Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях.
При реализации дисциплины «Реструктуризация предприятия» направления 38.05.01.65 – «Реструктуризация коммерческого предприятия различными способами (слияние, присоединение, выделение, поглощение)» используются следующие интерактивные формы проведения занятий.
Поскольку интерактивное обучение – это, прежде всего, диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие между студентом и преподавателем, между самими студентами, в том числе с использованием информационных технологий и технических средств.
Для решения воспитательных и учебных задач в дисциплине «Реструктуризация предприятия» в рамках коллоквиумов используется следующие интерактивные формы:
круглый стол (дискуссия, дебаты);
мозговой штурм (мозговая атака);
ролевые игры (разыгрывание ролей).
Кроме того, в процессе обучения задействована такая форма диалогового обучения, как компьютерное тестирование студентов по дисциплине в форме рубежного тестирования по разделам дисциплины.
В рамках развития интерактивных форм обучения на дисциплине «Реструктуризация предприятия» разработаны презентации с возможностью использования различных вспомогательных средств: интерактивной доски, книг, видео, слайдов, компьютеров и т.п.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в общем, по дисциплине представлен таблицей ниже.
Семестр
|
Вид занятия
(Л, СЗ)
|
Используемые интерактивные образовательные технологии
|
Кол-во часов
|
1 семестр
|
Л
|
Презентации с возможностью использования различных вспомогательных средств
|
2
|
ПЗ
|
Тесты (4 разделов по 30 минут);
Круглый стол (дискуссия, дебаты).
Мозговой штурм (мозговая атака)
Ролевые игры (Разыгрывание ролей).
|
1
1
1
|
1 семестр
|
Л
|
Презентации с возможностью использования различных вспомогательных средств
|
2
|
ПЗ
|
Тесты (2 раздела по 30 минут);
Круглый стол (дискуссия, дебаты).
Мозговой штурм (мозговая атака)
Ролевые игры (Разыгрывание ролей).
|
1
1
1
2
|
1 семестр
|
Л
|
Презентации с возможностью использования различных вспомогательных средств
|
1
|
ПЗ
|
Тесты (4 разделов по 30 минут);
Круглый стол (дискуссия, дебаты).
Мозговой штурм (мозговая атака)
Ролевые игры (Разыгрывание ролей).
|
1
1
1
|
ИТОГО:
|
16
|
Общее количество часов, используемых в аудиторных занятиях дисциплины в интерактивной форме, составляет 30 % от аудиторных часов.
Примерные темы курсовых работ
1. Основные задачи реструктуризации.
2. Сущность реструктуризации как эффективного средства финансового оздоровления.
3. Основные ситуации реструктуризационного процесса (четыре частных случая).
4. Стратегические вопросы реструктуризации предприятия (бизнеса).
5. Модели денежных потоков при реструктуризации предприятия.
6. Обобщённая схема реструктуризации предприятия.
7. Анализ финансовой устойчивости предприятия при реструктуризации.
8. Анализ прибыльности при реструктуризации предприятия.
9. Управление финансовыми ресурсами в условиях неопределённости.
10. Модель собственного финансирования риска при реструктуризации предприятия.
11. Модель совместного финансирования риска при реструктуризации предприятия.
12. Модель кредитования риска при реструктуризации предприятия.
13. Слияние и поглощение предприятия.
14. Присоединение и разделение предприятий.
15. Субконтрактинг при реализации реструктуризации предприятия.
16. Реструктуризация предприятия с привлечением вексельных операций.
17. Долговые обязательства при реструктуризации предприятия.
18. Схема движения простых векселей при реструктуризации предприятия.
19. Пример комплексного расчета восстановления платежеспособности предприятия.
20. Пример реализации восстановления платежеспособности с учетом долговых обязательств.
21. Пример финансового оздоровления организации при реструктуризации активов.
Предложенная тематика курсовых работ не является исчерпывающей или обязательной. Студент может, как взять тему курсовой работы из вышеприведенного перечня, так и избрать собственную тему в пределах изучаемого учебного курса. Прежде, чем приступить непосредственно к написанию курсовой работы по избранной теме, необходимо подобрать соответствующую этой теме литературу. Написанию курсовой работы очень помогает составление его четкого плана, в котором обязательно должно быть предусмотрено определение цели работы во введении и формирование общих выводов по работе в заключении. При упоминании в курсовой работе цитат, цифрового материала следует сделать ссылки на их источники. При включении в курсовую работу таблиц, рисунков, графиков также следует указывать их источники. Титульный лист курсовой работы оформляется в соответствии с инструкцией по оформлению письменных работ студентов, подготавливаемой ВУЗом. В конце курсовой работы необходимо поместить список использованной литературы
Перечень вопросов для подготовки к экзамену/зачету
1. Понятие реструктуризации предприятия (отличительные особенности).
2. Цели и принципы реструктуризации.
3. Основные задачи реструктуризации.
4. Уравнение финансового равновесия. Лизинг. Селенг.
