Методическая разработка практического занятия «мероприятия по обеспечению инфекционной безопасности в лпу»

Скачать 1.9 Mb.

Название	Методическая разработка практического занятия «мероприятия по обеспечению инфекционной безопасности в лпу»
страница	2/14
Тип	Методическая разработка

filling-form.ru > бланк доверенности > Методическая разработка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ И РАСЧЕТ ВРЕМЕНИ:

1.Организационный момент – 5 минут

2.Контроль уровня знаний – 20 минут

3.Изучение нового материала – 20 минут

4.Демонстрационная часть – 10 минут

5.Вводный инструктаж – 5 минут

6.Самостоятельная работа – 180 минут

7.Оформление дневников и манипуляционных тетрадей – 20 минут

8.Подведение итогов занятия, задание на дом – 5 минут

9.Заключительная часть – 5 минут

ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

1.Организационный момент.

Цель: оптимизация учебного процесса, создание рабочего настроя и условий выполнения задач занятия. Проводится проверка готовности кабинета к работе, оценка внешнего вида студентов, приветствие, проверка посещаемости и назначение дежурных, сообщение темы и плана проведения занятия, целей занятия и его значение в учебном процессе и практической деятельности. Студенты записывают занятия и дату проведения в дневники, осмысливают план проведения занятия.

2.Контроль уровня знаний.

Цель: выявление базовых знаний по теме, определения уровня подготовки, готовности к усвоению нового материала и оценка качества знаний, выявление слабых мест в подготовке, оценка способности к логическому и клиническому мышлению, оценка письменной и устной речи. Оценивается качество самоподготовки и усвоения материала. Преподаватель оценивает уровень знаний лекционного материала и результатов самоподготовки, используя различные приемы: фронтальный опрос, терминологический диктант или тестовые задания, индивидуальный опрос.

Вопросы для фронтального опроса:

Дайте определение инфекционной безопасности?
Перечислите основные меры профилактики инфекций?
Перечислите основные пути передачи инфекций?
Какие факторы, способствуют восприимчивости хозяина к инфекциям?
Перечислите основные меры профилактики ВБИ;
Перечислите основные меры безопасности при работе с биологическими жидкостями?
Дайте определение дезинфекции, перечислите виды, методы и способы?
Меры безопасности при работе с дезсредствами?
Какие действия необходимы при попадании биологических жидкостей на слизистые глаз, носа, полости рта и на кожу?
Какие уровни мытья рук Вы знаете?
Этапы ПСО?
Контроль качества ПСО?
Этапы подготовки инструментария к стерилизации?
Дайте определение стерилизации, виды и методы?
Как осуществляется контроль стерильности?
Функции ЦСО?
Классы медицинских отходов?
Перечислите основные приказы по СЭР в ЛПУ?
Перечислите основные требования СЭЛ в ЛПУ, согласно санитарным правилам?

3. Изучение нового материала.

Цель: выполнение требований образовательного стандарта, формирование профессиональной компетенции по разделу модуля, формирование профессиональных навыков по манипуляциям, закрепление теоретических знаний по теме занятия. Преподаватель обращает внимание на значение данной темы для практики, использует опорный конспект, дополнительные источники информации. Студенты знакомятся с алгоритмами, записывают основные положения и определения в дневники.

4. Демонстрационная часть:

Цель: оптимизировать усвоение нового материала, обеспечить наглядность, вызвать познавательный интерес. Использовать современные технологии в образовательном процессе, закрепить теоретические знания, развить мыслительную деятельность. Обеспечить выработку профессиональных умений и навыков. Преподаватель демонстрирует слайды по данной теме, учебный фильм. Затем проводится демонстрация манипуляций:

Определение массы тела;
Измерение роста;
Проведение противопедикулезной обработки пациента в условиях приемного отделения.

5.Вводный инструктаж.

Цель: оптимизация самостоятельной работы, профилактика травматизма, обеспечение выполнения задач занятия, выработка самостоятельности и ответственности. Преподаватель доводит до внимания студентов план проведения самостоятельной работы, ее цели и задачи. Студенты знакомятся с картами самостоятельной работы и заданием, получают глоссарий, алгоритмы. Преподаватель обращает внимание на обязательное соблюдение принципов этики и деонтологии при общении с пациентами и медперсоналом, соблюдение требований инфекционной безопасности при выполнении практических навыков.

6. Самостоятельная работа.

Цель: формирование профессиональной компетентности, развитие логического и клинического мышления, выработка самостоятельности. Развитие навыков общения, педагогических способностей, навыков работы с документацией. Стимулировать мыслительную деятельность, вызвать познавательный интерес, привить профессиональные навыки, любовь к будущей профессии. Закрепить теоретические знания на практике.

Первый этап – 90 минут, работа в кабинете доклинической практики. Решение ситуационных задач на развитие клинического мышления. Затем по алгоритмам студенты отрабатывают практические навыки, работают парами. Изучают глоссарий. Планируют свои действия на второй этап самостоятельной работы, знакомятся с картами самостоятельной работы и заданием. Этапы отработки манипуляций контролирует преподаватель. Студентов, не допускающих ошибок, назначают экспертами.

На втором этапе работа в отделениях стационара, выполнение заданий:

Знакомство с устройством приемного отделения;
Изучение документации приемного отделения и правил ее оформления;
Проведение манипуляций по антропометрии, с использованием алгоритмов.

Время работы в отделении – 90 минут. Эксперты представляют отчет об итогах отработки манипуляций. Преподаватель контролирует все этапы самостоятельной работы, оценивает активность студентов.

7. Оформление дневников и манипуляционных тетрадей.

Цель: развить аккуратность, ответственность, умение работать с документацией, развитие письменной речи. Студенты документируют этапы занятия в дневники, отражая основные моменты самостоятельной работы, составляют краткий отчет о выполнении на проверку преподавателю.

8. Подведение итогов занятия, задание на дом.

Цель: оценить уровень знаний каждого студента, развить критику и самокритику, определить слабые места подготовки и нацелить студентов на восполнение дефицита знаний, обеспечить оптимальные условия для самоподготовки студентов, развить познавательный интерес.

Преподаватель оценивает работу на всех этапах занятия, проверяет дневники, комментирует основные ошибки, отмечает отличившихся студентов, оглашает итоговые оценки и отвечает на вопросы студентов. Для объективности используются карты экспертной оценки. Сообщается тема следующего занятия, вопросы для самостоятельной подготовки, источники информации /учебные пособия, лекции и т.д

9. Заключительная часть.

Цель: развить ответственность и аккуратность, стремление к чистоте и порядку. Студенты прощаются с преподавателем, дежурные проводят проветривание и уборку рабочих мест и кабинета, сдают раздаточный материал и оборудование.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Профессиональные компетенции	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки	Уровень усвоения компетенции
Обеспечение инфекционной безопасности	Умение провести мероприятия для профилактики ВБИ в условиях стационара Знание путей и способов передачи инфекционных заболеваний в ЛПУ Знание причин распространения ВБИ Знание источников и резервуаров ВБИ Умение применить теоретические знания и практические навыки при практической деятельности	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос Тестовый контроль Решение ситуационных задач Защита рефератов Деловая игра	2
Обеспечение безопасной больничной среды для пациентов и медперсонала	Знание основных терминов и определений по теме Знание составляющих безопасной больничной среды Умение определить группы риска по ВБИ Знание основных способов передачи инфекции Умение применить индивидуальные средства защиты при проведении манипуляций Умение провести контроль соблюдения требований СЭР	Отработка навыка гигиенической обработки рук Отработка навыка использования стерильных перчаток Самостоятельная работа Фронтальный опрос Индивидуальный опрос Тестовый контроль Решение ситуационных задач Защита рефератов Деловая игра	2
Обеспечение производственной санитарии и личной гигиены на рабочем месте	Умение создать безопасную среду на рабочем месте Умение использовать индивидуальные средства защиты Умение производить обработку рук при проведении определенных манипуляций Умение осуществить контроль за соблюдением требований СЭР в условиях отделения стационара Умение оказать помощь при проведении санитарно-противоэпидемических мероприятий в условиях стационара Изучение мероприятий по созданию безопасной больничной среды	Отработка навыка гигиенической обработки рук Отработка навыка использования стерильных перчаток Самостоятельная работа	2

ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ТЕМЫ

Санитарно-противоэпидемический режим ЛПУ – комплекс санитарно-противоэпидемических мероприятий, направленных на профилактику заноса и распространения инфекции в ЛПУ и за его пределами, основой которых является обеспечение дезинфекционно-стерилизационного режима.

Внутрибольничная инфекция (нозокомиальная, больничная, госпитальная) - любое клинически выраженное заболевание микробного происхождения, которое поражает больного в результате его поступления в больницу или обращения за медицинской помощью, а также заболевание сотрудника больницы вследствие его работы в данном учреждении, вне зависимости от появления симптомов заболевания во время пребывания или после выписки из больницы.

Инфекционный процесс – это процесс взаимодействия микроорганизма и макроорганизма в определенных условиях внешней среды.

ГРУППЫ РИСКА ПО ВБИ.

