Знаний в расследовании
Скачать 2.84 Mb.
|
2.2 Составление поисково-психологического портрета подозреваемого по результатам осмотра места происшествия Психологический портрет (профиль) преступника является разновидностью криминалистической мысленной модели и представляет собой систему сведений о психологических, социально-демографических и иных признаках данного лица, имеющих значение для его выявления и идентификации8. Особенностью психологического портрета является то, что он отражает внутренние, психологические, а также поведенческие признаки человека, и на этой основе используется в расследовании как средство поиска, выявления личности неустановленного преступника. Метод психологического портрета наиболее широко и эффективно применяется при расследовании тяжких преступлений против личности – в случаях, когда место происшествия и состояние потерпевшего позволяют сделать вывод о наличии у неизвестного преступника отклонений в поведении, психике, эмоциональном состоянии (серийных убийств, совершаемых лицами с психическими аномалиями)9. Трудность в выявлении серийного убийцы состоит в том, что по своим внешним и поведенческим признакам он почти ничем не отличается от обычных людей. Такие преступники часто заранее готовятся к совершению преступления, тщательно скрывают следы, что дает им возможность длительное время оставаться неразоблаченными и продолжать свою преступную деятельность. В таких наиболее сложных ситуациях, когда расследование заходит в тупик, метод психологического портрета может дать новое направление поиска неизвестного преступника. Составление поисково-психологического портрета преступника осуществляется совместными усилиями криминалистов, криминологов, психологов и психиатров. Результат этой деятельности оформляется заключением (справкой) рекомендательного характера. Созданный поисково-психологический портрет может использоваться для поиска преступника среди лиц, обладающих качествами, соответствующими «модели»: для сопоставления качеств конкретного подозреваемого со свойствами, отразившимися в «модели» преступника,10 снятия подозрения с невиновного. Для составления поисково-психологического портрета подозреваемого используются: – результаты осмотра места происшествия (в том числе фотографии самого места и трупа, а также сделанные с разных позиций и под разными углами увеличенные фотоснимки имеющихся на теле потерпевшего повреждений, ран); – материалы судебно-медицинского исследования (экспертизы) трупа, его фрагментов, повреждений на них; – данные о маршруте движения потерпевшего (место работы, место жительства, где его видели последний раз. Особый интерес представляют передвижения потерпевшего в пределах последнего часа до момента нападения, а также маршрут от предполагаемого места контакта с преступником до места совершения преступления, обнаружения трупа); – сведения о личности потерпевшего (пол, возраст, физические и психические особенности, одежда во время события, семейное положение, социальная адаптированность, образование, род занятий, образ жизни и недавние изменения в нем, особенности личности и темперамента, манера поведения, место жительства – бывшее и настоящее, личностные привычки – употребление алкоголя, наркотиков, социальные привычки, увлечения, интересы, круг общения, друзья и враги); – информация о механизме преступления (сведения о месте, времени события, показания свидетелей, способ и орудие совершения преступления и т. д. Особое значение имеют данные о поведении преступника после совершения преступления – скрывал ли следы преступления, уничтожал ли вещественные доказательства); – данные о погодных условиях в момент совершения преступления; – данные о маршруте движения преступника (при их отсутствии целесообразно выдвинуть предположение о возможных путях и способах его передвижения, отметив возможные пути прибытия в данный район и отхода, а также место, с которого преступник выслеживал потерпевшего, его передвижение) 11. По мнению ученых, занимающихся исследованием данной проблемы,12 поисково-психологический портрет подозреваемого может включать такие сведения, как: – пол, возраст; – район проживания, район места работы, службы или учебы13; – особенности происхождения (особенности воспитания в семье, данные о родителях); – семейное положение и наличие детей; – наличие судимости; – антропологическая и функциональная характеристика (телосложение, внешность, пантомимика); – общая характеристика личности: а) направленность личности и преобладающая мотивация поведения, склонности и интересы; б) особенности формирования и функционирования познавательных психических процессов (мышления, памяти, внимания