Пояснительная записка к умк «Семья и друзья» (“Family and Friends”)

Скачать 325.34 Kb.

Название	Пояснительная записка к умк «Семья и друзья» (“Family and Friends”)
страница	3/6
Тип	Пояснительная записка

filling-form.ru > Бланки > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

Оценочная компетенция.

Содержание оценочной компетентности состоит в способности и желании школьника оценить свою деятельность, а также воспринять критику и пожелания других (в том числе преподавателей). Развитие данного компонента обеспечивается через:

знакомство учащихся с целями и задачами обучения;
знание требований, предъявляемых на каждом этапе обучения;

Данный УМК предусматривает разнообразные формы мониторинга и тестирования учащихся, что дает возможность постоянного контроля их успехов

Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными стихами и рифмовками; устная презентация творческих работ; монологические и диалогические высказывания по пройденной теме

Контроль аудирования, чтения, письма (начиная с Happy House 2) при помощи тестов, содержащихся в книге для учителя

Контроль знания лексики и структур – выполнение заданий в Рабочей тетради и успешное участие в играх.

Примерное тематическое планирование.

Примерное тематическое планирование к УМК «Семья и друзья 1» («Family and Friends 1»)

Раздел	Лексика		Грамматика	Буквосочетания	Навыки
Starter: Hello!	Hello! Goodbye. How are you? I’m fine, thank you. What’s your name? My name’s… How old are you? I’m… Numbers 1-10 Days of the week Colours of the rainbow
1. What’s this?	School things	What’s this? It’s a pen		Initial sounds: A, b, c, d Aa apple Bb bird Cc cat Dd dog	Reading: a description Listening: identifying objects Speaking: What’s this? It’s a… Writing: counting words in a sentence, writing about my school things
2. Playtime	Toys	My/your Is this your teddy? Yes, it is No, it isn’t		Initial sounds: E f g h Ee egg Ff fish Gg goat Hh hat	Reading: a poem: “My favourite things” Listening: identifying favourite things Speaking: What’s your favourite..? Writing: dividing sentences into words, writing about my favourite toys
3. This is my nose	My body	Arm/arms This is… These are…		Initial sounds: I j k l Ii ink Jj jam Kk kite Ll lion	Reading: instructions Listening: identifying different animals Speaking: describing an animal features Writing: identifying full sentences, writing about my body
Review 1
4. He’s a hero!	Jobs	She’s/He’s a teacher Is she/he a teacher? Yes, she is No, he isn’t		Initial sounds: M n o p Mm mum Nn nurse Oo orange Pp pen	Reading: an autobiography Listening: identifying people by their jobs Speaking: Is he a doctor? Writing: capital letters and full stops, writing about my family
5. Where’s the ball?	The park	Where’s the ball? In/on/under		Initial sounds: Q r s t u Qq queen Rr rabbit Ss sofa Tt teddy Uu umbrella	Reading: a puzzle text Listening: identifying objects by location Speaking: Where’s the kite? Writing: capital letters at the start of names, writing about the park
6. Billy’s teddy!	My family	Possessive ‘s		Initial sounds: V w x y z Vv van Ww window Xx box Yy yo-yo Zz zebra	Reading: a caption story Listening: distinguishing details Speaking: Who’s this? Writing: question marks, writing about my family’s things
Review 2
7. Are these his trousers?	My clothes	This is her/his T-shirt Are these his socks? Yes, they are No, they aren’t		The alphabet: the alphabet letter names and their sequence	Reading: a caption story Listening: identifying clothes Speaking: What colour are these trousers? Writing: contractions: ‘s, writing about my favourite clothes
8. Where’s Grandma?	My house	Is she in the kitchen? Yes, she is. No, she isn’t Where are dad and Billy? Are they in the garden? No, they aren’t		Digraphs: sh Shoes Sheep fish	Reading: information on a webpage Listening: listening for location Speaking: Where are the bedrooms? Writing: Identifying vowels, writing about my home
9. Lunchtime!	My lunch box	I’ve got two sandwiches I haven’t got my lunch box An apple (an + a, e, i, o, u)		Digraphs: ch Chair Teacher Chick	Reading: information texts Listening: identifying key words Speaking: I’ve got a banana and a pear… Writing: using a and an, writing about my lunch box
Review 3
10. A new friend!	My friends Shapes	He/she’s got… He/she hasn’t got… It’s got… It hasn’t got…		Digraphs: th Three Bath Teeth	Reading: a descriptive letter Listening: identifying different friends Speaking: She’s got blond hair. Who is it? Writing: contractions: ‘s/’ve, writing about my friends
11. I like monkeys!	The zoo	I like monkeys I don’t like elephants They’re big I’m little		CVC words: a Cat Man Fan	Reading: a poem: “What am I?” Listening: identifying preferences Speaking: It’s got four legs. It’s black and orange Writing: Identifying adjectives, writing about animals I like
12. Dinnertime!	Food Drinks	Do you like carrots? Yes, I do No, I don’t What do you like? I like yogurt.		CVC words: e Bed Pen Red	Reading: information texts Listening: identifying food preferences Speaking: What do you like? Writing: negative contractions: n’t, writing about food I like
Review 4
13. Tidy up!	My bedroom Numbers 11-20	There’s… There are…		CVC words: i Bin Fig Tin	Reading: a descriptive letter Listening: distinguishing details Speaking: Where are the shoes? Writing: question marks and full stops, writing about my bedroom
14. Action Boy can run!	Verbs	He can/can’t fly Can he talk? Yes, he can No, he can’t		CVC words: o Dog Fox Log	Reading: descriptions Listening: identifying animals Speaking: It can run. It’s brown and big Writing: contractions: can’t, writing about what I can do
15. Let’s play ball!	The beach	Let’s + verb		CVC words: u Rug Jug Sum	Reading: an information poster Listening: distinguishing details Speaking: Let’s play ball! Writing: identifying verbs, writing about the beach
Review 5

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка 3 Гражданин и собственность 4 Современная семья... Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический...		Методы диагностики девиантного поведения детей и подростков Тест rafft (Relax, Alone, Friends, Family, Trouble) для быстрой диагностики алкоголизма и наркомании у подростков
	Пояснительная записка новая серия умк «Английский в фокусе» Spotlight Государственного стандарта начального, основного и среднего (полного) общего образования по иностранным языкам, а также соответствует...		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Умк «Enjoy English» авторов М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой к умк «Enjoy English»2-11 классы- титул, 2010
	Календарно-тематическое планирование 9 класс Лексика по теме «Семья и друзья» (введение, актив-ия). Аудирование с пониманием основного содержания. Поисковое чтение		Пояснительная записка Статус рабочей программы Умк «Enjoy English» для учащихся 2-9 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2009)
	Пояснительная записка Целью Средства массовой информации: телевидение и видео. Совершенствование умения выражать свое мнение и аргументировать его. Карманные...		Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Моделирование систем» Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга
	Пояснительная записка к годовой бухгалтерской отчетности Общества... Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка		Пояснительная записка. 1Нормативные документы Цели и задачи, которые... Программа предназначена для обучения школьников в российских общеобразовательных учреждениях и школах с углублённым изучением английского...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru