Х. М. Бербекова С. К. Башиева, З. Р. Дохова, И. Р. Мокаева, Т. А. Чепракова
Скачать 2.78 Mb.
|
Упражнение 7. Определите стилистическую принадлежность данного ниже текста. Охарактеризуйте все его языковые уровни. Переведите этот текст, если возможно, в другой стиль. Когда весь водород в центральной области звезды превратится в гелий, внутри звезды образуется гелиевое ядро. Теперь уже водород будет превращаться в гелий не в центре звезды, а в слое, прилегающем к очень горячему гелиевому ядру. Пока внутри гелиевого ядра нет источников энергии, оно будет постепенно сжиматься и при этом еще более разогреваться. Когда температура внутри звезды превысит 1,5-107 К, гелий начнет превращаться в углерод (с последующим образованием все более тяжелых химических элементов). Как показывают расчеты, светимость и размеры звезд будут возрастать. В результате обычная звезда постепенно превратится в красного гиганта или сверхгиганта. Такие звезды, как вы знаете, занимают особое положение на диаграмме «спектр – светимость». Многие звезды, по-видимому, не сразу становятся стационарными гигантами, а некоторое время пульсируют, как бы проходя в своем развитии стадию цефеид. (Е.П. Левитан, С. 140,148) Контрольные вопросы
Литература
Занятие № 16. Уместность речи (2 ч) Задания для проверки теоретических знаний Задание 1. Инструментом оценки речи относительно ситуации общения и текста как с точки зрения этических и коммуникативных норм, так и с точки зрения оправданности использования в нем тех или иных речевых и языковых компонентов является
Задание 2. Степень соответствия текста выбранному жанру высказывания можно оценивать в аспекте
Задание 3. «Истинный вкус состоит не в безотчетном отвержении такого-то слова, такого-то оборота, но в чувстве соразмерности и сообразности». Данная формулировка функционального понимания уместности речи принадлежит
Задание 4. Часто уместность речи отождествляют с таким коммуникативным качеством, как
Задание 5. Уместная речь отличается от целесообразной соответствием ее содержания и формы
Задание 6. Уместность речи может быть противопоставлена такому желательному качеству коммуникации, как
Задание 7. Необходимым условием уместности, так же, как и других коммуникативных качеств речи, является хорошее знание и осмысление
Задание 8. Уместность в широком смысле отражает
Задание 9. Уместность в узком смысле предполагает
Задание 10. Эта разновидность уместности предполагает внутреннюю вежливость, тактичность, отзывчивость, заботливое отношение к собеседнику, умение вовремя подумать о его настроении, учесть его индивидуально-психологические особенности, умение найти в той или иной ситуации нужное слово, необходимую интонацию; способствует установлению правильных взаимоотношений собеседников; является залогом морального и физического здоровья людей. Это
Задание 11. Для формирования личностно-психологической уместности, по Б.Н. Головину, речь должна соответствовать
Задание 12. Синтагматическая уместность или уместность сочетаемости (контекстуальная уместность, по Б.Н. Головину) предполагает соответствие выбранного говорящим слова или словосочетания
Задание 13. Основным критерием ситуативно-контекстуальной уместности является
Задание 14. Соответствие употребления языковых средств тому или иному функциональному стилю важно для уместности
Задание 15. Соответствие речевых средств стилю данного автора и конкретного текста важно для уместности
Задание 16. Стилистическая уместность оценивается на уровне
Задание 17. Стилевая уместность оценивается преимущественно на уровне
Задание 18. Главное условие уместности при иностилевых включениях в текст – это
Задание 19. Уместность речи может зависеть от вида и сферы общения. Так, высокая степень информативности уместна в стилях
Задание 20. Низкая степень информативности, преобладание фактической стороны неуместно в стиле
Задание 21. Нарушением уместности речи является
Задание 22. Нарушением уместности речи является
Задание 23. Нарушением уместности речи является
Задание 24. Нарушением уместности речи является
Задание 25. Нарушением уместности речи является
Задание 26. Нарушением уместности речи является
