Справочник слушателя магистерской программЫ «Доказательная образовательная политика» (2014/2015 учебный год)

Скачать 1.14 Mb.

Название	Справочник слушателя магистерской программЫ «Доказательная образовательная политика» (2014/2015 учебный год)
страница	5/13
Тип	Справочник

filling-form.ru > бланк резюме > Справочник

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Примеры оценочного листа

Диссертация

Разделы работы и критерии	0 - неуд., 1- удовл., 2 - хор., 3 - отл.
Аннотация - Аккуратно и компактно отражает проблему/тему, цели, задачи, результаты, обсуждение и выводы из проделанной работы	0,1,2,3
Введение и постановка проблемы - Формулировка проблемы/темы понятная и направляющая все последующее исследование - Теоретическая/практическая актуальность обоснована - Исследовательские вопросы, цели и задачи исследования сформулированы корректно	0,1,2,3
Обзор литературы - Обзор источников по теме исследования релевантен и репрезентативен - Теоретические и практические основания работы сформированы	0,1,2,3
Методология - Адекватная для поиска ответов на исследовательские вопросы - Корректные определения ключевых конструктов и понятий - Методы исследования валидны и надежны - Методы анализа релевантны задачам исследования	0,1,2,3
Результаты - Полученные результаты представлены в полном объеме и корректно - Полученные результаты надежны	0,1,2,3
Обсуждение и выводы - Результаты позволяют сделать выводы и дать ответы на все поставленные вопросы - Выводы подвергнуты анализу на соответствие теоретическим или другим обоснованиям, сформулированным во введении, полученные результаты сопоставлены с результатами других работ - Исходная постановка вопросов и/или цели работы критически осмыслены - Осмыслены ограничения работы, возможности практического применения, даны рекомендаций на перспективу	0,1,2,3
Форма - Понятная и соответствующая целям и задачам структура - Понятный и уместный академический язык - Корректное реферирование - Релевантный объем материала - Качественное представление данных в виде таблиц и рисунков - Качественные приложения	0,1,2,3
Общие комментарии
- Крайне положительно: - Пространство для роста: - Другое:
Итоговая оценка (сумма баллов по разделам от 0 до 19, делением полученной суммы на 1,9 оценка переводится в шкалу от 1 до 10 баллов, выставляется целое значение)	______ /_____ из 19 / из 10

Портфолио

Ниже приводится оценочный лист, независимо заполняемый, по меньшей мере, двумя, а в случае несовпадения мнений – тремя преподавателями программы. Портфолио считается защищенным в том случае, если все компетенции доказаны хотя бы на 2 уровне, и не менее одной трети компетенций - на 3 уровне по следующей шкале:

0-не доказано, 1-минимально представлено, 2-удовлетворительно доказано, 3- превосходит ожидания.

Компетенции (Для полного описания см. образовательные результаты)	Доказано?	Комментарии
Закон об образовании	0,1,2,3
Теория человеческого капитала	0,1,2,3
Теория развивающего обучения	0,1,2,3
Теория социального воспроизводства в образовании	0,1,2,3
ЕГЭ и российские базы данных	0,1,2,3
PISA, TIMMS, PIRLS, PIAAC	0,1,2,3
Социально-культурное разнообразие	0,1,2,3
Неравенство доступа к качественному образованию	0,1,2,3
Экспериментальный и квази-экспериментальный дизайн	0,1,2,3
Опрос и анкетирование	0,1,2,3
Корреляционный, регрессионный и кластерный анализ данных	0,1,2,3
Владение SPSS, Stata, или R	0,1,2,3
Научный аппарат исследования	0,1,2,3
Выбор методов	0,1,2,3
Обзор литературы	0,1,2,3
Работа в команде	0,1,2,3
Сбор данных	0,1,2,3
Аналитическое мышление	0,1,2,3
Структура статьи или аналитического доклада	0,1,2,3
Синтаксис, пунктуация, правописание	0,1,2,3
Стилистика, словоупотребление, и правила цитирования	0,1,2,3
Работа представлена к публикации или публикована	0,1,2,3
Дополнительные беджи (широта компетенций)	0,1,2,3
Награды, дипломы	0,1,2,3

