Умк аннотация к рабочей программе филология русский язык 5 «Русский язык» Т. А. Ладыженская М. Т. Баранов и др. Л. А. Тростенцова, 2014-2015
Скачать 2.55 Mb.
|
Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия: Геометрия учебник для 7 - 9 классов общеобразовательных учреждений. Москва : Просвещение 2007. Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии для 9 класса. А.П. Ершова, В.В. Голобородько, А.С. Ершова/М: ИЛЕКСА 2012. Геометрия 7 – 9 книга для учителя/М: ПРОСВЕЩЕНИЕ 2010.4. Набор ЦОР к базовому курсу геометрии в 9 классах Количество часов (всего): 68 Первая четверть -16ч. Вторая четверть -16ч. Третья четверть -20ч. Четвертая четверть -16ч. Перечень разделов : 1. Подобие фигур – 16 часов. 2. Решение треугольников – 14часов 3. Многоугольники – 12 часов 4. Площади фигур - 15 часов 5. Управление и алгоритмы - 10 часов. 6. Элементы стереометрии – 6 часов. | ||||
| 10 | «Геометрия» Л.С. Атанасян и др.,2012 | Геометрия – один из важнейших компонентов математического образования, необходимая для приобретения конкретных знаний о пространстве и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, для развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры, для эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления, в формирование понятия доказательства Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
В ходе освоения содержания математического образования учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт: построения и исследования математических моделей для описания и решения прикладных задач, задач из смежных дисциплин; выполнения и самостоятельного составления алгоритмических предписаний и инструкций на математическом материале; выполнения расчетов практического характера; использования математических формул и самостоятельного составления формул на основе обобщения частных случаев и эксперимента; самостоятельной работы с источниками информации, обобщения и систематизации полученной информации, интегрирования ее в личный опыт; проведения доказательных рассуждений, логического обоснования выводов, различения доказанных и недоказанных утверждений, аргументированных и эмоционально убедительных суждений; самостоятельной и коллективной деятельности, включения своих результатов в результаты работы группы, соотнесение своего мнения с мнением других участников учебного коллектива и мнением авторитетных источников. Планирование составлено на основе: Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 классы. М., «Дрофа», 2011. На основе федерального компонента государственного Стандарта среднего (полного) общего образования по математике.Для реализации программы используются следующие учебные пособия: Учебник: Геометрия, 10 – 11. / А.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов и др. / М.: Просвещение, 2012 Рабочая программа ориентирована на использование учебников: для учителя: 1.Зив. Б.Г., Мейлер В.М., Баханский А.Г. Задачи по геометрии для 7-11 классов. М., 2000; 2.Кукарцева Г.И. Сборник задач по геометрии в рисунках и тестах, 10-11 класс. М.2005; 3.Звавич Л.И. Контрольные и проверочные работы по геометрии 10-11 класс. М., 2009; 4.Лысенко Ф.Ф. Математика ЕГЭ – 2008 . Вступительные экзамены; 5. Е.М. Рабинович «Геометрия 10-11. Задачи и упражнения на готовых чертежах», М.; Илекса. 2010. Количество часов (всего): 68 часов 1 полугодие -32 2 полугодие -36 Перечень разделов с указанием количества на их изучен Введение в стереометрию»- 5 часов, «Параллельность прямых и плоскостей» -19 часов, «Перпендикулярность прямых и плоскостей» -20 часов, «Многогранники» -12 часов, «Векторы в пространстве»- 6 часов. | ||
| 11 | «Геометрия» Л.С. Атанасян и др.,2012 | Место предмета в структуре основной образовательной программы школы. Рабочая программа по геометрии для 11 класса реализуется на базовом уровне. Преподавание ведется по учебнику «Геометрия 11 класс» / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др., Просвещение, 2012. Рабочая программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). 2. Цель изучения предмета •овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; •интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей; •продолжение формирования представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов; •воспитание культуры личности, отношение к математике как части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии 3. Содержание программы Метод координат в пространстве, цилиндр, конус, шар, объемы тел 4. Основные образовательные технологии. В процессе изучения предмета используются технологии уровневой дифференциации, проблемного обучения, групповые технологии, классно-урочная система. 5. Требования к результатам освоения программы В результате изучения программы обучающийся должен знать/понимать: •основные понятия и определения геометри ческих фигур по программе; •формулировки аксиом планиметрии, основных теорем и их следствий; •основные формулы вычисления площадей и объемов фигур •роль аксиоматики в геометрии; уметь: •соотносить плоские геометрические фигуры и трехмерные объекты с их описаниями, чер - тежами, изображениями; •различать и анализировать взаимное расположение фигур; •изображать геометрические фигуры и тела, выполнять чертеж по условию задачи; •решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства планиметрических и стереометрических фигур и отношений между ними, применяя алгебраический и тригонометрический аппарат; •проводить доказательные рассуждения при решении задач; •вычислять линейные элементы и углы в пространственных конфигурациях, объемы и площади поверхностей пространственных тел и их простейших комбинаций; •применять координатно-векторный метод для вычисления отношений, расстояний и углов; •строить сечения многогранников и изображать сечения тел вращения. 6. Формы контроля. Контроль знаний проводится в форме письменных работ, тестов, графических и математических диктантов, само – и взаимоконтроля. | ||
| | | | | |
| Информатика И ИКТ | 8 | «Информатика и ИКТ» И.Г.Семакин и др. 2012 | Основной задачей курса является подготовка учащихся на уровне требований, предъявляемых образовательным стандартом основного общего образования по информатике и информационным технологиям (2004 г.). Курс рассчитан на изучение в 8 -9 классах общеобразовательной средней школы общим объемом 102 учебных часа, в том числе в 8.10,11классе –34 учебных часа (из расчета 1 час в неделю) и в 9 классе –68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю). Изучение базового курса ориентировано на использование учащимися учебников «Информатика и ИКТ», разработанные авторами Семакиным И.Г., Залоговой Л.А., Русаковым С.В., Шестаковой Л.В. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления. Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов. В связи с этим, а также для повышения мотивации, эффективности всего учебного процесса, последовательность изучения и структуризация материала построены таким образом, чтобы как можно раньше начать применение возможно более широкого спектра информационных технологий для решения значимых для школьников задач. Цели: Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в 8-11 классах направлено на достижение следующих целей: •освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях; •овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты; •развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ; •воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации; •выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. Основные задачи программы: •систематизировать подходы к изучению предмета; сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации; •научить пользоваться распространенными прикладными пакетами; •показать основные приемы эффективного использования информационных технологий; •сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования. Данный курс призван обеспечить базовые знания учащихся, т.е. сформировать представления о сущности информации и информационных процессов, развить логическое мышление, являющееся необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными информационными технологиями. Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных ПК и программных средствах. Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, СУБД, мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций. Программой предполагается проведение практических работ, направленных на отработку отдельных технологических приемов. Текущий контроль усвоения учебного материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Изучение разделов курса заканчивается проведением контрольного тестирования. Учебная программа построена на основе УМК по информатике и ИКТ под редакцией И.Г.Семакина и цифровых образовательных ресурсов, размещенных на Российском портале http://schoolcollection.edu.ru Требования к уровню подготовки выпускников знать/понимать 1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация". 2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации. 3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;. 4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. 5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности 6. Назначение и функции операционных систем. Уметь: 1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники. 2. Распознавать информационные процессы в различных системах. 3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования. 4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. 5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий. 6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые. 7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных. 8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр. 9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.) 10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 1.эффективной организации индивидуального информационного пространства; 2. автоматизации коммуникационной деятельности; 3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов. | |
| | 9 | «Информатика И ИКТ» И.Г.Семакин и др. 2011-2012 | ||
| | 10 | «Информатика и ИКТ» И.Г.Семакин 2011-2012 | ||
| | 11 | «Информатика и ИКТ» И.Г.Семакин 2011-2012 | ||
| ОБЩЕСТВЕННО- НАУЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ | | | | |
| история | 5 | «История древнего мира» А.А.Вигасин идр. 2013 | Рабочая программа курса «История Древнего мира» составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, примерной программы по учебным предметам. История 5-9 классы: М.; Просвещение, (Стандарты нового поколения). Для реализации программного содержания используются следующие учебные пособия учебник « История Древнего мира « 5 класс . Авторы Вигасин А.А., Годер Г.И. Рабочая тетрадь часть 1,2; Книга для чтения по Истории Древнего мира автор Немировский А.И. Количество часов 68 1 четверть — 16 2четверть — 16 3 четверть — 20 4 четверть - 16 Перечень разделов с указанием количества часов на их изучение Название Количество часов Введение 4 Первобытность 7 Древний Восток 17 Древняя Греция 20 Древний Рим 17 Итоговое повторение 3 | |