и т. д.); в) знания, умения, навыки, привычки (уровень образования, профессиональная деятельность и т. д.); г) наличие психической и иной патологии. В методических целях можно выделить следующие этапы составления поисково-психологического портрета преступника: 1. Криминалистический этап, который включает: – получение полного объема следовой информации, сохранившейся на месте происшествия, о механизме совершенного преступления и расположения самого места происшествия; – получение информации об особенностях поведения предполагаемого преступника, выбора им жертвы и ситуации нападения на нее; – получение информации об очередной жертве преступного посягательства (образ жизни, работа, увлечения, круг знакомых, характерологические особенности личности и т. п.); – получение информации и сведений, относящихся к внешности предполагаемого преступника, манеры его поведения, особенностей речи и т.п., включающих и отдельные элементы словесного портрета. Получением и первичной обработкой этой информации (анализ, систематизация и т. д.) занимается следователь путем производства следственных и иных действий, также используется информация, полученная от органов, осуществляющих оперативно-разыскную деятельность. 2. Аналитический этап, позволяющий выдвигать обоснованные версии о возможном типе личности преступника, составлять поисково-психологический портрет конкретного разыскиваемого лица. Поисково-психологический портрет преступника может составляться: единолично следователем, совместно следователем и специалистом-психологом, специалистом-психологом (либо несколькими специалистами) по поручению следователя, отделом психофизиологических проблем раскрытия преступлений и анализа преступного поведения НИИ МВД РФ, основным объектом работы которого являются преступления, содержащие признаки серийности14. Как представляется, наиболее достоверные поисково-психологические портреты способны составлять квалифицированные специалисты отдела психофизиологических проблем раскрытия преступлений и анализа преступного поведения НИИ МВД РФ. Практика показывает, что возможности успешной реализации поисково-психологического портрета подозреваемого существенно возрастают, когда удается определить наличие у искомого лица индивидуальных психологических и психофизиологических признаков, позволяющих выделить его из группы людей, психологический облик которых сходен с образом, зафиксированным в портрете. Таким образом, составление психологического портрета (профилирование) представляет собой описание психологических качеств преступника, особенностей его поведения на основе следственного анализа преступления. Следственный анализ преступления (анализ места преступления) – попытка выдвижения версии о личности преступника на основе анализа места преступления, информации о жертве и знания деталей ранее совершенных преступлений. Поисково-психологический портрет преступника составляется путем сопоставления и анализа обстановки места происшествия и поведения преступника по расследуемому преступлению с типовыми классификациями личности преступника по данному виду преступлений. Типовые классификации личности преступника составляются на основе эмпирического метода. Поэтому для повышения уровня достоверности составляемых поисково-психологических портретов необходимо: 1) создание точных типологий личности преступников по определенным категориям преступлений, содержащих описание характерных личностных особенностей, присущих данному типу; 2) данные типологии должны быть составлены на основе накопления и обобщения значительного количества данных, по реальным расследованиям, которые необходимо подвергать анализу с учетом всего многообразия возможных связей; 3) составление типового психологического портрета нецелесообразно поручать одному специалисту-психологу. Проблема здесь состоит в том, что существуют различные психологические школы с различными взглядами на преступное поведение и личность преступника. Излишняя приверженность данного специалиста идеям того или иного учения могут превратить поисковый портрет преступника в набор его субъективных измышлений, что не будет соответствовать реальной действительности. Криминалистическая практика показывает, что эффективность розыска преступника существенно повышается, когда работники правоохранительных органов располагают расширенными данными комплексного характера о внешнем облике разыскиваемого человека – функциональных признаках внешности, а также данных о его возможных социально-психологических характеристиках. Для использования максимально возможной информации о личности разыскиваемого рекомендуется изготавливать и применять так называемые комплексные субъективные портреты.15 При этом основное отличие комплексного субъективного портрета от психологического состоит в наглядно-образном представлении как типологических, так и индивидуализирующих признаков личности подозреваемого. Для сбора и анализа данных о личности разыскиваемого, состоянии его здоровья, социальных и психологических характеристиках создается консультационная группа из медика, психиатра, психолога, сексопатолога (в случае расследования половых преступлений). Эти сведения являются существенным дополнением к данным об анатомических, функциональных и сопутствующих признаках внешнего облика разыскиваемого и входят составной частью в комплексный субъективный портрет. При передаче информации о разыскиваемом лице одновременно с демонстрацией фоторепродукции субъективного портрета и видеозаписи, сообщаются также сведения о предполагаемых профессии, роде занятий, возможном месте жительства этого лица, предположительные данные о возможных хронических заболеваниях, привычках, психологических особенностях личности разыскиваемого, его поведенческих особенностях, пристрастиях. Имеется опыт составления обобщенного условного портрета маньяка, совершающего серийные убийства на сексуальной почве. Один из таких подходов (проф. А. Бухановский) основан на выводе, что «...это мужчина, либо родившийся в местности с плохой экологией, либо получивший родовую травму, патологическую наследственность. Он интраверт, своим миром живет больше, чем внешним. Не отличается буйным темпераментом и гибкостью мышления. Он родился в неполной семье либо отец присутствовал формально. Зато его мать – жестокая, деспотичная женщина. Ребенок раздражал ее, но она не могла в этом признаться, и воспитание вышло скорее ханжеским, внимание уделялось лишь внешним приличиям. А поскольку сын видел от нее одну только жестокость, агрессия по отношению к слабому стала его способом существования»16. Глава 3 Психология допроса 3.1 Психологические основы и этапы формирования показаний свидетелей, потерпевших, подозреваемых (обвиняемых) Одним из самых распространенных и одновременно сложных следственных действий является допрос.20 С криминалистической точки зрения допрос представляет собой процессуальный способ собирания и проверки доказательственной и ориентирующей информации, которую следователь получает от допрашиваемого лица в диалоговом режиме с помощью речевых и неречевых (жестов, мимики и т. п.) коммуникаций.21 Криминалисты не противопоставляя допрос иным следственным действиям, считают, что успех предварительного расследования не может быть достигнут без качественного производства допросов и использования их результатов в процессе доказывания.22 Согласно Уголовно-процессуальному кодексу РФ, показания свидетелей и потерпевших являются одним из источников получения доказательств при проведении предварительного расследования. Показания свидетелей и потерпевших являются одним из наиболее распространенных источников получения данных, имеющих значение для дела. В соответствии с УПК РФ свидетель и потерпевший может быть допрошен о любых обстоятельствах, подлежащих доказыванию при производстве по уголовному делу (ст. 78, 79). Не являются доказательствами фактические данные, сообщаемые свидетелями и потерпевшими, если они основаны на догадке, предположении, слухе, а также, если свидетель не может указать источник своей осведомленности (п. 2 ч. 2 ст. 75 УПК РФ). Отражение в сознании человека события преступления и иных обстоятельств, имеющих значение для уголовного дела, а также последующее воспроизведение их на допросе – процесс формирования показаний.23 Процесс формирования показаний у свидетелей и потерпевших подчинен общему правилу порядка формирования показаний и имеет три стадии: – восприятие информации; – запоминание и сохранение информации; – воспроизведение информации.24 На каждой стадии на свидетеля и потерпевшего воздействуют объективные и субъективные факторы, влияющие на протекание этих стадий. Воздействие этих факторов определяет качество показаний, так как каждая из них содержит возможность утраты и искажения информации. Восприятие – это психический процесс отражения предметов и явлений окружающего мира во всей совокупности их свойств и признаков, действующих на органы чувств в данный момент. Восприятие протекает следующим образом: информация, поступающая в мозг через органы чувств (ощущение25) преобразуется человеком путем синтеза в единый перцептивный образ. Образ восприятия возникает на основе отдельных свойств и качеств предмета, отвлечения существенных свойств и признаков предмета и явления с одновременным отвлечентем от несущественных. Кроме ощущений в