№
|
КОМПЕТЕНЦИИ
|
Сфера проф. деятельности
|
Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)
|
Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
|
Академическая сфера
|
Государственная служба
|
Бизнес
|
|
Программа направлена на утверждение в качестве базовых, следующих ценностей: ответственность, доверие и критицизм. Базовые ценности программы задают ряд компетенций.
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
|
Ответственность
|
|
|
|
|
|
ПК1
|
Воспринимает работу в сфере образования как общественное служение, осознает степень своей ответственности за проделанную работу, предоставленную информацию и решения, принятые на основе данной информации.
|
|
|
|
Способен различать заботу об образовании как общественном благе и личном достижении.
|
Общие обсуждения,деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
ПК2
|
Способен принимать управленческие решения, оценивать их возможные последствия и нести за них ответственность
|
|
|
|
Планирует индивидуальную работу или работу в группе, знаком с основами социального прогнозирования, способен смоделировать ситуации в процессе деловых игр и разбора кейсов.
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов, индивидуальная и групповая работа над исследовательскими проектами
|
ПК3
|
Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования, изменению научного и научно- производственного профиля своей деятельности
|
|
|
|
Знаком с принципами отбора источников, технологиями онлайн-обучения для самообразования
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
ПК4
|
Способен самостоятельно осуществлять научно-исследовательскую работу в сфере государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Знаком с основными элементами научно-исследовательской деятельности: этапы проведения исследования, выбор методологии, программа исследования, ресурсы, представление результатов
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов, работа в рамках научно-исследовательского семинара, исследовательская практика
|
ПК5
|
Доверие
|
|
|
|
|
|
ПК6
|
Способен к взаимодействию с коллегами и представителями других профессиональных сфер на принципах доверия, участвует в формировании сообщества исследователей образования.
|
|
|
|
Активно и успешно работает в команде, готов к компромиссам, стремится к минимизации конфликтов, налаживает и поддерживает сотрудничество с коллегами
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
ПК7
|
Способен задавать, транслировать правовые и этические нормы в профессиональной и социальной деятельности
|
|
|
|
Знаком с профессиональными кодексами, возможно, разработка своего кодекса для профессионального сообщества?
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
ПК8
|
Способен вести профессиональную, в том числе научно- исследовательскую деятельность в международной среде
|
|
|
|
Умение читать и общаться на иностранном языке, проходить курсы онлайн-образования на иностранном языке.
|
Чтение литературы, знакомство с международными базами данных, прохождение онлайн-курсов на иностранном языке.
|
ПК9
|
Готов осуществлять исследовательский процесс в составе команды
|
|
|
|
Умение выслушать различные точки зрения, отстоять свою, пойти на компромисс
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов, работа в группах в рамках научно-исследовательского семинара и практик
|
ПК10
|
Способен эффективно представлять результаты профессиональной деятельности с учетом специфики аудитории.
|
|
|
|
Представления о различных целевых группах, навыки и основные правила презентации
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов, работа в рамках научно-исследовательского семинара, защита магистерской диссертации
|
ПК11
|
Критицизм
|
|
|
|
|
|
ПК12
|
Обладает критическим мышлением, способен оценить достоверность источника информации, ограничения собственного подхода к анализу информации
|
|
|
|
Реализует критический анализ подходов и методов в эссе, магистерской диссертации и других работах
|
Ознакомление с "классическими" текстами по предметам, с ведущими "игроками" на рынке образовательного консалтинга. Работа в рамках научно-исследовательского семинара.
|
ПК13
|
Способен оценивать и перерабатывать освоенные научные методы и/или способы деятельности
|
|
|
|
Реализует критический анализ подходов и методов в эссе, статьях, работа в рамках практики, работа над собственным проектом и в рамках НПС
|
Обсуждение в рамках научно-исследовательского семинара, работа с тьюторами, написание эссе, подготовка магистерской диссертации
|
ПК14
|
Способен предлагать концепции, модели, изобретать и апробировать способы и инструменты профессиональной деятельности
|
|
|
|
Демонстрирует научную новизну либо прикладное значение в магистерской работе
|
Деловые игры, разбор кейсов, обсуждение в рамках научно-исследовательского семинара.
|
ПК15
|
Знаком с концептуальным аппаратом теорий государственного управления, экономики образования, и педагогики в исследовательской и аналитической деятельности
|
|
|
|
Знаком с ведущими работами и основными принципами в рамках теорий человеческого капитала, развивающего обучения, социального воспроизводства в образовании
|
Лекции, подготовка к семинарам, написание эссе, подготовка магистерской диссертации.
