Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 7 класс
Скачать 1.25 Mb.
|
Контрольный диктант № 5 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 1-й четверти по теме «Причастие». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - написание не с причастиями; - н-нн в причастиях; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятые при причастном обороте; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - выделять причастные обороты; - разбирать слово морфологически и фонетически. Дуб, облюбованный художником На краю открывшейся поляны у костерочка на корточках сидел человек. Шапка и плечи запорошены снегом. Руки зябко простёрты над огнём. В нескольких шагах под деревом стоял подрамник с неоконченным этюдом - рыжий дуб на краю опушки. Снегопад внезапно прекратился. По запорошенной поляне промчалась синяя тень убегающей тучи, и снова всё вокруг засияло молодо и радостно. Дуб, облюбованный художником, ярко вспыхнул на солнце бронзовыми вихрами перезимовавшей листвы и отбросил от себя длинную тень через всю поляну к ногам двух обнявшихся молодых берёзок на другом её конце. Живописец схватил кисть, он работал сосредоточенно и быстро, будто боялся, что внезапное ненастье может снова погасить краски. Я следил, как постепенно, после точных и неуловимых мазков кистью, оживал и от ветки к ветке зажигался солнечным светом лесной великан. (122 слова) (По Е. Носову) Грамматические задания 1. Подчеркнуть причастный оборот, стоящий перед словом, к которому он относится. - 1-й вариант Причастный оборот, стоящий после слова, к которому он относится - 2-й вариант 2. Произвести морфологический разбор причастия: Убегающей (тучей) - 1-й вариант облюбованный (дуб) - 2-й вариант 3. Разберите слова по составу: Запорошены, подрамник, зажигался - 1-й вариант Открывшейся, живописец, погасить - 2-й вариант 4.Сделать синтаксический разбор предложения: Шапка и плечи запорошены снегом. - 1-й вариант Руки зябко простёрты над огнём. - 2-й вариант 5. Найдите 2-3 слова с проверяемой согласной, объясните условия выбора нужной буквы. 6.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 6 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 1-й четверти по теме «Причастие». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - написание не с причастиями; - н-нн в причастиях; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятые при причастном обороте; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - определять разряды причастий; - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - разбирать слово морфологически и фонетически. Летний дождь Озеро, взволнованное ветром, шумело у берегов. Трава, не орошённая дождём, сиротливо приникла к земле. Внезапно налетевший ветер быстро затих. Вот медленно приближается огромная свинцовая туча. Она закрывает всё небо и грозно висит над притихшей землёй. Озеро уже не взволновано, оно затихло. Вдруг блеснула яркая молния, раздался оглушительный удар грома. Крупный летний дождь зашумел по запылённым листьям деревьев. Земля жадно пила бодрящую влагу. На лугах, расстилающихся по берегам озера, зазеленела освежённая трава. Омытые дождём деревья ярко засверкали нарядной листвой. Туча бледнела. Не закрытое тучей солнце снова осветило успокоенную землю. Неглубокие лужицы ярко блестели на солнце. Последние небольшие тучки убегали, гонимые лёгким ветерком. Природа, оживлённая дождём, казалась одетой в блестящий праздничный наряд. (119 слов) (По Л. Виноградовой) Грамматические задания 1. В тексте диктанта найти причастия и указать: действительное или страдательное (д. или с.) В первом и третьем абзацах - 1-й вариант Во втором - 2-й вариант 2. Выписать из текста слова и объяснить: Правописание не с прилагательными и причастиями - 1-й вариант Правописание н-нн в причастиях - 2-й вариант 3. Разобрать по составу слово: Расстилающихся - 1-й вариант взволнованное - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Трава, не орошённая дождём, сиротливо приникла к земле. - 1-й вариант На лугах, расстилающихся по берегам озера, зазеленела освежённая трава. - 2-й вариант 5.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 7 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 2-й четверти по теме «Деепричастие. Наречие» и 1-го полугодия Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала. а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - написание не с причастиями и деепричастиями; - н-нн в причастиях; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятые при причастном и деепричастном обороте; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - разбирать слово морфологически и фонетически. На озере Наступили дни поздней осени. По небу плыли тяжёлые тучи, едва не цепляясь за верхушки сосен, сеяли день и ночь на землю мелкий, холодный дождь. Теперь в эту осеннюю пору шёл утиный пролёт… Далеко на севере уже наступила зима, сковав реки и озёра льдом. И вся масса водоплавающих птиц тронулась в далёкий путь на юг, к берегам тёплых, незамерзающих морей. Огромные стаи северных уток каждый день прибывали с той стороны, откуда вслед за серыми тучами, за отлетающей птицей движется к нам зима. Но пока она ещё не добралась, не покрыла воду и землю снегом и льдом, утки не торопились дальше на юг. Они, отдыхая на озере, кормились и набирались сил на дальнейший путь. (112 слов) (По Г. Скребицкому) Грамматические задания 1. Сделать фонетический разбор слова: Сеяли - 1-й вариант землю - 2-й вариант 2. Разобрать слова по составу: Цепляясь, (за) отлетающей - 1-й вариант незамерзающих, набирались - 2-й вариант 3. Произвести морфологический разбор слова: Сковав - 1-й вариант отдыхая - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Далеко на севере уже наступила зима, сковав реки и озёра льдом. - 1-й вариант Они, отдыхая на озере, кормились и набирались сил на дальнейший путь. - 2-й вариант 5.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 8 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 2-й четверти по теме «Деепричастие. Наречие» и 1-го полугодия Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала. а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - написание не с причастиями и деепричастиями; - н-нн в причастиях; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятые при причастном обороте; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - находить причастные и деепричастные обороты в тексте; - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - разбирать слово морфологически и фонетически. Диктант Продолжая двигаться, огромная туча, опускаясь всё ниже к земле, смешалась с туманом. Она словно расталкивала другие голубоватые облачка, пытавшиеся расположиться по ветру. Облачка походили на корабли, выстроившиеся для морского сражения. Вскоре за синей тучей, расползавшейся по всему небу со скоростью прибывающей во время прилива морской воды, исчезли последние солнечные лучи. Темно-серый цвет просачивался сквозь длинное облако, едва освещая землю. Затрепетав, прошумела листва на деревьях, хотя даже слабый ветерок не колебал её. Всё вокруг потемнело, как это бывает после захода солнца. Внезапно вспышка ослепительной молнии распорола тучи, и, осветившись ею, небо словно раскололось. Удар грома, достигший лесной опушки, потряс землю. Через минуту крупные капли дождя застучали по листве деревьев, по кустам. Полил дождь, не прекращавшийся до самого утра. (118 слов) (По П.Проскурину) Грамматические задания 1. В тексте диктанта выделить причастные и деепричастные обороты: Во втором абзаце - 1-й вариант в третьем абзаце - 2-й вариант 2. Сделать фонетический разбор слова: Сражения - 1-й вариант освещая - 2-й вариант 3. Разобрать слова по составу: Затрепетав, расползавшейся - 1-й вариант осветившись, пытавшиеся - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Темно-серый цвет просачивался сквозь длинное облако, едва освещая землю. - 1-й вариант Удар грома, достигший лесной опушки, потряс землю. - 2-й вариант 5.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. |
Похожие:
 | Данная рабочая программа к учебному курсу “Deutsch 10” – «Немецкий язык. 10 класс» И. Л. Бим, Л. В. Садомовой, М. А. Лытаевой (Москва,... | | Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана... |
| А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,... |  | Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального... |
| Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Элективный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры | | Умк может быть использован при трехчасовой недельной сетке, но в зависимости от учебного плана и сетки часов надо рассчитывать на... |