5. Система – (реструктуризация предприятия – финансовое оздоровление предприятия).
6. Сущность реструктуризации как эффективного средства финансового оздоровления.
7. Основные процессы реструктуризации (четыре частных случая).
8. Стратегические вопросы реструктуризации предприятия (бизнеса).
9. Модели денежных потоков при реструктуризации предприятия.
10. Обобщённая схема реструктуризации предприятия.
11. Анализ финансовой устойчивости предприятия при реструктуризации.
12. Анализ прибыльности при реструктуризации предприятия.
13. Уравнение доходности финансовых потоков предприятия.
14. Формирование динамической антикризисной модели доходности предприятий регионов.
15. Источники и организационные формы финансирования проектов.
16. Управление финансовыми ресурсами в условиях неопределённости.
17. Модель собственного финансирования риска.
18. Модель совместного финансирования риска.
19. Модель кредитования риска.
20. Правовые вопросы реструктуризации.
21. Слияние и поглощение предприятия.
22. Присоединение и разделение предприятий.
23. Технология менеджмента при реструктуризации предприятия.
24. Субконтрактинг при реализации реструктуризации предприятия.
25. Реструктуризация предприятия с привлечением вексельных операций.
26. Долговые обязательства при реструктуризации предприятия.
27. Схема движения простых векселей при реструктуризации предприятия.
28. Пример комплексного расчета восстановления платежеспособности предприятия.
29. Пример реализации восстановления платежеспособности с учетом долговых обязательств.
30. Пример финансового оздоровления организации при реструктуризации активов.
Информационные технологии, используемые при осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Под информационной технологией понимается процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта).
В последние годы термин «информационные технологии» часто выступает синонимом термина «компьютерные технологии», так как все информационные технологии в настоящее время так или иначе связаны с применением компьютера. Однако, термин «информационные технологии» намного шире и включает в себя «компьютерные технологии» в качестве составляющей. При этом, информационные технологии, основанные на использование современных компьютерных и сетевых средств, образуют термин «Современные информационные технологии».
Виды информационных технологий:
«ручная» информационная технология, инструментарий которой составляют: перо, чернильница, книга. Коммуникации осуществляется ручным способом (написание конспектов и т.д.). Основная цель технологии - представление информации в нужной форме.
«механическая» технология, оснащенная более совершенными средствами передачи и доставки информации, инструментарий которой составляют: телефон, диктофон. Основная цель технологии - представление информации в нужной форме более удобными средствами.
«электрическая» технология, инструментарий которой составляют: ксероксы, портативные диктофоны. Основная цель информационной технологии начинает перемещаться с формы представления информации на формирование ее содержания.
«электронная» технология, основным инструментарием которой становятся ЭВМ и создаваемые на их базе автоматизированные системы управления (АСУ) и информационно-поисковые системы, оснащенные широким спектром базовых и специализированных программных комплексов. Центр тяжести технологии еще более смещается на формирование содержательной стороны информации для управленческой среды различных сфер общественной жизни, особенно на организацию аналитической работы.
«компьютерная» («новая») технология, основным инструментарием которой является персональный компьютер с широким спектром стандартных программных продуктов разного назначения (Excel, Word, Power Point);. На этом этапе происходит процесс персонализации АСУ, который проявляется в создании систем поддержки принятия решений определенными специалистами. Подобные системы имеют встроенные элементы анализа и искусственного интеллекта для разных уровней управления, реализуются на персональном компьютере и используют телекоммуникации. В связи с переходом на микропроцессорную базу существенным изменениям подвергаются и технические средства бытового, культурного и прочего назначений.
«сетевая технология» (иногда ее считают частью компьютерных технологий) только устанавливается. Начинают широко использоваться в различных областях глобальные и локальные компьютерные сети. Ей предсказывают в ближайшем будущем бурный рост, обусловленный популярностью ее основателя - глобальной компьютерной сети Internet.
Материально-техническая база, необходимая для образовательного процесса по дисциплине (модулю).
11.1. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Таблица 8
№ п/п
|
Наименование
|
1.
|
Специализированные залы для проведения лекций:
|
2.
|
Специализированная мебель и орг. средства: аудитории и компьютерные классы, оборудованные посадочными местами
|
3.
|
Технические средства обучения: Персональные компьютеры; компьютерные проекторы; звуковые динамики; программные средства, обеспечивающие просмотр видеофайлов в форматах AVI, MPEG-4, DivX, RMVB, WMV.
|
11.2. Программные, технические и электронные средства обучения и контроля знаний студентов:
Персональные компьютеры, пакеты прикладных программ SPSS/PC+, STATISTIКA, программные комплексы Word, ТЕСТУНИВЕРСАЛ, системы дистанционного обучения «Прометей» и WebSoft, компьютерная система «е-Learning-IDOX», СУБД MS Access, правовые базы данных «Консультант+», «Гарант», «Кодекс», «Эталон».
|