|
ПК16
|
Самостоятельно формулирует проблему, теоретическую рамку, гипотезу, объект, предмет, цели и исследовательские вопросы исследования
|
|
|
|
Формулировка проблемы: отличие социальной и научной проблемы, построение языка описанияи его влияние на остальные пункты программы
|
Обсуждение в рамках научно-исследовательского семинара, работа с тьюторами, написание эссе, подготовка магистерской диссертации
|
ПК17
|
Владеет научным языком хотя бы одной дополнительной социальной дисциплины (экономики, социологии, психологии, культурологии или иной существующей дисциплины)
|
|
|
|
Владение как минимум теоретическими основами, современной исследовательской литературой, глубокие познания хотя бы в одной проблемной области дисциплины.
|
Прохождение онлайн-курсов, лекции, подготовка к семинарам, написание эссе, работа с тьюторами.
|
ПК18
|
Способен осуществлять верификацию, структуризацию и критическую оценку информации, получаемой из различных источников, и осуществлять её анализ и синтез для обоснования управленческих решений в сфере государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Знакомство с понятием верификации и другими принципами научного подхода к анализу информации. Отличие научного подхода к информации от других. Специфика информации при принятии решений.
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
ПК19
|
Знаком с принципами формирования источников данных по вопросам образования
|
|
|
|
Знаком со следующими базами: Базы данных Росстата, Министерства образования РФ, PISA, TIMMS, PIRLS, PIAAC и основными принципами их формирования.
|
Лекции, подготовка к семинарам, научно-исследовательский семинар, обсуждение.
|
СПЕЦИФИЧЕСКИЕ КОМПЕТЕНЦИИ
|
СК1
|
Способен вести управленческую и финансовую отчетности в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Знает виды управленческой и финансовой отчетности для образовательного учреждения, их специфику.
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение.
|
СК2
|
Способен осуществлять финансовое планирование, формировать бюджеты в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Способен построить бизнес-план образовательного учреждения
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, самостоятельная подготовка, прохождение онлайн-курсов
|
СК3
|
Способен использовать в управленческой деятельности нормативную правовую базу государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Знаком с законодательной базой РФ по вопросам образования и информационными системами ("Гарант", "Консультант"), в которых содержится справочная информация по данному вопросу
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, самостоятельная подготовка
|
СК4
|
Разбирается в структуре системы управления образованием в России
|
|
|
|
Знает основные институты управления образованием, принципы организации и подчинения образовательных учреждений
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, выполнение индивидуальных и групповых проектов.
|
СК5
|
Знаком с алгоритмами открытия нового учебного заведения, способен смоделировать основные этапы
|
|
|
|
Знаком с понятиями: лицензирование, аккредитация, в чем разница. Формирование ООП в соответствии с ФГОС, экономика учебного заведения
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, выполнение индивидуальных и групповых проектов.
|
СК6
|
Способен позиционировать на рынке новый образовательный продукт
|
|
|
|
Знаком с понятиями: целевая аудитория, новизна проекта, оценка потребностей в продукте
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, выполнение индивидуальных и групповых проектов, прохождение онлайн-курсов
|
СК7
|
Адекватно оценивает состояние рынка труда и потребности в специалистах
|
|
|
|
Методы исследования рынка труда, основы экономики труда
|
Лекции, подготовка к семинарам, обсуждение, самостоятельная подготовка, прохождение онлайн-курсов
|
СК8
|
Способен эффективно использовать в управленческой деятельности современные информационно-коммуникационные технологии.
|
|
|
|
Знает основные принципы и использует в своей работе: офисные приложения (MS Office, open office), Интернет, в частности, регистрируется на ресурсах онлайн-образования и проходит курсы
|
Прохождение онлайн-курсов, консультации
|
СК9
|
Владеет методами научного исследования в области образования (эксперимент, опросные методы, контент-анализ и др.)
|
|
|
|
Знаком с теорией, лежащей в основе используемых методов, правилами их применения, ограничениями,
|
Лекции, прохождение онлайн-курсов, исследовательская практика, работа с тьюторами
|
СК10
|
Знаком с основами анализа данных, принципами корреляционного, регрессионного и кластерного анализа.
|
|
|
|
Знает основные принципы, лежащие в основе, способен отличить разные виды корреляции, регрессии, понимает специфику "ложной корреляции"
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ.
|
СК11
|
Способен использовать специализированные приложения для анализа данных (SPSS, Stata, или R)
|
|
|
|
Знаком с принципами ввода данных и их оформления, методами работы с данными в указанных статистических пакетах (описательная статистика, кросс-табуляция, корреляция, регрессия, факторный и кластерный анализ)
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ.
|
СК12
|
Способен выбирать и применять адекватные ситуации методы исследования
|
|
|
|
Осознает связь теоретической концептуальной модели с применяемыми методиками исследования, ее преимущества и ограничения.