| | 6 | «История средних веков» Е.В.Агибалова и др. 2013 «История Отечества с др. времен и до 16 века» А.А.Арсентьев, 2016 | Рабочая программа по истории средних веков разработана на основе Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России планируемых результатов основного общего образования и авторской программы «История средних веков» Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского для 6-х классов общеобразовательных учреждений,М., «Просвещение», 2013г. (или любое др. издание) учебно-методического комплекта «Просвещение», 20013г. Количество часов (всего):25 Первая четверть -13ч. Вторая четверть-12ч. Перечень разделов с указанием количества часов на их изучение Название Количество часов Введение 1 Становление средневековой Европы 8 Византийская империя и славяне в 6-11 веках 3 Арабы в 6-11 веках 2 Феодалы и крестьяне 2 Средневековый город 1 Католическая церковь 2 Образование централизованных государств в Западной Европе 3 Славянские государства в 14-15 веках 1 Культура Западной Европы в 14-15 вв. 2 | |
| 6 | | |||
| 7 | «История России 17-18 века» Данилов и др. 2012 | Рабочая программа по учебному предмету «История» для 7 класса составлена на основе: Федерального компонента государственного образовательного стандарта, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089; Федеральной примерной программы основного общего образования по истории, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; авторской программы «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2012; программы по Новой истории (7-8 классы) авторов А.Я. Юдовской, Л.М.Ванюшкиной.- М.: Просвещение, 2012 Программа реализована с помощью УМК: - Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2012. - Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2013. Количество учебных часов – 68: История России – 40 ч., Всеобщая история – 28 ч. Программа рассчитана на 68 часов учебного времени (2 часа в неделю) в соответствии с учебным планом и календарным учебным графиком ОУ. В основу изучения курса положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципов на основе гуманизации, что позволяет избежать чрезмерной фрагментарности, «лоскутности» представлений о событиях и процессах. Формы организации учебного процесса: комбинированные, уроки – беседы, уроки – путешествия, уроки – практикумы, «круглые столы», лекции, защита проектов, повторительно-обобщающие уроки. | ||
| «История России» А.Л.Юдовская, 2012 | | |||
| «Новая история» А.Л.Юдовская,2012 | Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.
Основные цели курса: по Истории России.
Программа курса охватывает период с 1500-1800 гг., с периода начала Великих географических открытий до периода Великой Французской буржуазной революции. Основное содержание изучаемого в 7 классе курса «Новая история. 1500—1800» составляет процесс развития общества в период раннего Нового времени: кризис традиционного общества, появление первых ростков зарождающегося индустриального общества, сосуществование и противоречия старого и Нового, их различия и, главное, человек Нового времени. Задача курса - показать пути развития европейского общества от Средневековья через Возрождение, Реформацию, эпоху Просвещения, революции к парламентской демократии и реформам. В основу программы положено сочетание проблемно-тематического, хронологического, цивилизационного, культурологического принципов изучения курса истории на основе гуманизации, что позволяет избежать чрезмерной фрагментарности, «лоскутности» представлений о событиях и процессах. Цели курса:
методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истори Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса В результате изучения истории ученик должен знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
| |||
| 8 | «История России» Данилов и др. 2012 «Всеобщая история Нового времени» А.Л.Юдовская и др. 2012 | Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного общего образования по истории, Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г., программы «Новая история. 7-8 классы» А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина// Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. М., «Просвещение», 2008; «История России. 6-9 классы» А.А. Данилов, Л.Г.Косулина// Программы общеобразовательных учреждений. Данная программа ориентирована на учебники: 1) Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Всеобщая история. История Нового времени, 1800 - 1913. 8 класс. М., «Просвещение», 2010. 2) Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: XIX век. 8 класс. М., «Просвещение», 2001. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом обществе. Рабочая программа составлена на основе цивилизационно – гуманитарном подходе, и ориентирована на то, чтобы учащиеся овладели определенным объемом знаний и умений в ходе изучения истории XIX века. Целью курса является: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России, стран Европы и Америки и традиционных обществ в XIX веке. Задачи курса: Обучающие: создать условия для освоения школьниками ключевых исторических понятий; познакомить с основными религиозными системами; сформировать представление у учащихся об особенностях социальной жизни, структуры общества на этапе XIX века; раскрыть специфику организации политической власти в XIXв. в России, странах Европы и Америки, традиционных обществах ; сформировать представление о роли выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории XIX века; сформировать представление о значении политического и культурного наследия разных цивилизаций. Развивающие: создать условия для развития у учащихся способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами; создать условия для овладения учащимися умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации; продолжить формирование у учащихся исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения и х исторической обусловленности. Воспитательные: сформировать у учащихся чувство гражданственности, национальной идентичности, развить мировоззренческие убеждения учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин. Объем рабочей программы, разработанной для 8 –го класса, согласно действующим нормам, составляет 68 часов в год, и распределяется по 2 учебных часа в неделю. Объѐм часов учебной нагрузки, отведѐнных на освоение рабочей программы, определѐн учебным планом МАОУ «СОШ №76» г. Северска и соответствует Базисному учебному плану РФ. В соответствии со спецификой разделов программы, данный объем распределяется следующим образом: Всего часов-68 Всеобщая история : Новая история :1800-1900 -всего 28 часов Становление индустриального общества - 14 часов Мир во второй половине 19 века –14 часов История России: История России 19 века – всего 40 часов Россия в первой половине 19 века- 14 часов Россия во второй половине 19 века – 14 часов | ||