К группе риска по ВБИ относятся:

новорожденные и дети раннего возраста;
лица пожилого возраста;
пациенты, длительно находящиеся на постельном режиме;
пациенты, длительно находящиеся на госпитализации и имеющие прямой контакт с различными сотрудниками ЛПУ;
истощенные пациенты, страдающие тяжелыми хроническими заболеваниями;
беременные и родильницы
доноры (крови, спермы, органов и тканей)
пациенты в послеоперационном периоде
пациенты, которым проводились переливания крови или ее компонентов
пациенты, проходившие эндоскопическое исследование
пациенты стоматологической поликлиники
пациенты, страдающие гемофилией или другими хроническим заболеваниями крови
пациенты с нарушениями питания
пациенты с иммунодефицитными состояниями
онкологические больные
члены семей пациентов с хроническими формами гепатита
наркоманы, проститутки, гомосексуалисты
медицинские работники, профессиональная деятельность которых связана с постоянным контактом с биологическим жидкостями и проникающими манипуляциями.

Пути и способы передачи ВБИ:

1. Контактный:

прямой (источником является хозяин)

косвенный (через промежуточный объект: руки, предметы ухода, инструментарий)

2. Воздушно-капельный.

3. Трансплацентарный (от матери к плоду)

4. Трансмиссивный:

через неживого носителя (вода, пища, кровь)

через живого носителя (насекомые, звери, птицы).
Основные правила предупреждения ВБИ для медицинского персонала:

Режим дезинфекции: дезинфицировать предметы и оборудование по уходу сразу после использования, немедленно убирать просыпанный или пролитый инфицированный материал;
Правила асептики и антисептики;
Правила личной гигиены: мыть руки сразу после контакта с инфицированным материалом и пациентом, надевать перчатки при контакте с биологическими жидкостями, кровью и инфицированным материалом; мыть руки сразу после снятия перчаток;
Режим стерилизации инструментария;
Масочный режим;
Нормы обеспечения рабочих мест дезинфицирующими растворами;
Ношение спецодежды в рабочее время, максимальное использование одноразовой одежды при выполнении некоторых манипуляций;
Проведение регулярных медицинских осмотров, выявление гнойничковых заболеваний при регулярных осмотрах;
Выявление и санирование бактерионосителей;
Соблюдение санитарно-противоэпидемического режима помещений;
Выявление и изоляция заболевших;
Соблюдение методических рекомендаций при приготовлении дезинфицирующих растворов;
Осуществление санитарно-противоэпидемического надзора;
Максимальное использование одноразового инструментария и предметов ухода;
Соблюдение правил утилизации медицинских отходов;
Оптимальное оснащение рабочих мест оборудованием для дезинфекции;
Своевременное обеспечение гигиенических потребностей пациента при дефиците самоухода; осуществление мероприятий по профилактике пролежней и развития педикулеза;
Санитарно-просветительная работа с пациентами и их родственниками;
Обеспечение лечебно-охранительного режима отделения;
Контроль за организацией питания, в том числе проверка передач;
Осуществление контроля за посещениями пациентов и соблюдением посетителями требований режима.
Правильная организация приема и санитарной обработки пациентов при поступлении в стационар. При выявлении педикулеза проведение мероприятий, регламентированных соответствующим приказом;

Меры индивидуальной защиты при проведении инвазивных процедур:

Работа в резиновых перчатках, а при повышенной опасности заражения – в двух парах перчаток;
Использование масок, очков, экранов, особенно при опасности разбрызгивания крови;
Использование масок при обработке использованной одежды и инструментария;
Осторожное обращение с острым инструментарием, использование нейтральных зон при передаче такого инструментария из рук в руки;
Не снимать руками иглу с использованного шприца;
Хранить использованные острые предметы в специальных контейнерах;
Собирать упавшие на пол иглы магнитом;
Микротравмы на руках закрывать лейкопластырем, лифузолем или напальчником.
В аварийных ситуациях действовать согласно инструкции, экстренная профилактика должна начаться в первые 24 часа.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Методическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление... Методическая разработка практического занятия по пм05 «Осуществление налогового учета и налогового планирования в организации» для...		Методическая разработка для проведения занятий со слушателями умц. Тема №13 Методическая разработка предназначена для проведения практического занятия со слушателями умц с целью изучения основных требований...
	Методическая разработка практического занятия Тема Осуществление сестринского ухода за пациентами с инфекционными заболеваниями		Методическая разработка открытого практического занятия тема: «работа...
	Методическая разработка практического занятия по теме «домашняя экономика» Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования		Методическая разработка практического занятия по дисциплине «сестринское... Приложение к пособию. Информация по лечению и профилактике грибковых заболеваний
	Методическая разработка практического занятия по теме: «Количественные... Выписка из федерального государственного образовательного стандарта		Методическая разработка Проведения учебного занятия на тему «Судебное разбирательство» Методическая разработка предназначена для обучающихся специальности 38. 02. 01
	Методическая разработка практического занятия для обучающихся по... Кафедра анестезиологии-реаниматологии, скорой медицинской помощи и клинической токсикологии		Методическая разработка практического занятия для студентов. Учебная дисциплина: «Фармакология» Ок организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач

Методическая разработка практического занятия «мероприятия по обеспечению инфекционной безопасности в лпу»

Похожие: