Психолого-педагогического факультета
Скачать 0.6 Mb.
|
7.СОЦИОМЕТРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗСоциометрический анализ (социометрический тест) является методом, пришедшим в социологию из психологии. Метод используется для измерения групповых свойств и позволяет:
Как уже отмечалось, метод заимствован из психологии, где с его помощью изучались малые группы. Размеры малой группы в психологии составляют от 3 человек (нижняя граница) до 7 – максимум 9 (верхняя граница). Социологов такой размер малой группы не устроил, так как большинство групп, с которыми имеет дело социолог, значительно больше (трудовой коллектив, студенческая группа, класс в школе и т.п.), поэтому размеры малой группы были увеличены до 20 человек, но проводятся социометрические измерения и групп составом до 40 человек. В отличие от большинства методов сбора информации в социологическом исследовании, социометрия не позволяет в полной мере сохранить конфиденциальность полученной информации: ведь суть метода заключается в выборе участниками группы конкретных членов группы, причем сам респондент указывает свою фамилию на бланке опросного листа. Процедура метода достаточно проста: каждый участник группы получает опросный лист, где он должен высказать свое мнение о коллегах. Типичные критерии оценки для участников группы касаются следующих сфер жизнедеятельности: работа, отдых (досуг), решение профессиональной проблемы, оптимальное руководство группой. Формулировка конкретных вопросов требует от социолога знания специфики группы: чем занимается коллектив, как давно он создан, насколько часто обновлялся и т.п. Эта информация необходима и для интерпретации результатов: например, игнорирование одного из членов группы другими может быть вызвано не его личностными качествами, а лишь краткостью пребывания в группе. В качестве примера опросного листа приведу вопросы, которые предлагались курсантам Санкт-Петербургского института пожарной безопасности. Пример. Социометрическая анкета № 1 Уважаемый слушатель! С целью исследования социально-психологического климата в Вашем коллективе просим заполнить эту анкету. Данные отдельных анкет оглашению не подлежат. Ниже приведены вопросы. Против каждого из них поставьте фамилии выбранных Вами товарищей. Ваша фамилия, имя и отчество_______________________________________
Курс ___________ Взвод_______________ БЛАГОДАРИМ ВАС! Каждый вопрос в опросном листе должен иметь свою «зеркальную противоположность»: если вы спрашиваете у респондента с кем он, к примеру, хотел бы выполнять какую-либо работу, то нужно спросить и с кем он ее не хотел бы выполнять ни при каких условиях. Следует сразу отметить, что в приведенном выше примере был нарушен принцип «зеркальности вопросов». При соблюдении данного принципа первый вопрос теста должен был бы иметь вид: Пример.
В данном примере (в его первом варианте) количество возможных выборов респондента ограничено тремя. В ряде случаев имеет смысл ограничить количество выборов. Ограничения нужны для того, чтобы респондент не имел возможность выбрать всех – в таком случае ценность его ответа низка: ведь выбрать всех – значит не выбрать никого, это своеобразный способ ухода от ответа. Количество выборов зависит от размера группы: чем больше размер группы, тем больше может быть выборов. Итак, в зависимости от размера группы, предлагается следующие ограничения выборов:
Источник: Основы прикладной социологии. Учебник для вузов. Под ред. Шереги Ф.Э., Горшкова М.К. М.: Ред-изд. фирма «Academia», 1995, т.1. С. 184. Следует помнить, что такие ограничения используются не всегда, иногда целесообразней дать возможность респонденту осуществить столько выборов, сколько он находит нужным. Такая процедура выбора называется непараметрической, отбор с ограничением количества выборов является параметрической процедурой выбора. После завершения процедуры опроса социолог обобщает его результаты и строит социоматрицы. Социоматрицы формируются по каждому вопросу анкеты, вернее, по каждой зеркальной паре вопросов. Рассмотрим пример такой социоматрицы и рассчитаем индивидуальные и групповые индексы по ней.