| | | |||
| 9 | «История государства и народов России» А.А.Данилов и другие, 2014 «Новейшая история зарубежных стран» Н.В.Загладин, 2014 | Рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории МО РФ 2004 года, примерной программы по истории Сборник нормативных документов. История. Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по истории. - М.: Дрофа, 2008 с учётом авторских программ по истории: · Данилов А.А., Косулина Л.Г. Россия в XX в. // Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 кл //.- М.: Просвещение, 2007. С.24-39. Обществознание. 5-11 кл //.-М.: Просвещение, 2007. С.62-76. Сохраняется преемственность в УМК, выделяется единая линия учебников по всеобщей истории и истории России (5-9 классы), рекомендованных Министерством образования и науки РФ. С целью наиболее эффективного усвоения учебного материала, целостного его восприятия и в связи с рекомендациями, содержащимися в Примерной программе основного общего образования по истории.// Т.Б.Васильева, И.Н.Иванова. История. Содержание образования: Сборник нормативно- правовых документов и методических материалов.- М.: Вентана-Граф, 2007// курсы «Истории России» и «Всеобщей истории» реализуются в Рабочей программе синхронно-параллельно с интеграцией некоторых тем из состава обоих курсов. Целью курса изучения истории в 9 классе является: — воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Роди- ны, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни; — освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности; — овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации; — формирование ценностных ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями; — применение знаний и представлений об исторически сложившихся сис- темах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран. Задачи: - формирование чувства ответственности за судьбу своей Родины; - воспитание любви к своей малой родине, чувства гордости за своих земляков; - привитие детям понимания и принятия общечеловеческих моральных ценностей; - формирование у школьников собственной позиции к тем или иным историческим и политическим событиям. Содержание тем учебного курса: ТЕМА: СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1900- 1918 г.г. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА -Страны Европы и США в 1900—1918 гг. -Первая мировая война. ТЕМА: ВЕРСАЛЬСКО - ВАШИНГТОНСКАЯ СИСТЕМА В ДЕЙСТВИИ -Новая карта Европы. Версальско – Вашингтонская система. -Страны Европы и США в 1924 – 1939 г.г -Зарождение фашизма и нацизма. -Международные отношения в 1920 –е годы -Международные отношения в 1930 – е годы Международное положение СССР в 1930-е ТЕМА: СТРАНЫ АЗИИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В I ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА -Страны Азии в I половине XX века. -Страны Латинской Америки в I половине XX века. -ТЕМА: ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ЕЕ УРОКИ -Причины и начало Второй мировой войны -Вторая мировая война. ТЕМА: МИР ВО II ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА: ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ -Причины и начало «холодной войны» -Общее и различное в развитии стран Западной Европы и США во второй половине ХХ века. ТЕМА: СТРАНЫ И РЕГИОНЫ МИРА ВО II ПОЛОВИНЕ _______XX В.: ЕДИНСТВО И МНОГООБРАЗИЕ -США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале ХХI века. США. -Страны Восточной Европы в 1945 – 1970 – е годы. Новая ситуация в Восточной Европе в 90-е годы. Бархатные революции. -Страны Азии и Африки, Латинской Америки во второй половине ХХ – начале ХХI века. -Международные отношения во второй половине ХХ - начале ХХI века. ТЕМА: ХХ ВЕК И КУЛЬТУРА -Развитие культуры в ХХ - начале ХХI века -Глобализация, тенденции и проблемы современного мира . |
Похожие:
 | «Журналистика» и «Филология» (профили: «Зарубежная филология», «Отечественная филология (Русский язык и литература)», «Прикладная... |  | М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова, М.: «Просвещение» 2007, Положения о рабочей программе педагога мбоши «Гимназия-интернат... |
| Учебник: Русский язык: Учеб для 9 кл общеобразоват учреждений / Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова;... | | Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии специальностей... |
| «Русский язык в формате егэ» в 11 классе разработана на основе Программы А. И. Власенкова «Русский язык» 10-11 классы Москва «Русское... | | Рабочие программы по русскому языку в 5-9 классах составлены на основе авторской программы В. В. Воронковой и имеют коммуникативную... |
| «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего... | | Филология, специальности 031001 – Филология, специализации 021701 – Русский язык и литература |
| «Русский язык» на 2016-2020 годы проводится в соответствии с федеральной целевой программой «Русский язык» на 2016-2020 годы, утвержденной... | | Рабочая программа составлена в соответствии с программой общеобразовательных учреждений (Русский язык 5-9 кл.). Москва, Просвещение... |