№ п/п
|
Задание (вопрос)
|
Эталон ответа
|
Цена задания
|
Инструкция по выполнению заданий 1 – 12: выберите букву, соответствующую правильному варианту ответа и запишите её в бланк ответа.
|
1.
|
Определите, кому принадлежит это высказывание:
«Русскую речь надо хранить и беречь, как русскую природу. Она столь же прекрасна и беззащитна».
А) Рина Зелёная Б) С.И.Ожегов В) Л.В.Успенский
|
|
1
|
2.
|
Выберите равноправный вариант:
А) дверями – дверьми
Б) бегемот – гиппопотам
В) колени – колена
|
|
1
|
3.
|
Выберите семантический вариант:
А) сейчас – ныне
Б) слыть весельчаком – слыть за весельчака
В) фальшивый – искусственный
|
|
1
|
4.
|
Выберите стилистический вариант:
А) девичий – девичий
Б) кондуктор – кондуктора
В) пропуски – пропуска
|
|
1
|
5.
|
Выберите нормативно-хронологический вариант:
А) командирский приказ – приказ командира
Б) лагери – лагеря
В) левая рука – шуйца
|
|
1
|
6.
|
Отметьте предложение, где неверно выбрана форма деепричастия:
А) Проходя по коридору, Дмитрий почувствовал, что его вталкивают в комнату.
Б) Приехав в Юрмалу, нам очень понравился пляж.
В) Отправившись на прогулку, мы пережили приключение.
|
|
1
|
7.
|
Отметьте предложение, где допущено смешение прямой речи и косвенной:
А) Проводник говорил, что давайте вернёмся назад.
Б) Оказавшись в темноте, мальчик почувствовал дуновение ветра.
В) Поднявшись на гору, туристы увидели живописные окрестности.
|
|
1
|
8.
|
Определите предложение, где допущена ошибка в употреблении местоимения:
А) Для поиска нужной литературы пользуйтесь каталогом.
Б) Валентин обрывает связи с друзьями.
В) Одноклассница позвала нас к ней.
Г) Я предъявил оплаченный чек.
Д) Я долго грёб вёслами, отчего на руке появился мозоль.
|
|
1
|
9.
|
Определите предложение, где допущена ошибка в образовании сравнительной степени прилагательного:
А) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.
Б) В магазин завезли моющие импортные обои.
В) В личной жизни я потерпел полное фиаско.
Г) Библиотеку перевели в более худшее помещение.
|
|
1
|
10.
|
Определите предложение, где ошибкой является искажение фразеологизма, многословие:
А) Греки были более образованнее, чем римляне.
Б) Розанов – интеллигент самой золотой пробы.
В) Детей пригласили поиграть в игру.
Г) Я однажды нашёл большого боровика.
|
|
1
|
11.
|
Укажите слово, в котором наблюдается современный вариант ударения:
А) девичий Г) запасный
Б) украинский Д) тигровый
В) ракурс
|
|
1
|
12.
|
Отметьте существительное мужского рода:
А) бюро Г) кашпо
Б) забияка Д) какаду
В) мозоль
|
|
1
|
Инструкция по выполнению заданий 13 – 14: соотнесите цифру задания с буквой правильного ответа, установив соответствие.
|
13.
|
Определите, к какому языковому уровню относятся следующие речевые ошибки:
1. Жалко этого животного.
2. По выходным я со своим классом гуляем, ходим в кино.
3. Вдруг послышались крики, свисты и топоты.
4. В завершении обоих дней этого мероприятия – концерт для детей.
5. Это свободный роман от всех рамок норм литературного стиля.
А) орфоэпический
Б) лексический
В) морфологический
Г) синтаксический
|
|
2
|
14.
|
Определите тип ошибки в каждом предложении:
1. Дубровский знал, какой смертной опасности он подвергается.
2. Его первый дебют был удачным.
3. Ещё учась в школе, он уже вращался со студентами.
4. Лицо мамы скрывал густой вуаль.
5. Наши мастера установят жалюзи любых размеров.
А) Плеоназм.
Б) Употребление слова в несвойственном ему значении.
В) Ошибка в употреблении рода существительного.
Г) Орфоэпическая ошибка.
Д) Смешение паронимов.
|
|
2
|
15.
|
Классифицируйте предлагаемые варианты, определив их вид и языковой уровень:
1. Ирис – ирис
2. Глаза – очи
3. Зал – зала
4. Гулять вечерами – гулять по вечерам
5. Украинский – украинский
I. Орфоэпический
II. Лексический
III. Морфологический
IV. Синтаксический
А) Равноправные
Б) Семантические
В) Стилистические
Г) Нормативно-хронологические
|
|
2
|
Инструкция по выполнению заданий 16 – 18: выберите буквы, соответствующие правильным вариантам ответа и запишите их в бланк ответа.
|
16.
|
Отметьте глаголы с неверным ударением:
А) Баловать Е) Избаловать
Б) Кашлянуть Ж) Плесневеть
В) Облегчить З) Пломбировать
Г) Откупорить И) Лиловеть
Д) Уведомить К) Премировать
|
|
2
|
17.
|
Отметьте предложения, где есть плеоназмы:
А) Я встретил этого, ну как его, Витьку.
Б) Все эти песни были почерпнуты из копилки народного фольклора Севера.
В) У этих человечков были очень крохотные ручки и ножки.
Г) В школе сложилась сложная ситуация.
Д) Гостям из Венгрии подарили памятные сувениры.
Е) Мы очень быстро произвели уборку класса.
Ж) Школе подарили библиотеку книг, телевизор.
|
|
2
|
18.
|
Укажите предложения, где допущены ошибки, связанные с определением рода существительного:
А) Интервью с актёром близился к концу.
Б) Свои знания мальчик почерпнул со страниц псалтыри.
В) В универмаге продаётся красивая тюль.
Г) Кофе готовилось недолго.
Д) Мы приехали к многоводной Миссисипи.
|
|
2
|
Инструкция по выполнению заданий 19 – 25: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответы на поставленные вопросы или окончание предложения.
|
19.
|
Дополните предложение:
Разновидность литературного языка, свойственная определённой сфере человеческой деятельности и обладающая своеобразием языковых средств, называется ………………
|
|
4
|
20.
|
Дополните предложение:
………………. стиль функционирует в сфере науки и характеризуется отвлечённостью, строгой логикой изложения, большим числом специальных терминов, определёнными особенностями синтаксиса.
|
|
4
|
21.
|
Дополните предложение:
Выделяются две группы эмоционально-экспрессивной лексики: слова с ………………. и ………………………… оценкой.
|
|
4
|
22.
|
Определите, к какому стилю относится данный текст:
С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам.
В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно.
|
|
4
|
23.
|
Определите, к какому типу лексики относятся следующие слова:
Брести, уйма, морда, гляделки.
|
|
4
|
24.
|
Как называются слова, которыми традиционно принято обозначать тот или иной предмет или явление в определённой профессиональной среде?
|
|
4
|
25.
|
Дополните предложение:
……………. стиль характерен прежде всего для средств массовой информации, используется на страницах газет, журналов, в устной речи ораторов.
|
|
4
|
