Х. М. Бербекова С. К. Башиева, З. Р. Дохова, И. Р. Мокаева, Т. А. Чепракова
Скачать 2.78 Mb.
|
Упражнение 1. Найдите в данном тексте диалектизмы. Определите, какие типы диалектизмов использованы автором и какую стилистическую функцию они выполняют? Казакует по родимой степи восточный ветер. Лога позанесло снегом. Падины и яры сровняло. Нет ни дорог, ни тропок. Кругом, наперекрест, прилизанная ветрами белая горная равнина. Будто мертвая степь. Изредка пролетит в вышине ворон, древний, как эта степь, как курган над летником в снежной шапке с бобровой княжеской опушкой чернобыла. Пролетит ворон, со свистом разрубая крыльями воздух, роняя горловой стонущий клекот. Ветром далеко пронесет его крик, и долго, и грустно будет звучать он над степью, как ночью в тишине нечаянно тронутая басовая струна. Но под снегом все же живет степь. Там, где, как замерзшие волны, бугрится серебристая от снега пахота, где мертвой зыбью лежит заборонованная с осени земля, – там, вцепившись в почву жадными, живучими корнями, лежит поваленное морозом озимое жито. Шелковисто-зеленое, все в слезинках застывшей росы, оно зябко жмется к хрупкому чернозему, кормится его живительной черной кровью и ждет весны, солнца, чтобы встать, ломая стоявший паутинно-тонкий алмазный наст, чтобы буйно зазеленеть в мае. И оно встанет, выждав время! Будут биться в нем перепела, будет звенеть над ним апрельский жаворонок. И так же будет светить ему солнце, и тот же будет баюкать его ветер. До поры, пока вызревший, полнозерный колос, мятый ливнями и лютыми ветрами, не поникнет усатой головой, не ляжет под косой хозяина и покорно уронит на току литые, тяжеловесные зерна. (М.А. Шолохов. Тихий Дон) Упражнение 2. Найдите в данных ниже предложениях слова-паразиты. Охарактеризуйте их функциональный аспект. 1) Так вы, это самое... перепишите бумаги (А. Аверченко). 2) Самое удивительное – самое хитроумное – и позвольте вам заметить, мистер… мистер… Томпсон, – если не ошибаюсь? – так вот, позвольте вам заметить, что самые полезные – действительно полезные приспособления что ни день появляются, как грибы после дождя, если можно так выразиться… (Э.А. По). 3) Я, это самое... рукав, который просвечив... (А. Аверченко). 4) Некому, понимаешь, работать... (С. Довлатов). 5) А я жениться на ней хотел, понимаешь, я уже работу искал (Федеральный судья. 1 канал. 17.00-18.00, 25.08.08). 6) Короче, ему надо сделать вил элайнмент (С. Довлатов). 7) Значит, уехал в г. Казань, значит, после того он не вернулся, значит… (Жди меня. 1 канал. 18.20, 1.09.08). 8) Пожалуйста: дикая макака бегала по Токио, действительно орала, плевалась, значит (Русские перцы. Русское радио. 7.00-9.00. 22.08.08). 9) Ему, понимаешь, оса залетела в рот (С. Довлатов). Упражнение 3. Выделите в следующих предложениях жаргонную лексику, замените ее, если это возможно, словами-синонимами, относящимися к литературному языку. 1) Ему из Грузии чуваки привозили всякие специи, и я с детских лет привык к грузинской кухне (7 дней, март, 2005). 2) Малый, закрой багажник, пока по бамперу не получил (Газета Юга, июнь, 2007). 3) Если я молчу и задумчиво смотрю вдаль, вид у меня героический, но как только открываю рыло, становится понятно, что я характерная актриса (7 дней, май, 2005). 4) Хавальники позакрывали (Жизнь, № 2, 18-25 января, 2005). 5) …да еще с больной башкой… (Жизнь, № 41, 9-15 октября 2007). 6) У меня снесло крышу (Караван, № 6, 5-11 февраля 2007). 7) Спрячь клешню, братан, он этого не достоин (За решеткой, №2, февраль-март, 2007). 8) Схватили его руку с пистолетом своими огромными «клещами» (Мир криминала, № 21, октябрь 2007). 9) А ну, подними грабли (Вне закона, весна-лето 2007). 10) Слышишь, ты так прикольно выглядишь! (Герл, февраль, 2007). 11) Сто пудов, раньше, когда он и твой бойфренд ходили повсюду вдвоем, многие парни хотели с ней познакомиться, но не решались (Герл, февраль, 2007). 12) Круто, я прусь (Мир криминала, № 47, 26 ноября-2 декабря 2007). 13) Извини, но я не смогу завтра вечером к тебе прийти, к нам в гости придут наши предки, и я должен быть дома (Газета Юга, апрель, 2006). 14) Завтра вечером твои шнурки в стакане будут? (Герл, февраль, 2006). 15) Родоки – тоже люди со своими проблемами и желаниями, а не просто соседи по жилплощади (Герл, февраль, 2006). 16) Как уж нас туда пустили, до сих пор не понимаю, – несовершеннолетних обычно тормозят на входе (Жизнь, № 2, 18-25 января, 2005). 17) Петя, у меня соловей сломался, починишь мне его? (Газета Юга, март, 2004). 18) Ну что поделать, человек хочет в «ящик», поэтому пробует все возможные пути для достижения этой цели (Советская молодежь, № 49, 5 декабря 2005). 19) Ну и началось «ежоворукавиченье»: с вас, мужнина родня, – жилье молодым, «колеса», доучивание студентки, физическая и материальная помощь (Моя семья, № 40, октябрь, 2006). 20) Кореш ждал в тачке, а затем уехал, почувствовав неладное (За решеткой, № 2, февраль-март, 2007). 21) Из барахла я сама покупала только обувь (Жизнь, № 19, 9 мая 2006). 22) Должны быть «бабосы» (За решеткой, № 2, февраль-март, 2007). 23) Гони баксы (Российская газета, № 97, 11 мая 2007). 24) Беда только в том, что полмиллиона «зеленых» предлагают отсчитать за двухэтажные хоромы в 150 кв. м, но без коммуникаций (Жизнь, № 40, 5-11 октября 2005). 25) Люди не понимают, что на башли счастья не построить (Жизнь, № 2, 18-25 января, 2005). 26) Именинница остановила свой выбор на отпадной кафешке, где за праздничным столом только самые близкие ей люди (Жизнь, № 10, 18-24 апреля, 2006). 27) Если ты еще раз подойдешь к Лизе, я тебе конечности сломаю. Усек? (Аргументы и факты, № 12, апрель, 2006). 28) Занимаясь какой-то попсой и плясульками на сцене, ты предала театр! (Жизнь, № 2, 18-25 января, 2005). 29) На протяжении недели участники шоу должны были восстанавливать силы и оттягиваться на солнечном побережье Индийского океана, чем, собственно, они и занимались (Советская молодежь, № 3, 23 января 2008). 30) Вышел на пенсию – появилось много свободного времени, дача, вечерние посиделки с соседом за бокалом хорошего вина превратились сейчас в каждодневное пьянство (Моя семья, № 40, октябрь, 2006). 31) Но зато сколько понта! (Жизнь, № 41, 9-15 октября, 2007). 32) Мотанули бы к морю 30, а за границу охотно укатили бы аж 52 процента опрошенных (Жизнь, № 19, 9 мая 2006). 33) …так зажигали на моем концерте, что дух захватывало! (Жизнь, № 19, 9 май, 2006). 34) Обмыли принос кресла (Жизнь, № 40, 5-11 октября, 2005). 35) Потому любители водочки вовремя не могут почувствовать, что уже «набрались» – что концентрация алкоголя в крови уже предельная (Советская молодежь, № 50, 12 декабря 2006). 36) Актер Игорь Григорьев напрасно клеился к коллеге по сериалу (Жизнь, № 19, 9 май 2006). 37) Среди нас было очень много иногородних, которые жили в общаге на Трифоновке, и в день стипендии там всегда устраивалась гулянка (7 дней, май, 2005). 38) Его в школе прозвали ботаником, за очки и книжку, которую он постоянно таскал (Жизнь, № 41, 9-15 октябрь, 2007). Контрольные вопросы
