиболее значимые событии или достижения. Например:
Последним годом в лестнице является тот год, в который они выполняют тест. Примечание: в проведение данного теста в классе, где училась моя дочь, включились не только дети, но и все родители. Этот семейный проект стал и классным одновременно. И проходил он в духе здорового соперничества. Когда мы получили задание «Вспомнить всё о ребенке», счет шел не только на качественное содержание событий в жизни ребенка и стилистику их описания, но и на количество страниц. В итоге мы с родителями пришли к интересному решению: выпустить мини-книги о каждом ребенке и подарить их на выпускном вечере по окончании 4 класса нашим детям. Каждая книга заканчивалась такими словами: «Всё в твоих руках! Продолжение следует…». Вместо заключения Мы растим личность — гуманную, толерантную, деятельностную, способную достичь успеха. Зачем? В современном мире роль лидера, личности с позицией ответственности и самостоятельности, терпимости и уважения к людям приобретает особую актуальность. Именно в школе, этом удивительном мире невидимого взросления, необходимо заложить основы саморазвития и создать у ученика устойчивую доминанту на самосовершенствование, осознанное и целенаправленное развитие в себе личностных качеств. Ведь в самостоятельной жизни очень важно, чтобы выпускники школы не были пассивными и беспомощными, равнодушными и безжалостными, некомпетентными специалистами и самоуверенными карьеристами. Помочь ребенку обрести уверенность в своих силах на пути к достижению успеха — это задача каждого классного руководителя. Профессиональный же долг – состоит в том, чтобы стимулировать внутреннюю активность ученика, его потребность в самосовершенствовании, развивать здоровое честолюбие и осознанное стремление к успеху. Надеемся, что «вариации на тему портфолио» помогут классным руководителям в решении важных задач личностного развития на этапе ранней юности, а пример станет «заразительным» и для родителей обучающихся. Приложение 1. Сценарный план проведения родительского собрания «Моя классная семья!»
Примерный план визитной карточки Создание визитной карточки - это творческая работа и поручения найдутся каждому в вашей дружной семье. Подсказкой вам будут служить предложенные вопросы, хотя…, фантазия в данном творческом деле может только приветствоваться! И не забудьте, пожалуйста, вашу семейную карточку (не более 2-3 листов формата А-4) дополнить фотографиями, из которых в последствии сложится наше совместное семейное фото.
Приложение 2. Несколько идей, которые помогут при создании новых разделов портфолио, содержание которых вы придумаете уже сами!
Приложение 3. Для удобства можно предложить ребенку итоги года подвести по предложенной анкете:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | «Система оценки достижений. Портфолио учителя. Портфолио ученика. Языковой портфель» |  | Портфолио как понятие, получившее значительное распространение в последние годы, во всем мире является методом оценивания реальных... |
| Портфолио классного руководителя, как одно из звеньев мониторинга работы с детьми группы риска | | Так же портфолио свидетельствует об активности ребенка в разных видах деятельности в школе и за ее пределами. В конце статьи расположены... |
| Самостоятельная инициативная деятельность учащихся при работе с портфолио представлена на примере тем «Знакомьтесь, это я!», «Учимся... | | Как построить нормальные отношения с ребенком? Как заставить его слушаться? Можно ли поправить отношения, если они зашли в тупик?... |
| Портфолио это образцы проделанной работы, которые раскрывают способности и умение ученика. Так же портфолио свидетельствует об активности... | | Наибольшее распространение такое нововведение получило в образовательной среде. Как сделать портфолио, чтобы оно наиболее полно отражало... |
| «Портфолио ученика начальных классов, как средство мотивации личностного развития» | | Портфолио – новая форма оценки качества образования и средство мотивации личностного роста |