Упражнения Упражнение 1. Мотивируйте уместность использования диалектизмов в приводимых ниже предложениях. 1) …и по чернобылу, по бурьянам, по выцветшей на стернях брице, по волнистым буграм зяби неслышно (М.А. Шолохов). 2) Ну, пойдемте в куреня, как вас теперича величать и не знаю... (М.А. Шолохов). 3) Приезжий снял башлык и белого курпяя папаху, обнажив могучий угловатый череп, покрытый редким белесым волосом (М.А. Шолохов). 4) Стал я к агрономам прислухаться, начал за землей ходить, как за хворой бабой (М.А. Шолохов). 5) Он, может, всю жизню на пече лежал да об сладком куске думал, а я... да что там гутарить! (М.А. Шолохов). 6) С ночи до ночи держись за чапиги (М.А. Шолохов). 7) Я и без просьбов скажу (М.А. Шолохов). 8) За что получил ошкамелки кадетского гостинца? (М.А. Шолохов). 9) Тю! Слухать не даешь, цыц! (М.А. Шолохов). 10) Нажил три пары быков и грызь от тяжелого подъема разных тяжестев, и все ему было мало! (М.А. Шолохов). Упражнение 2. Укажите в приводимом ниже отрывке лексику ограниченного употребления, объясните стилистическое назначение. – Да ты здесь даже лампочку на кухне не можешь ввернуть! – возмущалась мать. – Какой из тебя хозяин? Нет, словоблуд! Да еще все из дома тащишь... Телевизор проколол... Нет, ты еще и «крыса». – Кто крыса?!! Попутала вообще! Это мой был телевизор. Я его купил. Я же его и продал. Ясно? Поэтому у кого и что я скрысил?.. За базарком следи. – Да ты у самого себя скрысил. (В. Акулов. Носитель) Упражнение 3. Мотивируйте уместность/неуместность использования обращений к незнакомым лицам в приводимых ниже предложениях. 1) Эй, шут гороховый! (В. Пикуль). 2) Девушка, послушайте меня... (Е.В. Черникова). 3) Слышь, конфетка, сейчас договоришься, что проглочу не разжевывая! (В. Акулов). 4) Болтушка. Усвой… (Е.В. Черникова). 5) Женщина, отчего же ты молчала? (В.Ю. Агафонов). 6) На, сиротская душа, отведай домашнего (С.Ю. Рыбас). 7) Ты чего плачешь, бабушка? (Е.В. Черникова). 8) А курить нет, старый? (В. Акулов). 9) Откуда, приятель? (В.Ю. Агафонов). 10) Молодые люди, что вы тут делаете? (М. Львова). 11) Поздно вы, ребята (В.Ю. Агафонов). 12) Ах, поганцы вы этакие! Да разве для этого огонь тут зажгли? (Е.И. Носов). 13) Девки, чаю хочу (Е.В. Черникова). 14) Тетенька, я потерялась, хочу в туалет… (Д. Рубина). 15) Не бушуй, дружок, не бушуй (В.Ю. Агафонов). 16) Вы только в руки себя возьмите, мужчина, что-то лица на вас нет (Д. Рубина). 17) Езжай, мужик, эти стулья тебе ни к чему (В.Ю. Агафонов). Упражнение 4. Проанализируйте уместность обращения старик в романе «Судьба человека» М.А. Шолохова. Глядя мне прямо в глаза светлыми, как небушко, глазами, чуть-чуть улыбаясь, мальчик смело протянул мне розовую холодную ручонку. Я легонько потряс ее, спросил: – Что же это у тебя, старик, рука такая холодная? На дворе теплынь, а ты замерзаешь? С трогательной детской доверчивостью малыш прижался к моим коленям, удивленно приподнял белесые бровки. – Какой же я старик, дядя? Я вовсе мальчик, и я вовсе не замерзаю, а руки холодные – снежки катал потому что. Упражнение 5. Определите, уместно ли использование слов и оборотов официально-делового стиля в приводимом отрывке. Я бы сказала, что Марине пора обращать внимание на то, что говорит ее мама. Мама ведь плохого не посоветует. И тема «иди работать», и тема «займись самообразованием», и тема «перестань налегать на шопинг» – это очень правильные контексты, внутри которых имеет смысл развиваться. Действительно, какие бы проблемы ни случились с вами, только вы сами – творец своей судьбы. И я не верю, что судьба действительно умной, действительно красивой, действительно доброй девушки замыкается исключительно в магазинах, в случае, если эта девушка не профессиональный шоппер, если она не получает за это свое занятие деньги в конце месяца. (Модный приговор. 1 канал. 10.20, 21.08.08) |
Похожие:
 | Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ | | Фгбоу впо «кабардино-балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова» мон РФ |
 | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кабардино-Балкарский государственный... | | Учебное пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения направлений 38. 03. 01 Экономика (налоги и налогообложение);... |
| Балкарский государственный университет им. Х. М. Бербекова (кбгу); приказов и распоряжений Министерства образования и науки Российской... |