Литература
Занятие № 15. Богатство (разнообразие) речи (2 ч) Задания для проверки теоретических знаний Задание 1. Если в речи используются различные знаки языка, она называется
Задание 2. Самым первым критерием богатства и бедности речи является
Задание 3. Стремление ярче, эмоциональнее выразить свое отношение к предмету, явлению способствует появлению
Задание 4. Способность слова употребляться в разных значениях называется
Задание 5. Слова, относящиеся к разным частям речи и совпадающие только в одной форме, – это
Задание 6. Слова, совпадающие по звучанию, но различающиеся по написанию, называются
Упражнения Упражнение 1. Определите, какие фонетические и словообразовательные нормы нарушены в следующих словах из речи детей. Четырехрукавый, четырехногавый (Дима Ерофеев, 5 лет), патики отупки! Тииць казяу! [Пальчики на трубке! Штирлиц сказал!] (Лена, 2 года), лохматура (Дима Ерофеев, 5 лет), ёлока-весёлока [новогодняя ёлка] (Маша, 1,8), дохомозяйка (Глеб, 2 года), волосы клудливые [волосы кудрявые] (Маша А., 2 года), Ба! Ты сасем абадела! [бабушка! ты совсем обалдела] (Маша А., 2 года), шкалалад [шоколад] (Ксения Руссу, 2 года). Упражнение 2. Определите виды ошибок, допущенных в данных ниже выражениях из детской речи. Использование каких пластов русского литературного языка нарушено? 1) Как будто кто-то прочитал чьи-то мысли наизусть (Дима Ерофеев, 5 лет). 2) Критически оглядывая толпу мужчин, говорит подруге: «Ты посмотри, а принцев здесь нет» (Вероника Мерзликина, 5 лет). 3) Димина мама увлеклась фитодизайном. Она составила композицию из растений и спросила Диму: «Ну как тебе композиция?» Дима окинул композицию оценивающим взглядом и ответил: «Мне кажется, не очень скомпозитирована» (Дима Ерофеев, 5 лет). 4) «Рыжий-Рыжий, Конопатый, прибил дедушку лопатой». – «Сын, там поётся «убил». – «Нет, мама, «убил» – это насовсем, а «прибил» – это к забору, чтобы не оторвался» (прислала Зоя). 5) Бывает трава сильная, бывает слабая. Слабая – это которая на поляне растет, а сильная – это которая через асфальт пробивается (Ксюша, 4 года). 6) Мама, мне папа помыл голову. Теперь она блестит. Мама, понюхай, как она блестит (Настя, 4 года). 7) Увидела в кухне летающую пчелу: «Мама! Я боюсь, тут «Билайн» летает»! (Лейла, 5 лет). Примеры взяты из интернета Упражнение 3. Определите, какую функцию выполняют суффиксы в выделенных словах? Могут ли словообразовательные суффиксы обогащать речь? 1) Слезы у него были на глазах и в горле, когда в дверь вошел Лаврушка с какими-то бумагами (Л.Н. Толстой). 2) А вы понимаете, мальчишка этот тут, и мне надо примирять их (Л.Н. Толстой). 3) Вернувшись в Москву, он с гордостью объявил жене, что все приготовлено, что дом будет игрушечка и что он ей очень советует ехать (Л.Н.Толстой). 4) Он отворил дверь, и Вронский вошел в слабо освещенный из одного маленького окошечка денник (Л.Н. Толстой). 5) Ведь тебя, мою родную, маслищем конопляным зеленым кормить станут, бельище на тебя наденут толстое-претолстое; по холоду ходить заставят; ведь ты всего этого не перенесешь, Лизочка (И.С. Тургенев). 6) Неужели я урод, страшилище, внушающее отвращение, и никто мне не смеет сказать об этом? (А.И. Куприн). 7) Испустив крик отчаяния, буфетчик кинулся бежать вниз, а котенок свалился с головы и брызнул вверх по лестнице (М. Булгаков). 8) Точно так-с: но я полагаю, что вы такого же мнения об аристократах, как и об аристократишках (И.