Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» 7 класс
Скачать 1.25 Mb.
|
Оценка обучающих работ При оценке обучающих работ учитываются: 1) степень самостоятельности учащегося; 2) этап обучения; 3) объем работы; 4) четкость, аккуратность, каллиграфическая правильность письма. Если возможные ошибки были предупреждены в ходе работы, оценки «5» и «4» ставятся только в том случае, когда ученик не допустил ошибок или допустил, но исправил ошибку. При этом выбор одной из оценок при одинаковом уровне грамотности и содержания определяется степенью аккуратности записи, подчеркиваний и других особенностей оформления, а также наличием или отсутствием описок. В работе, превышающей по количеству слов объем диктантов для данного класса, для оценки «4» допустимо и 2 исправления ошибок. Первая и вторая работа, как классная, так и домашняя, при закреплении определенного умения или навыка проверяется, но по усмотрению учителя может не оцениваться. Самостоятельные работы, выполненные без предшествовавшего анализа возможных ошибок, оцениваются по нормам для контрольных работ соответствующего или близкого вида. Приложение 3 Контрольно-измерительные материалы 2016-2017 учебный год. Контрольный диктант № 1 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала за 6-й класс, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - написание -тся – ться в глаголах; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - знаки препинания в конце предложения; - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - умение находить в тексте слова с безударными гласными и чередующимися в корне. Осень на воде Осень. Уже не хочется выкупаться, не тянет опуститься в воду. Подержишь палец в воде, а он стынет. Вода не замерзла, но жизнь в ней замирает. Водяные лилии опустились на дно. Лягушки зарылись в почву до весны. Окуни, ерши, лещики бродят стайками. На гладкой поверхности тёплой воды иногда выскакивают пузыри. Это голодные рыбёшки ждут, не упадет ли кузнечик или муха. Ветер шевелит жёлтыми листочками. Вот какой-нибудь окажется в воде. Жадные рыбы схватят листочек, утащат в воду, но скоро он вынырнет обратно. А бросьте в воду горсточку крошек. Какая поднимется возня! Толкаются, кружатся, борются за пищу рыбки. Посмотришь через минуту и ничего не увидишь. Спокойна тёмная вода. Грамматические задания. 1..Разбор слова по составу: 1 вариант: водяные, окажется 2 вариант: голодные, посмотришь 2..Синтаксический разбор предложения: 1 вариант: Лягушки зарылись в почву до весны. 2 вариант: Ветер шевелит жёлтыми листочками. 3. Выписать из диктанта слова с проверяемыми безударными гласными и подобрать к ним проверочные слова. - 1 вариант Выписать из диктанта слова с чередующимися гласными в корне и графически объяснить их. - 2 вариант Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 2 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала за 6-й класс, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - н-нн в прилагательных; - написание сложных прилагательных; - написание -тся – ться в глаголах; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - тире между подлежащим и сказуемым, выраженными существительными; - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - умение находить в тексте слова с безударными гласными и чередующимися в корне; - разбирать слово морфологически и фонетически. Рядом вершины Спят горы. Но вот словно незримый фонарщик подносит факел к вершинам. Загорелись снега на самых высоких горах, потом зажглись малые. Вдруг всё ущелье засияло багряно-жёлтыми яркими осенними красками. Спокойно переезжаем реку, такую многоводную весной. Лошади сами выбирают дорогу, и мы опускаем поводья. Сидеть в деревянном киргизском седле удобно. Горы южной Киргизии от подножия до вершин поросли фруктовыми и ореховыми деревьями, немалую часть которых вырастили люди. Первый привал мы сделали на скалистом уступе, когда ноябрьские сумерки уже окутывали местность. Ивовый родник - это место ночёвки здешних охотников. На большой высоте росли берёзы, клёны и неприхотливая арча. Когда поднялись ещё выше, остались только ельник и безлистая рябина с тронутым морозцем оранжевыми ягодами. (109 слов) (По В. Кругликову) Грамматические задания 1. Выписать слова с чередованием гласных в корне слова, объяснить условия выбора данной орфограммы. Из первого абзаца - 1-й вариант Из второго абзаца - 2-й вариант 2. Сделать фонетический разбор текста: Все - 1-й вариант ещё - 2-й вариант 3. Разобрать слова по составу: Ореховыми, вырастили - 1-й вариант Деревянном, выбирают - 2- вариант 4. Произвести морфологический разбор слова: Подносит - 1-й вариант поднялись - 2-й вариант 5. Сделать синтаксический разбор предложения: Вдруг всё ущелье засияло багряно-жёлтыми яркими осенними красками. - 1-й вариант На большой высоте росли берёзы, клёны и неприхотливая арча. - 2-й вариант 6.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 3 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на начало учебного года. