На изучение ОБЖ выделено: в 8 классе - 1час в неделю (35 часов в год); в 9 классе - 1час в неделю (34 часов в год); в 10 классе - 1час в неделю (35 часов в год); в 11 классе - 1час в неделю (34 часов в год);
9
|
«ОБЖ»
А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников
2014
|
10
|
«ОБЖ»
А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников, 2015
|
11
|
«ОБЖ»
А.Т.Смирнов,
Б.О.Хренников
2015
|
Русское речевое общение
|
|
10
11
|
«Культура русского речевого общения»
В.М.Шаталова
О.Н.Зубакина, 2013
|
Рабочая программа по русскому речевому общению составлена на основе
-Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ Министерства образования РФ No 1089 от 05.03.2004 г.)
-Программы «Русское речевое общение 10 класс». Шаталова В.М., МГОУ, 2005
В работе используется учебник «Учебное пособие для учащихся 10-11 классов
общеобразовательных учреждений». Шаталова В.М., Зубакина О.Н., МГОУ, 2013.
Программа учебного предмета «Русское речевое общение» определяет содержание
коррекции и совершенствования речевой подготовки старшеклассников,
формирование их речевой деятельности и речевого поведения, соответствующих социальному заказу современного общества и требованиям к формированию языковой личности.
Содержание данного учебного предмета определено не только целью развития культуры русского речевого общения как доминирующего признака общей культуры
выпускника школы, но и целью возрождения национального самосознания средствами
языка, что определяет как теоретическое и практическое знание, так и ее воспитательное и
патриотическое значение.
В 10-11классах общеобразовательной школы на уроках русского языка в соответствии с предложенной программой идет формирование интеллектуальных навыков учебного труда
–анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, коррекции, корреляции, трансформации, субституции, замещению, подстановке), систематизации, классификации,
обобщения; взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности говорению, чтению,
аудированию, письму –т.е. умениям излагать свои мысли в устной и письменной форме
Основным средством обучения является комплексная работа с текстами различных стилей и жанров.
Базовый межпредметный комплексный вид работы над текстом как феноменом речевого общения основа речевого развития и формирования речевого поведения .В работе с текстом углубляются представления об информации текста, его общей
темы, интенсифицируются индивидуальные интеллектуальные навыки учащихся.
В КРТ системно включаются различные уровни лексической работы, непосредственно
связанной со значениями многозначного слова и характером его употребления в тексте,
т.е. определением слова как номинативной единицы языка в его тематической,
синонимической, антонимической парадигматике. В КРТ не остаются без внимания
факты русской фразеологии, а также работа над текстами русских загадок, пословиц,
поговорок; оценочное (уместное и целесообразное) употребление крылатых слов и
выражений.
|
Искусство
|
|
10-11
|
«МХК»
Л.А.Ропацкая, 2013
|
Программа составлена на основании Федерального Закона №273-ФЗ от 29.12.2012
«Об образовании в Российской Федерации», на основе федерального компонента
государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и
авторской программы Л.А.Рапацкой, 2009г.
Уровень - базовый.
УМК :
Л.А. Рапацкая. Мировая художественная культура 10 класс.
Л.А. Рапацкая. Мировая художественная культура 11 класс.
Л.А. Мировая художественная культура: Общечеловеческие ценности мировой
художественной культуры: взгляд из России: учеб. для уч-ся 11 кл. / Л.А.Рапацкая. – М.:
Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013.
Количество часов в год: 10 класс-35 часов;
11 класс – 35 часов.
Требования к уровню подготовки учащихся:
умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;
осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках
различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе “языки” разных видов
искусств);
использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
оформления творческих работ;
владеть основными формами публичных выступлений;
понимать ценность художественного образования как средства развития культуры
личности;
определять собственное отношение к произведениям классики и современного
искусства;
осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Изучение МХК направлено на формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков:
- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность;
- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;
- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры искусства;
- осуществлять поиск нужной информации в источниках различного типа;
- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
оформления творческих работ;
- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры
личности- определять собственное отношение к произведениям классики и современного
искусства;
- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.
Учащиеся должны знать/понимать учебный материал, который усваивается
в X и XI классах
Учащиеся должны уметь соотносить изученные произведения с
определенной эпохой, стилем, направлением, устанавливать стилевые и сюжетные связи
между произведениями разных видов искусств, пользоваться различными источниками
информации, выполняя учебные и творческие задания.
В результате освоения курса мировой и художественной культуры формируются
основы эстетических потребностей, развивается толерантное отношение к миру,
актуализируется способность воспринимать свою национальную культуру как
неотъемлемую составляющую культуры мировой и в результате более качественно
оценивать ее уникальность и неповторимость, развиваются навыки оценки и критического
освоения классического наследия современной культуры. Это необходимо для успешной
адаптации в современном мире, выбора индивидуального направления культурного
развития, организации личного досуга и самостоятельного художественного творчества__
|
|
|
|
|