восприятии задействованы опыт человека, его мышление, мотивация и т. д. Восприятие объективной реальности потерпевшим и свидетелем зависит от особенностей их личности (различный тип восприятия, различный уровень развития наблюдательности, индивидуальные особенности восприятия времени, пространства и движения). К объективным факторам, влияющим на полноту и качество восприятия, можно отнести: – неожиданность и кратковременность воспринимаемого явления. В короткий отрезок времени невозможно мобилизовать все органы чувств на восприятие всех деталей происходящего события. Восприняв какую-то часть события на слух и не восприняв его зрительно, свидетель и потерпевший, нередко бессознательно восполнят возникшие пробелы восприятия субъективными представлениями о том, как могло с их точки зрения протекать это событие; – неблагоприятные погодные условия, препятствующие восприятию события преступления (дождь, туман, снег, метель и т. д.); – особенности освещения, сильный шум; – обстановку помещения или местности, в которой происходит воспринимаемое событие (нормальному восприятию мешают какие-либо предметы; четкость восприятия речи зависит от акустических особенностей помещений и т. д.); – слишком большой объем воспринимаемой информации; – применение преступником маскирующих средств происходящего. С субъективной точки зрения имеют значение преднамеренность восприятия, степень чувствительности органов чувств, опыт и знания потерпевшего.26 Следовательно, полноте восприятия способствуют следующие субъективные факторы: – нормальное психофизиологическое состояние органов чувств; – сосредоточенность и направленность внимания на определенный объект или явление (целенаправленное произвольное организованное восприятие позволяет отразить событие наиболее полно и качественно); – навыки по организованному восприятию, которые имеются у потерпевшего или свидетеля (формируются в результате жизненного опыта и профессиональной деятельности). К субъективным факторам, которые препятствуют качественному восприятию, относятся: – дефекты органов чувств либо их болезненное состояние (дальтонизм, монохромное зрение, глухота и т. д.); – индивидуальные особенности восприятия конкретного человека, сформированные на основе общих свойств и закономерностей процесса восприятия: а) предметность восприятия – способность отражать объекты и явления реального мира не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных предметов. Все, что человек воспринимает, он воспринимает как фигуру (предмет) на фоне. Предметность проявляется в выделении воспринимаемого предмета из фона; б) целостность восприятия – особенность восприятия, заключающаяся в отражении объектов в совокупности их свойств. Это некоторое целое, в котором каждая часть зависит от окружения. В процессе восприятия образ воспринимаемого предмета может быть полностью не дан в готовом виде (например, тыльная часть вещи), а как бы мысленно достраивается до некоторой целостной формы. Целостность восприятия проявляется так же в зрительных иллюзиях.27 Образ восприятия имеет высокую избыточность – некоторые компоненты образа содержат информацию не только о себе, но и о других компонентах и об образе в целом. Поэтому качество восприятия зависит от предвосхищения актуально не воспринимаемых частей объекта. Часто свидетели и потерпевшие, не воспринимавшие какой-либо объект во всей совокупности общих и частных признаков, достраивают его, используя обобщенный образ представления об этом объекте, сформировавшийся у них; в) осмысленность восприятия (категориальность) – осмыслить восприятие – значит осознать предмет, который оно отображает, выявить предметное значение его сенсорных данных. В процессе осмысления чувственное содержание восприятия подвергается анализу и синтезу, сравнению, отвлечению различных сторон, обобщению. Осмысление предмета завершается называнием его словом-понятием, т. е. отнесением к определенной группе, классу предметов. Осмысленная информация опознается существенно быстрее и точнее при зрительном предъявлении. Так, несколько бесформенных пятен сразу опознаются как фигура, стоит лишь ее назвать. Даже в тех случаях, когда пятно вообще не является изображением конкретного предмета, наше сознание стремится найти сходство с каким-то объектом, наделить его некоторой предметностью.28 Единство и взаимопроникновение чувственного и логического составляют существенную черту человеческого восприятия. Поэтому при недостатке информации об объекте свидетели и потерпевшие стремятся дополнить недостающие элементы воспринятого объекта, что обычно приводит к возникновению ложных суждений. Поэтому у свидетелей и потерпевших следует выяснять, на чем основаны их суждения о различных признаках воспринятого объекта, а не только то, что они видели или слышали; г) избирательность восприятия – из огромного числа воздействий лишь некоторые выделяются с большей отчетливостью и осознанностью, чем все остальные. Эта особенность характеризует избирательность восприятия, которая зависит, с одной стороны, от интересов, в значительной степени от установок личности, потребностей, знаний, а с другой, обусловлена особенностями самого предмета восприятия, его «броскостью», контрастностью и пр. «...Восприятие... уподобляется процессу отбора, при котором запечатлеваются не все точки или микросегменты фигуры, а лишь те, на которые пал выбор; в этом случае выбранные элементы или микроэлементы, т. е. те, которым отдано предпочтение, будут переоцениваться в сравнении со всеми остальными обстоятельствами»,29 – писал Ж. Пиаже; д) константность восприятия (от лат. constants – постоянный, устойчивый) – относительная устойчивость перцептивных признаков предмета при изменении условий восприятия (освещенности, удаленности, угла зрения, формы, величины и т. п.). Мы удаляемся от предметов или приближаемся к ним – в нашем восприятии они не изменяются в размерах. Константность восприятия – это во многом проявление прошлого опыта. Человек, живший долгое время в лесу, воспринял в степи далеко идущих людей как карликов (исследования Лурия А. Р.); – неудовлетворительное физиологическое состояние (состояние алкогольного или наркотического опьянения, соматическое заболевание и т. д.); – эмоциональное состояние потерпевшего и свидетеля. Состояние страха, испытываемое потерпевшим в момент преступления, сужает сознание и снижает полноту и точность восприятия реальности. Некоторые специфические закономерности проявляются у большинства людей при восприятии времени и пространства. Восприятие времени – это отражение длительности, скорости и последовательности явлений действительности. В основе восприятия времени лежит ритмическая смена возбуждения и торможения в больших полушариях головного мозга. Восприятие продолжительности событий в значительной мере определяется: – характером переживаний и эмоциональным состоянием субъекта. Опыт свидетельствует, что небольшие отрезки времени, как правило, переоцениваются, а длительные, наоборот, преуменьшаются. Так как при расследовании преступлений обычно важны и минуты, то следует учесть, что отрезки времени менее пяти минут кажутся более длительными, чем были на самом деле; – характером деятельности, которую человек в данный момент выполняет, мотивации, установок и ожиданий приятных или неприятных событий. Если человек занят активной деятельностью, особенно если эта деятельность связана с удовлетворением его личных потребностей, то время, затраченное на это, воспринимается более коротким, чем было на самом деле; – возраст свидетеля и потерпевшего. Для людей пожилого возраста время течет быстрее, чем для детей. Таким образом, представления о продолжительности времени связаны главным образом с впечатлением о последовательности отдельных частей того или иного события, явления, следующих одно за другим. Поэтому свидетель и потерпевший, отвечая на вопрос о времени, в течение которого происходило событие, должен представить его в виде своеобразной суммы, слагаемые которой – начало события, промежуточные факты, конец события. Более точно оценить время события позволяет прием, когда потерпевшему и свидетелю предлагают воспроизвести те действия, которые он осуществлял в тот момент, когда происходило событие. Восприятие пространства – отражение пространственных форм вещей, их величины, формы, расположения относительно друг друга и направления. В пространственном восприятии участвуют все органы чувств человека. Ведущая роль принадлежит совместной деятельности зрительного, двигательного, кожного и вестибулярного анализаторов. Важнейшим механизмом зрительного восприятия пространства является механизм фузии, лежащий в основе бинокулярного зрения (зрения двумя глазами). Восприятие размера предметов определяется величиной их изображения на сетчатке глаза и удаленностью от глаз наблюдателя. Приспособление глаза к четкому видению различно удаленных предметов осуществляется с помощью двух механизмов: аккомодации и конвергенции. При восприятии близко расположенных предметов происходит мышечное сокращение, в результате чего уменьшается степень натяжения хрусталика и его форма становится более выпуклой (аккомодация). Конкретное состояние аккомодации вызывает и определенную степень сведения зрительных осей (конвергенция), и, наоборот, тому или иному сведению зрительных осей соответствует