С. Тургенев). 9) Стану таким тихоньким, благо... благоугодным, приличненьким... (А.П. Чехов). 10) Сотни штук ситцу богатейших расцветок виднелись в полочных клетках (М. Булгаков). 11) Удивительно было то, что из кармашка, где обычно мужчины носят платочек или самопишущее перо, у этого гражданина торчала обглоданная куриная кость (М. Булгаков). Упражнение 4. Каким уровнем русского литературного языка слабо владеет ребенок в данном ниже контексте? Учит с папой азбуку. Дошли до буквы «В». Папа: – Какие слова ты знаешь на эту букву? Саша, задумавшись: – Никаких не знаю! – Ну, подумай, чем мы, например, пол подметаем? (Веник) – Подметалкой! – А если правильно, как это называется? – Щетка! – Ладно, куда мы мусор кладем? (Ведро) – В мусорный пакет. – А потом? – На мусорку выносим. – Как зовут твою сестру? (Вероника) – Ника (Советская молодежь, № 32, 2008). Упражнение 5. Укажите, какую языковую особенность использовал автор для создания своего текста. Хорошие девочки верят в рай, плохие – в ад, умные – в Дарвина. Хорошие девочки ждут принца на белом коне, плохие – миллионера на черном «Мерседесе», умные считают обоих персонажей вымышленными. Хорошие девочки спят в пижаме, плохие – голыми, умные – по ситуации. Хорошие девочки ищут свои эрогенные зоны, плохие знают их, умные считают, что неэрогенных зон не существует. Хорошие девочки верны мужу, плохие – любовнику, умные – обоим. Хорошие девочки любят всех детей, плохие – только совершеннолетних, умные – своих. Хорошие девочки не носят мини, плохие – носят, но без белья, умные – не носят мини на работу. Хорошие девочки загорают в купальнике, плохие – топлесс, умные – в тени. Хорошие девочки имеют работу, плохие – спонсора, умные – свой бизнес. Хорошие девочки верят в чистую любовь, плохие – в частую, умные – в качественную. Хорошие девочки одеваются аккуратно, плохие – вызывающе, умные – быстро. Хорошие девочки становятся заботливыми женами, плохие – феерическими любовницами, умные – верными друзьями. (Советская молодежь, № 31, 2008) Упражнение 6. Какие лексические единицы русского языка использованы в следующих предложениях? Определите стилистическую принадлежность анализируемых единиц. 1) Я снял все это с себя, он и начал руку в плече прощупывать своими тонкими пальцами, да так, что я света не взвидел (М.А. Шолохов). 2) А дочка моя повела меня отсюда куда глаза глядят, она любила меня, она дочь моя была (А. Платонов). 3) Не сердитесь! ради бога, не сердитесь!.. (Г.И. Успенский). 4) Вы, батюшка, в полку без году неделя (Л.Н. Толстой). 5) Ежели укрываешь ты Федьку, то и его и тебя на распыл пущу!.. (М.А. Шолохов). 6) Душеприказчик ушел, махнув рукою (Г.И. Успенский). 7) Гроша медного не дам я за вашу образованность! (И.С. Тургенев). 8) … и тем существовали здесь спокон века (А. Платонов). 9) Уж там болезнь не болезнь, а не попадайся он мне на глаза – убью! (Л.Н. Толстой). 10) У него бельмо на глазу (С. Довлатов). 11) С утра до поздней ночи работал Федор не покладая рук (М.А. Шолохов). |
Похожие:
 | Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ | | Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ |
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный... | | Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направлений 38. 03. 01 Экономика (налоги и налогообложение);... |
| Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова (кбгу); приказов и распоряжений Министерства образования и науки Российской... |