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ, научно-исследовательский семинар и исследовательская практика
|
СК13
|
Знаком с методами сбора, обработки, анализа данных
|
|
|
|
Знает специфику использования различных методов, отличие количественных от качественных методов, преимущества и ограничения
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ, исследовательская практика
|
СК14
|
Способен обобщать, интерпретировать и представлять полученные результаты
|
|
|
|
Знаком с принципами интерпретации полученных данных, основными ошибками, способен корректно представить полученные данные внешней аудитории
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ, исследовательская практика
|
СК15
|
Умение собирать и систематизировать информацию из открытых источников (СМИ).
|
|
|
|
Знаком с правилами проведения анализа документов, изучения текста и образа, знает принципы отбора информации из открытых источников самостоятельно, а также с применением специализированных ресурсов (Медиалогия)
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ, исследовательская практика
|
СК16
|
Применяет принципы управления проектами в образовательной деятельности
|
|
|
|
Знаком с основными принципами управления проектами, требованиями к проекту, особенностями планирования ресурсов и времени по проекту
|
Лекции, практические занятия, выполнение самостоятельных работ по методам анализа данных, прохождение онлайн-курсов и факультативов НИУ ВШЭ, исследовательская практика
|
СК17
|
Умеет выстроить структуру научной статьи и аналитического доклада
|
|
|
|
Знает особенности композиции статьи и аналитического доклада, разные форматы работы
|
Научно-исследовательский семинар, прохождение онлайн-курсов, самостоятельная работа, помощь тьюторов и научного руководителя
|
СК18
|
Знаком с конвенциями современного академического письма в части стилистики, словоупотребления, и правил цитирования и придерживается их
|
|
|
|
Не использует некорректные заимствования
|
Научно-исследовательский семинар, прохождение онлайн-курсов, самостоятельная работа, помощь тьюторов и научного руководителя
|
СК19
|
Знаком с процедурами представления научных работ к публикации и правил слепого рецензирования
|
|
|
|
|
Научно-исследовательский семинар, прохождение онлайн-курсов, самостоятельная работа, помощь тьюторов и научного руководителя
|
СК20
|
Способен оценить потребности персонала в обучении, повышении квалификации
|
|
|
|
Знает квалификационные требования к различным должностям в организации, способен оценить потребность в повышении квалификации и обучении исходя из формальных или фактических показателей.
|
Лекции, практические занятия, прохождение онлайн-курсов
|
СК21
|
Имеет представление об образовательном моделировании.
|
|
|
|
На примерах уже существующих учебных заведений и образовательных систем, умение соотнести философию, лежащую в основе с практическим результатом обучения.
|
Лекции, практические занятия, прохождение онлайн-курсов, деловые игры, работа с кейсами
|
СК22
|
Понимает современные тенденции развития политических процессов в мире, мировой экономики и глобализации, ориентируется в вопросах международной конкуренции.
|
|
|
|
Способен перечислить ведущих акторов в той или иной отрасли образовательной деятельности (основные рейтинговые агентства, ведущие университеты и т.д.), соотносится с мировой практиков в своей деятельности
|
Лекции, практические занятия, выполнение индивидуальных и коллективных заданий.
|
СК23
|
Способен создавать, описывать и ответственно контролировать выполнение нормативных документов в профессиональной деятельности
|
|
|
|
Знает основные виды документов в рамках образовательной деятельности (законы, подзаконные акты, ФГОС, ПООП, локальные нормативные акты и т.д.)
|
Лекции, практические занятия, выполнение индивидуальных заданий, прохождение онлайн-курсов.
|
СК24
|
Способен осуществлять планирование и организацию мероприятий в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Просчитывает последствия мероприятий, предлагает этапы реализации проектов, наиболее эффективные пути решения возникающих вопросов
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
СК25
|
Способен управлять кадрами государственной и муниципальной службы в различных сферах государственного и муниципального управления.
|
|
|
|
Знает основы управления персоналом, как отбирать персонал, решать конфликтные ситуации, мотивировать сотрудников
|
Общие обсуждения, деловые игры, дебаты, разбор кейсов.
|