определенная степень аккомодации. Взаимодействие величины изображения предмета на сетчатке и напряжения глазных мышц в результате аккомодации и конвергенции и является условно-рефлекторным сигналом размера воспринимаемого объекта. Однако полностью объяснить восприятие объекта с помощью этих процессов невозможно. При восприятии глубины и объемности главную роль играет бинокулярное зрение (зрительное восприятие двумя глазами). С определенными трудностями связано восприятие расстояния до наблюдаемого объекта. Наиболее верно оценивается расстояние в пределах полукилометра, а вообще большие расстояния в показаниях недооцениваются. При восприятии пространства у свидетелей и потерпевших могут возникать перечисленные выше иллюзии (например, хорошо освещенные, яркие предметы на темном фоне кажутся расположенными ближе). При восприятии существенное значение для всех видов ощущений имеют адаптация и сенсибилизация. Адаптация – это изменение чувствительности, происходящее вследствие приспособления органа чувств к действующим на него раздражителям. Известно, что в темноте наше зрение обостряется, а при сильной освещенности его чувствительность снижается. Адаптация существует и в слуховой сфере (изменение слуховых ощущений в условиях тишины и шума), в сфере обоняния (при действии сильных запахов), осязания (при сильном холоде или жаре) и вкуса. Причем при переходе от сильных раздражителей к слабым чувствительность анализаторов повышается, при переходе от слабых раздражителей к сильным – понижается. Полная адаптация может привести к тому, что воздействие раздражителя перестает восприниматься (например, полная адаптация к запаху йода наступает через минуту). Сенсибилизация – повышение чувствительности в результате взаимодействия анализаторов или упражнения. Например, увеличение остроты зрения под влиянием слабых или обонятельных раздражителей. Известны значительные повышения чувствительности за счет характера деятельности (музыканты обладают высокой чувствительностью к звукам, при ярком свете один и тот же звук ощущается сильнее, чем в темноте). Сильное возбуждение одних анализаторов всегда понижает чувствительность других – десенсибилизация (трупный запах понижает зрительную чувствительность). Следующий этап формирования показаний – запоминание и сохранение информации. Память – это познавательный психический процесс, посредством которого происходит восприятие, сохранение и последующее воспроизведение человеком информации, в том и числе и показаний. В соответствии с ассоциативной теорией памяти предметы и явления окружающего мира запечатлеваются и воспроизводятся не изолированно друг от друга, а в связи друг с другом, т. е. «группами или рядами». Воспроизведение одних из них влечет за собой воспроизводство других, что обусловливается реальными объективными связями предметов и явлений. Под воздействием объектов действительности в коре головного мозга возникают временные нервные связи, служащие физиологической основой запоминания и воспроизведения. В психологии эти связи рассматривались как ассоциации:30 Выделяют следующие виды ассоциаций:
Запоминание бывает непреднамеренным (непроизвольным) и преднамеренным (произвольным). Преднамеренное запоминание носит избирательный характер, т. е. запоминает человек только то, что хочет удержать в памяти для каких-то целей. Избирательный характер носит и непреднамеренное запоминание, но в более узком объеме, т.е. запоминается то, что из воспринятого обратило на себя внимание, возбудило какой-то интерес (скажи, на что ты обращаешь свое внимание, и я скажу, кто ты): а) сила раздражителя (сильный звук, яркий свет); б) новизна, необычность раздражителя; в) подвижность предмета, а также начало или прекращение действия раздражителя. Преднамеренное запоминание более устойчиво, оно особенно прочно, если человек запоминает осмысленно и использует для лучшего запоминания осмысленные повторения (воспоминания) воспринятого, которые укрепляют образовавшиеся временные нервные связи. Для запоминания значение имеют виды памяти. Различают следующие виды памяти: – моторная (или двигательная), т. е. память на то, что связано с движением. Например, лучше запоминается то, что написано своей рукой. – образная (наглядно-образная) – память на наглядные представления, воспринимаемые органами чувств (зрительная память, слуховая). – словесно-логическая, т. е. память на понятия, содержание разговоров, числа, написанное и т. д. – эмоциональная память, т. е. память на то, что связано с пережитыми чувствами, эмоциями (страхом, радостью, отчаянием, волнением, восторгом и т. д.). Любому человеку присущи все виды памяти, но наиболее развиты чаще всего