А, Б, В, Г, Д, Е, Ж – обозначение фамилий респондентов. По диагонали таблицы проставлен знак «Х», так как респонденты не могут выбирать самих себя. Положительные выборы отмечены знаком «+», отрицательные - «-», отсутствие выбора – «0». Далее, на основании данных таблицы рассчитываются социометрические индексы. Все индексы можно отнести к одному из двух типов: индивидуальные или групповые индексы. Индивидуальные индексы рассчитываются для каждого участника группы, групповые оценивают группу в целом и позволяют проводить сравнения в пространстве (с другими группами) и во времени (замеры одной и той же группы через определенные промежутки времени).
Ci = кол-во полученных i-тым членом выборов N-1 Ci (+)= кол-во полученных i-тым членом положительных выборов N-1 Ci (-)= кол-во полученных i-тым членом отрицательных выборов N-1 Ci = Ci (+) + Ci (-) В знаменателе показателей стоит «N-1» (N – количество человек в группе), т.е.максимально возможное количество выборов одним членом группы, при условии, что самовыбор исключен («-1»). Ci (+) и Ci (-) показывают соотношение положительных и отрицательных выборов данного члена группы другими к максимально возможному количеству выборов в группе соответственно. Понятно, что сумма данных показателей должна равняться общему показателю социометрического статуса (Ci ). Рассчитаем данные показатели для участника группы А: СА = 5/(7-1)= 5/6 СА(+) = 2/(7-1)= 2/6=1/3 СА(-) = 3/(7-1)= 3/6=1/2 СА= 2/6+3/6=5/6
Ei = кол-во отданных i-тым членом выборов N-1 Ei (+)= кол-во отданных i-тым членом положительных выборов N-1 Ei (-)= кол-во отданных i-тым членом отрицательных выборов N-1 Ei = Ei (+) + Ei (-) Рассчитаем данные показатели для участника группы Г: Eг = 5/(7-1)= 5/6 Eг (+) = 4/(7-1)= 4/6=2/3 Eг (-) = 1/(7-1)= 1/6 Eг = 4/6+1/6=5/6 По своей структуре данный индекс повторяет предыдущий, только вместо полученных выборов мы считаем отданные.
- взаимные (положительные или отрицательные); - несимметричные (т.е. с одной стороны положительный выбор, с другой - отрицательный). При этом необходимо помнить, что парные выборы считаются за один выбор. Аi = кол-во взаимодействий i-того члена группы N-1 Рассчитаем данный показатель для участника группы А: Итак, участник А сам совершил 3 выбора: А-Б (+); А-Д (-); А-Е (+) – эти выборы содержатся в строке 1 таблицы. Кроме того, участника А выбрали: Б-А (+); В-А (-); Г-А (-); Е-А (+); Ж-А (-) – эти выборы содержатся в столбце «А» таблицы. Проверим, есть ли парные выборы. Таких выборов два: взаимоположительные выборы А-Б, А-Е; несимметричных выборов нет. Соответственно, вместо четырех выборов мы учитываем лишь два парных (А-Б и А-Е). Количество взаимодействий участника А составляет 6 (8 выборов минус два парных). Аi = 6/ (7-1)= 6/6=1 Значение показателя «1» говорит о том, что участник А взаимодействует со всей группой. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк), который является одной из форм взаимодействия... |  | Настоящее положение регулирует деятельность психолого-медико-педагогического консилиума (далее пмпк) |
| Личностное развитие ребенка средствами психолого – медико – социально – педагогического сопровождения | | Сборник тестов предназначены руководителям и специалистам психолого-медико-педагогических комиссий, специалистам суву открытого и... |
| Организационно-методические рекомендации деятельности школьного психолого-медико-педагогического консилиума | | Программа психолого-педагогического сопровождения учащихся 5-х классов в период реализации федеральных государственных образовательных... |
| Практическое взаимодействие специалистов подразделений осуществляется через психолого-медико-педагогический консилиум | | Псковской области «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «призма» |
| Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры психолого-педагогического образования | | Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи... |