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала за 6-й класс, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - н-нн в прилагательных; - написание -тся – ться в глаголах; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - умение вычерчивать схемы к предложениям; - разбирать слово морфологически и фонетически. Диктант Всё время держится прекрасная погода. Дни стоят солнечные, а по ночам подмораживает. Звёзды усеивают тёмное небо и блестят чисто и нежно. Наступает пора листопада, и листья падают дни и ночи. Они то косо летят по ветру, то отвесно ложатся на сырую траву. Из леса веет прохладой. По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. Леса обнажаются, и среди деревьев светло и просторно. Это время совпадает с отлётом пернатых в далёкие края. Они собираются в большие стаи. Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи. Чёрными облаками перелетают по полям и лугам стаи скворцов. Высоко в небе тянутся журавлиные косяки. «До свидания, осень», - говорим мы и приветствуем приход зимы. Грамматические задания 1. Сделать фонетический разбор слова: Деревьев - 1-й вариант листья - 2-й вариант 2. Разобрать слова по составу: Подмораживает, серебряные, кустарник - 1-й вариант Обнажаются, журавлиную, зарослей - 2-й вариант 3. Составить схему к предложению: Когда на небе догорает последний луч, из прибрежных зарослей раздаются какие-то таинственные шорохи. - 1-й вариант «До свидания, осень», - говорим мы и приветствуем приход зимы. - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Звёзды усеивают тёмное небо и блестят чисто и нежно. - 1-й вариант По утрам серебряные капли росы покрывают осеннюю листву и низкий кустарник около речки. - 2- вариант 5.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. Контрольный диктант № 4 Цель: проверить знания, умения и навыки учащихся на конец 1-й четверти по теме «Причастие». Содержание контрольного диктанта направлено на выявление качества усвоения программного материала, а также уровня сформированности орфографической зоркости и пунктуационных умений и навыков: - правописание проверяемых безударных гласных; - правописание непроверяемых безударных гласных; - написание корней с чередованием; - написание е-и в суффиксах существительных; - н-нн в причастиях; - написание -тся – ться в глаголах; - правильное написание глагольных окончаний; - написание не с глаголами. Знаки препинания: - запятая при однородных членах предложения; - запятые при причастном обороте; - запятая в сложном предложении. Грамматические задания направлены на выявление уровня сформированности практических умений и навыков: - разбор слова по составу; - синтаксический разбор предложения; - подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной в корне слова; - разбирать слово морфологически и фонетически. Тишина Ели, стоявшие по колено в сугробах, были громадно высоки. По сравнению с ними телеграфные столбы казались маленькими, как спички. Но ещё выше елей было небо, всё засыпанное зимними звёздами. Особенно прекрасно сверкали звёзды впереди, на том чёрном бархатном треугольнике неба, который соприкасался с белым треугольником бегущей дороги. Там дрожало и переливалось несколько таких крупных и таких чистых созвездий, словно они были выгранены из самых лучших и самых крупных алмазов в мире. Узкий ледяной луч прожектора иногда скользил по звёздам, но он был не в силах ни погасить, ни даже ослабить их блеск. Они играли ещё ярче, ещё прекраснее. А вокруг стояла громадная тишина, которая казалась выше елей, выше звёзд и даже выше самого чёрного бездонного неба. (116 слов) (По В. Катаеву) Грамматические задания 1. Выписать 3-4 слова с безударной проверяемой гласной в корне, подобрать проверочные слова: Из первого абзаца - 1- вариант Из двух последних абзацев - 2-й вариант 2. Сделать фонетический разбор слова: Елей - 1-й вариант ярче - 2-й вариант 3. Разобрать по составу слово: Засыпанные - 1-й вариант выгранены - 2-й вариант 4. Сделать синтаксический разбор предложения: Ели, стоявшие по колено в сугробах, были громадно высоки. - 1-й вариант Но ещё выше елей было небо, всё засыпанное зимними звёздами. - 2-й вариант. 5.Орфографический разбор текста. Критерии оценки знаний учащихся Диктант • «5» – за работу, в которой нет ошибок. • «4» – за работу, в которой допущено 1 – 2 ошибки. • «3» – за работу, в которой допущено 3 – 4 ошибки. • «2» – за работу, в которой допущено более 5 ошибок. Грамматическое задание «5» - безошибочное выполнение всех заданий; «4» - если учеником выполнено 4 задания с небольшими погрешностями; «3» - правильно выполнил не менее 3-х заданий с небольшим недочетами «2» - если ученик не справляется с большинством грамматических заданий. |
Похожие:
 | Данная рабочая программа к учебному курсу “Deutsch 10” – «Немецкий язык. 10 класс» И. Л. Бим, Л. В. Садомовой, М. А. Лытаевой (Москва,... | | Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch – Schritte 5» «Немецкий язык. Шаги 5» по немецкому языку для 9 класса И. Л. Бим разработана... |
| А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой и Н. А. Николиной «Русский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы» (Москва,... |  | Рабочая программа предназначена для 5 класса общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального... |
| Рабочая программа для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Элективный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 34 часа. Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение: «Казакларская основная общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа-Югры | | Умк может быть использован при трехчасовой недельной сетке, но в зависимости от учебного плана и сетки часов надо рассчитывать на... |