лишь один или несколько. Наиболее распространенным типом памяти является смешанный тип – зрительно-двигательный. На тип памяти и качество запоминания влияют следующие факторы: – время, истекшее с момента восприятия (чем ближе восприятие и запоминание к припоминанию, тем, по общему правилу, точнее и полнее воспринятое может быть воспроизведено); – сила впечатления (чем ярче оно было, тем лучше оно запомнится); – состояние организма (человек, уставший, поглощенный своими мыслями, больной, хуже запоминает, чем здоровый, так как хуже может сосредоточиться на происходящем); – темперамент человека (лучше запоминают люди медлительные, спокойные); – возраст (старые люди быстро забывают происходящее с ними в настоящее время, дети же быстро забывают в силу неразвитости мыслительных процессов). Следующий этап формирования воспроизведение информации. Вызов свидетеля и потерпевшего к следователю обычно способствует припоминанию определенных обстоятельств еще до допроса. Субъект мысленно обращается к событиям прошлого, перебирает их в памяти, пытаясь, если ему известна причина вызова, определить, какие конкретно факты интересуют следователя. На этой стадии формирования показаний так же, как и при восприятии, возможно неосознанное восполнение некоторой части пробелов в воспоминаниях, что создает серьезную угрозу достоверности показаний.32 Поэтому надо выяснить, не беседовал ли с кем-нибудь допрашиваемый о причинах его вызова к следователю, не высказывал ли о затруднениях, связанных с припоминанием каких-либо обстоятельств, какие слухи, мнения окружающих могли оказать влияние на содержание показаний. Воспроизведению показаний на допросе может помешать и волнение, вызванное необычной для допрашиваемого обстановкой и процедурой допроса. Поэтому важно обеспечить благоприятную психологическую атмосферу допроса и помочь свидетелю освоиться с новой обстановкой. При допросе нужно иметь в виду, что слишком сильное желание припомнить воспринятое может затруднить воспроизведение вследствие появляющегося процесса торможения, вызванного переутомлением нервных клеток коры головного мозга. В этих случаях желательно перейти к выяснению других обстоятельств, побеседовать на нейтральные темы. Отвлечение внимания помогает снять торможение и тогда то, что надо припомнить, как бы само всплывет в памяти. Существенные искажения информации возможны также при передаче, приеме, переработке и ее процессуальном закреплении. Словесное описание явлений и само явление не могут полностью совпадать: одни и те же слова, фразы в устах различных людей могут иметь различный смысл.33 Особенно это характерно для малолетних свидетелей и потерпевших, у которых понятийный аппарат еще не сформирован. Поспешность, невнимательность следователя может помешать ему правильно уяснить, запомнить и передать в протоколе сообщенные на допросе сведения. Таким образом, на стадиях восприятия, запоминания и сохранения и воспроизведения показаний на свидетеля и потерпевшего воздействуют объективные и субъективные факторы, которые влияют на их качество, обусловливая утрату информации о событии. Данное явление получило название добросовестного заблуждения допрашиваемого, т. е. неумышленного сообщения на допросе информации, не соответствующей действительности. Преодолению добросовестного заблуждения способствует знание следователем закономерностей процесса формирования показаний, учет индивидуальных особенностей личности допрашиваемого и владение приемами по его преодолению. |
Похожие:
 | Работа выполнена в Федеральном государственном казенном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Уфимский... | | Целями освоения дисциплины «Криминалистика» являются: ознакомление студентов с основными категориями и положениями науки криминалистики;... |
| Ознакомление с новым материалом, закрепление изученного, применение знаний и умений, обобщение и систематизация знаний, проверка... |  | Вход в Базу знаний осуществляется с узла дисциплины Страхование на кампусе мэси, реализованный в виде веб-ссылки в тексте или через... |
| Вход в Базу знаний осуществляется с узла дисциплины Страхование на кампусе мэси, реализованный в виде веб-ссылки в тексте или через... | | ... |
| Работники, не прошедший проверки знаний требований охраны труда при обучении, обязаны после этого пройти повторную проверку знаний... | | Вступительная статья. Задачи праздника «День Знаний» в общеобразовательном учреждении. 1 |
| Категории персонала, подлежащего обучению и проверке знаний по электробезопасности | | Общие задачи криминалистики реализуются в конкретных основных целевых направлениях уголовно-процессуальной деятельности, а именно... |