Примеры аннотаций

Примеры аннотаций:
"Представлен обзор литературы, посвященной оценке результативности деятельности вузов. Рассматриваются формулировки моделей оболочечного анализа данных. Проанализирована специфика их применения к анализу эффективности университетов в зависимости от их специализации. Описан опыт практического использования этих моделей применительно к вузам в Великобритании, Германии, Греции, Австралии, Канаде; обсуждаются вопросы сопоставимости результатов и согласованности моделей. Проведен сравнительный анализ результативности российских вузов с учетом их ресурсного потенциала.
Ключевые слова: высшее образование; оболочечный анализ данных; результативность"^².
"Обсуждаются основания структурного анализа в системе высшего образования. Обосновывается использование ориентации на специфические сегменты рынка труда и характера основного продукта университета в качестве оснований типологии и выделения групп организаций. На основе сформулированного подхода к типологии реконструируется советский «мастер-план», поскольку, с точки зрения авторов, сегодняшняя структура российской системы высшего образования во многом определяется советским опытом ее развития. Показано, что советский проект был построен на идее административного регулирования рынка труда и в целом реализовывал модель квазикорпоративной системы высшего профессионального образования. Анализируются изменения, произошедшие в структуре системы высшего образования, доставшейся России от СССР, под влиянием внешних для системы образования факторов и весьма в малой степени — за счет сознательной государственной политики. На основании анализа количественных данных описывается типология организаций высшего образования, возникшая в результате этих изменений. Рассматриваются возможные направления структурной политики в сфере высшего профессионального образования как основы для создания «мастер-плана» реструктуризации системы высшего образования в России. Сформулированы цели, которым должна отвечать модернизация структуры высшего образования.
Ключевые слова: система высшего образования, институциональное многообразие, дифференциация, внутренняя диверсификация вуза"^³.
"В статье характеризуются основные подходы к формированию контрольных цифр приема в магистратуру и приводятся данные по первоначальному опыту подготовки магистров в России. Рассматриваются особенности подготовки магистров, включая определение их доли в общей численности студентов, в странах, имеющих значительный опыт организации двухуровневой системы образования.
На основании данных о динамике численности научных работников (исследователей), лиц, занятых проектными и конструкторскими разработками, преподавателей технических вузов, а также об их возрастном составе сделан прогноз потребности в выпускниках магистратуры технических вузов на ближайшую перспективу. При этом определены основные требования, которые должны предъявляться к вузам, претендующим на открытие магистратуры. Приводятся результаты расчетов по экономическому обоснованию стоимости подготовки магистров в сравнении со специалистами"^⁴.
С правилами составления аннотаций можно также познакомиться в статье Е.Осина по ссылке http://orgpsyjournal.hse.ru/2013--1/102762970.html

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	План работы на 2014 2015 учебный год Якутского финансово-экономического колледжа филиала Обсудить на заседаниях пцк и подготовить предложения по установлению учебной нагрузки преподавателям на 2014-2015 учебный год		Бюллетень новых поступлений (2014-2015 учебный год) Выпуск 1 Чебоксары... Бюллетень новых поступлений (на 2014-2015 учебный год). Вып. / Составитель Н. Ю. Тихонова. Чебоксары: Филиал ноу впо мигуп в чр,...
	План внутришкольного контроля заместителя директора по воспитательной... Портфолио классных руководителей. Планирование воспитательной работы классными руководителями 1 10 классов на 2014 – 2015 учебный...		Анализ работы школы за 2014-2015 учебный год Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели...
	Образовательная программа на 2013/2014 учебный год Структура классов. Программы, реализуемые в образовательном учреждении. Профили обучения		Анализ работы Лицея за 2014-2015 учебный год План работы педагогического коллектива лицея выполнен в соответствии с целью лицея и поставленными задачами на 2014-2015 учебный...
	Учебный год В кгбпоу новоалтайский лицей профессионального образования на 2014-2015 учебный год		План работы муниципального бюджетного образовательного Анализ работы школы за 2013-2014 учебный год и задачи коллектива школы на 2014-2015 учебный год – стр. 3-44
	Пояснительная записка 2 учебный план на 2015/2016 учебный год 283... Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313		План учебно-воспитательной работы мбоусош №17 на 2013-2014 учебный год оглавлени е Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru